Универсальные учебные действия
<<  Формирование УУД Программа формирования УУД  >>
Формирование УУД на уроках физики
Формирование УУД на уроках физики
Формирование УУД
Формирование УУД
Универсальные учебные действия
Универсальные учебные действия
Требования к результатам
Требования к результатам
Метапредметы:
Метапредметы:
Технология интегрированного обучения
Технология интегрированного обучения
Интегрированный урок физики и географии Тема урока: Тепловые процессы
Интегрированный урок физики и географии Тема урока: Тепловые процессы
Температура воды Северного Ледовитого океана на поверхности
Температура воды Северного Ледовитого океана на поверхности
SOS! На научно-исследовательском судне случился пожар
SOS! На научно-исследовательском судне случился пожар
ОСНОВЫ ДИНАМИКИ
ОСНОВЫ ДИНАМИКИ
Sir Isaak Newton is a great English Mathematician, physicist,
Sir Isaak Newton is a great English Mathematician, physicist,
Первый закон Ньютона
Первый закон Ньютона
В те же годы Ньютон разрабатывал основы математического анализа, о чем
В те же годы Ньютон разрабатывал основы математического анализа, о чем
…Лебедь, рак да щука везти с поклажей воз взялись…
…Лебедь, рак да щука везти с поклажей воз взялись…
Формирование УУД на уроках физики
Формирование УУД на уроках физики
Технология проблемного обучения
Технология проблемного обучения
Методические приёмы проблемного обучения при изучении нового материала
Методические приёмы проблемного обучения при изучении нового материала
Планировать проведение простейших опытов, проводить прямые измерения
Планировать проведение простейших опытов, проводить прямые измерения
Методические приемы проблемного обучения при решении творческих
Методические приемы проблемного обучения при решении творческих
Технология - метод проектов
Технология - метод проектов
Шаровые молнии
Шаровые молнии
Исследовательская работа Практическое определение изменения погоды как
Исследовательская работа Практическое определение изменения погоды как
Электроэнергетика Северного района
Электроэнергетика Северного района
Методические приёмы при формировании УУД на уроках ФИЗИКИ
Методические приёмы при формировании УУД на уроках ФИЗИКИ
Формирование УУД на уроках физики
Формирование УУД на уроках физики
Кинетическая энергия
Кинетическая энергия
Сила тока
Сила тока
«Верные и неверные утверждения» 
«Верные и неверные утверждения» 
Домашнее сочинение 
Домашнее сочинение 
Найди ошибки
Найди ошибки
Змейка
Змейка
Дидактическая игра
Дидактическая игра
Групповая работа
Групповая работа
Групповая работа
Групповая работа
УУД на уроках физики
УУД на уроках физики
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Формирование УУД на уроках физики». Автор: user. Файл: «Формирование УУД на уроках физики.ppt». Размер zip-архива: 1495 КБ.

Формирование УУД на уроках физики

содержание презентации «Формирование УУД на уроках физики.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование УУД на уроках физики

Формирование УУД на уроках физики

2 Формирование УУД

Формирование УУД

Личностные самоопределение (личностные, профес-сиональные, жизненные смыслы и планы) смыслообразование, смыслопорождение морально-этическая ориентация и нравственная оценка

Регулятивные целеполагание планирование и прогнозирование контроль и коррекция, оценка волевая саморегуляция

Коммуникативные сотрудничество и кооперация постановка вопросов разрешение конфликтов управление поведением партнера речевые умения (выражение мысли, монолог, диалог)

Познавательные общеучебные логические постановка и решение проблем

3 Универсальные учебные действия

Универсальные учебные действия

Близки по значению к понятиям «общеобразовательные действия», «надпредметные умения», «общие способы деятельности»

УУД являются “инструментом” овладения любого учебного материала

Надежный путь повышения качества образования

4 Требования к результатам

Требования к результатам

Предметные освоенный опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе научной картины мира

Метапредметные освоенные универсальные учебные действия обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметные понятия.

Личностные готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностные установки обучающихся, социальные компетенции, личностные качества

5 Метапредметы:

Метапредметы:

Задача (понимание, схематизация, моделирование, конструирование, процедура решения задач) Знание (понимание понятий, воображение, систематизация, рефлексия) Проблема (мышление, ситуативность, собственная точка зрения) Знак ( схематизация: формулы, графики, чертежи) Разрабатываются: «Смысл» «Ситуация»

6 Технология интегрированного обучения

Технология интегрированного обучения

Конструирование и проведение урока двумя и более учителями разных дисциплин (бинарный урок). Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол и т.д.) Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

7 Интегрированный урок физики и географии Тема урока: Тепловые процессы

Интегрированный урок физики и географии Тема урока: Тепловые процессы

в условиях Арктики. учитель географии Осипова Г.А. учитель физики Коростелёва Л.А.

8 Температура воды Северного Ледовитого океана на поверхности

Температура воды Северного Ледовитого океана на поверхности

Температура на о. Рудольфа ниже на 15?, чем на поверхности океана

9 SOS! На научно-исследовательском судне случился пожар

SOS! На научно-исследовательском судне случился пожар

Экипажу удалось спасти продукты питания, 5 кг спирта, установку для нагревания, работающую на спирте. Экипаж не имеет воды. Для приготовления чая им необходимо 10 кг кипятка в день. Рассчитать сколько дней может продержаться экипаж до прибытия помощи.

10 ОСНОВЫ ДИНАМИКИ

ОСНОВЫ ДИНАМИКИ

9 класс. Учитель физики Коростелёва Л.А. Учитель английского языка Соломатина Г.Г.

Интегрированный урок-обобщение по теме:

11 Sir Isaak Newton is a great English Mathematician, physicist,

Sir Isaak Newton is a great English Mathematician, physicist,

astronomer, philosopher . He was bor n in the little village of Woolthrope, not far from Cambrige, on the 25th of December 1642. His father died before his son’s birth. His family was extremely poor: not enough food, no good clothes, no money to pay for the education. When Isaak was 14 his mother took him from school to help her on the farm.

12 Первый закон Ньютона

Первый закон Ньютона

Всякое тело продолжает удерживаться в состоянии покоя или равномерного и прямолинейного движения, пока и поскольку оно не понуждается приложенными силами изменить это состояние. Пример. На рисунке изображен фрагмент игры в кёрлинг. В случае малого трения, обеспечиваемого зачисткой поверхности льда специальными щетками, брошенный камень движется равномерно прямолинейно в течение достаточно длительного промежутка времени.

13 В те же годы Ньютон разрабатывал основы математического анализа, о чем

В те же годы Ньютон разрабатывал основы математического анализа, о чем

стало широко известно из переписки европейских ученых, хотя сам Ньютон не опубликовал тогда по этому поводу ни одной строчки: первая публикация Ньютона об основах анализа была напечатана лишь в 1704, а более полное руководство – посмертно (1736).

14 …Лебедь, рак да щука везти с поклажей воз взялись…

…Лебедь, рак да щука везти с поклажей воз взялись…

…лебедь рвётся в облака, рак пятится назад, А щука тянет в воду…

15 Формирование УУД на уроках физики
16 Технология проблемного обучения

Технология проблемного обучения

Создание проблемной ситуации путем опоры на жизненный опыт учеников, связь обучения с жизнью и практикой Урок изучения нового материала. Урок комплексного применения знаний (практикум, лабораторные работы, домашние исследования, семинар и т.д. ). Физический эксперимент.

17 Методические приёмы проблемного обучения при изучении нового материала

Методические приёмы проблемного обучения при изучении нового материала

Почему железные предметы при прикосновении кажутся более холодными, чем деревянные, хотя температура окружающего воздуха одинакова? (7 класс) Почему расколоть деревья зимой легче, чем осенью? (10 класс) Что будет, если кусок дерева положить на поверхность воды? Кусок свинца на поверхность ртути? (7 класс)

18 Планировать проведение простейших опытов, проводить прямые измерения

Планировать проведение простейших опытов, проводить прямые измерения

при помощи приборов, представлять результаты измерений в виде таблиц, делать выводы на основе наблюдений, находить простейшие закономерности в протекании явлений, соблюдать разумные правила техники безопасности.

Методические приемы проблемного обучения при решении экспериментальных заданий

19 Методические приемы проблемного обучения при решении творческих

Методические приемы проблемного обучения при решении творческих

заданий

Конструкторская задача (проект «вечного двигателя»). Оценочная задача (оценить число волос на голове человека). Задача-открытие (что происходит с проводником в магнитном поле). Прогнозная задача (что может произойти после добычи полезных ископаемых). Исследовательская задача (в одном европейском музее уже 200 лет работают часы без подзавода. Как это происходит?) Открытая задача (в ванну с водой уронили кирпич. Как изменится уровень воды?). Изобретательская задача ( полярники на льдине уронили в воду трубку диаметром 12 мм, но у них есть только 9 мм…)

20 Технология - метод проектов

Технология - метод проектов

Метод проектов – это некоторый способ достижения дидактической цели через детальную разработку обозначенной проблемы, которая должна завершиться реальным, практическим результатом, оформленным тем или иным образом. проекты исследовательского и творческого характера.

21 Шаровые молнии

Шаровые молнии

Подготовил ученик 9в класса : Исаков Сергей Учитель : Коростелева Лилия Алексеевна 2012г

МКОУ Северная СОШ Исследовательская работа по физике на тему

22 Исследовательская работа Практическое определение изменения погоды как

Исследовательская работа Практическое определение изменения погоды как

физического явления

МКОУ Северная СОШ

Выполнил: ученик 9 «б» Лушов Антон Руководитель: учитель физики Коростелева Л.А

2012 г.

23 Электроэнергетика Северного района

Электроэнергетика Северного района

Выполнила ученица 9 «б» класса Курочкина Юлия Руководитель: учитель физики Коростелёва Л.А. 2012

МКОУ Северная СОШ Исследовательская работа по физике

24 Методические приёмы при формировании УУД на уроках ФИЗИКИ

Методические приёмы при формировании УУД на уроках ФИЗИКИ

25 Формирование УУД на уроках физики
26 Кинетическая энергия

Кинетическая энергия

Ек

Дж

mv 2

Потенциальная энергия тела, поднятого над землёй

Ер

Дж

mgh

Потенциальная энергия упругодеформированного тела

Ер

Дж

kx 2

Механическая работа

А

Дж

FScosa

Механическая мощность

N

Вт

FV или A t

Ек

mgh

Потенциальная энергия упругодеформированного тела

А

FV или A t

27 Сила тока

Сила тока

1, 6, 7, 9, 10, 12

Напряжение

3, 4, 11, 14, 15

Сопротивление

2, 5, 8, 13, 16

Обозначается

Обозначается I Зависит от геометрических размеров и материала. Измеряется вольтметром. Показывает, какую работу совершает поле при перемещении заряда. Измеряется в Ом. Прибор для измерения включается последовательно. Является количественной характеристикой тока. Обозначается R Измеряется в А. Показывает какой заряд проходит по проводнику в единицу времени. Измеряется в В. Измеряется амперметром. Характеризует свойство проводника препятствовать току. Обозначается U Прибор для измерения включается параллельно. Является характеристикой проводника.

28 «Верные и неверные утверждения» 

«Верные и неверные утверждения» 

Верные и неверные утверждения»

1. Вещества состоят из мельчайших частиц, едва различимых невооруженным глазом (нет). 2. Вещество состоит из мельчайших частиц, которые можно увидеть с помощью электронного микроскопа (да). 3. Объем газа при нагревании увеличивается, т.к. каждая молекула становится больше по размерам (нет). 4. Молекула – мельчайшая частица вещества (да). 5. В молекуле может быть более 1000 атомов (да). 6. Стальной шарик при нагревании увеличивается в объеме, т.к. промежутки между молекулами становятся больше (да). 7. Пленка масла, растекаясь по поверхности воды, может занять любую площадь (нет).

29 Домашнее сочинение 

Домашнее сочинение 

омашнее сочинение

«Вдруг исчезло земное притяжение…»

«Если бы не было трения…»

30 Найди ошибки

Найди ошибки

В обеих случаях совершается механическая работа? (рисунок) Физическая величина «энергия», так же как и «мощность», измеряется в «джоулях». Сила тяжести, действующая на поднимающийся воздушный шарик, совершает положительную работу. Сердце человека за одно сокращение совершает приблизительно 1 Дж работы, что соответствует работе, совершенной при поднятии груза массой 10 кг на высоту 1м.

Я иду - я тоже работаю.

Я думаю - я работаю.

31 Змейка

Змейка

».

32 Дидактическая игра

Дидактическая игра

Суд над Электричеством. Урок – интервью «Тепловые двигатели». «Восхождение на пик Закон Ома»

33 Групповая работа

Групповая работа

Реклама Теория Опыт Историческая справка Применение

34 Групповая работа

Групповая работа

Индивидуально Пара Группа

35 УУД на уроках физики

УУД на уроках физики

Определение индивидуальных и коллективных учебных задач; выбор наиболее рациональной последовательности действий по выполнению учебной задачи; сравнение полученных результатов с учебной задачей; владение различными формами самоконтроля; оценивание своей учебной деятельности и установление их причины; постановка целей самообразовательной деятельности. определение объектов анализа и синтеза и их компонентов; выявление существенных признаков объекта; определение соотношения компонентов объекта; проведение разных видов сравнения; установление причинно-следственных связей; оперирование понятиями, суждениями; классификация информации; владение компонентами доказательства; Формулирование проблемы и определение способов ее решения; работа с основными компонентами учебника; использование справочной и дополнительной литературы; различение и правильное использование разных литературных стилей; подбор и группировка материалов по определенной теме;

Составление планов различных видов; создание текстов различных типов; владение разными формами изложения текста; составление на основе текста таблицы, схемы, графика; составление тезисов, конспектирование; подготовка рецензии; владение цитированием и различными видами комментариев; подготовка доклада, реферата; использование различных видов наблюдения и измерения; качественное и количественное описание изучаемого объекта; проведение эксперимента; использование разных видов моделирования выслушивание мнения других; владение различными формами устных и публичных выступлений; оценка разных точек зрения; владение приемами риторики; организация совместной деятельности; владение культурой речи; ведение дискуссии; определение экологического соответствия; владение способами поддержки и укрепления собственного здоровья; владение способами самозащиты и самообороны.

36 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Формирование УУД на уроках физики»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/formirovanie-uud-na-urokakh-fiziki-191213.html
cсылка на страницу

Универсальные учебные действия

17 презентаций об универсальных учебных действиях
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды