Требования к школе
<<  Принципы отбора содержания учебников всеобщей истории для старших классов средней школы с учетом требований новых ФГОС Игры, направленные на формирование культурно – гигиенических навыков и навыков самообслуживания  >>
Формируем культурно-гигиенические навыки
Формируем культурно-гигиенические навыки
Содержание:
Содержание:
Для чего нужно формировать культурно-гигиенические навыки
Для чего нужно формировать культурно-гигиенические навыки
Едим правильно
Едим правильно
Учимся правильно мыть руки:
Учимся правильно мыть руки:
Учимся одеваться и раздеваться:
Учимся одеваться и раздеваться:
Условия формирования КГН
Условия формирования КГН
Советуем
Советуем
Главное – давать ребенку как можно больше самостоятельности
Главное – давать ребенку как можно больше самостоятельности
*** Зеркало любит чистые лица
*** Зеркало любит чистые лица
*** С аппетитом всё в порядке, Зайка съел морковку с грядки, Мыть не
*** С аппетитом всё в порядке, Зайка съел морковку с грядки, Мыть не
Презентацию составила Васильева О.П., воспитатель МБДОУ ЦРР Детский
Презентацию составила Васильева О.П., воспитатель МБДОУ ЦРР Детский

Презентация на тему: «Формируем культурно-гигиенические навыки». Автор: Фыгы. Файл: «Формируем культурно-гигиенические навыки.pptx». Размер zip-архива: 2196 КБ.

Формируем культурно-гигиенические навыки

содержание презентации «Формируем культурно-гигиенические навыки.pptx»
СлайдТекст
1 Формируем культурно-гигиенические навыки

Формируем культурно-гигиенические навыки

Консультация для родителей второй младшей группы

2 Содержание:

Содержание:

Для чего нужно формировать культурно-гигиенические навыки ? Едим правильно Учимся правильно мыть руки Учимся одеваться и раздеваться Условия формирования КГН Советуем Стихи для формирования КГН

3 Для чего нужно формировать культурно-гигиенические навыки

Для чего нужно формировать культурно-гигиенические навыки

Культурно-гигиенические навыки - важная составляющая часть культуры поведения. Родители должны постоянно помнить, что привитые в детстве навыки, в том числе культурно-гигиенические, приносят человеку огромную пользу в течение всей его последующей жизни. Формируя у детей культурно - гигиенические навыки, мы параллельно влияем на многие психические процессы в развитии ребёнка, при этом родителям необходимо набраться большого терпения и понимания.

4 Едим правильно

Едим правильно

Мы должны научить ребенка Правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; Не крошить хлеб; Пережевывать пищу с закрытым ртом; Не разговаривать с полным ртом; Тихо выходить по окончании еды из-за стола; Благодарить; Пользоваться только своим прибором.

5 Учимся правильно мыть руки:

Учимся правильно мыть руки:

Закатать рукава; Смочить руки; Взять мыло, намыливать до появления пены; Смыть мыло; Сухо вытереть руки, аккуратно сложить полотенце и повесить в свою ячейку. .

6 Учимся одеваться и раздеваться:

Учимся одеваться и раздеваться:

Расстегнуть пуговицы; Снять платье (брюки); Аккуратно повесить; Снять рубашку и аккуратно её повесить на брюки, шорты; Снять обувь; Снять колготки, повесить на рубашку (платье); Надеть в обратной последовательности.

7 Условия формирования КГН

Условия формирования КГН

Для успешного формирования культурно-гигиенических навыков необходимы следующие условия: организация привлекательной и удобной для выполнения действий и заданий обстановки ( закрепленные места хранения вещей, доступные для пользования и т.д.); разделение осваиваемых действий, следующих в строго установленном порядке, на ряд операций, что способствует более быстрому созданию прочных динамических стереотипов; многократные упражнения детей в действиях с выделением способа и порядка их выполнения (особенно на начальном этапе обучения). При этом характер действий должен быть неизменным, формы - разные; организация ситуаций, обеспечивающих контроль над выполнением осваиваемых детьми в непривычной обстановке действий; безукоризненное выполнение взрослыми всех гигиенических и культурных требований.

8 Советуем

Советуем

Обучая детей нужно учитывать их опыт. Нельзя, например, начинать учить ребёнка пользоваться вилкой, если он ещё не научился правильно есть ложкой. Очень важна последовательность в обучении. Так, действия, связанные с раздеванием, быстрее осваиваются детьми, чем действия с одеванием; ребёнку легче сначала научиться мыть руки, а потом лицо. Постепенное усложнение требований, переводит ребёнка на новую ступень самостоятельности, поддерживает его интерес к самообслуживанию, позволяет совершенствовать навыки.

9 Главное – давать ребенку как можно больше самостоятельности

Главное – давать ребенку как можно больше самостоятельности

Если есть свободная минутка, давать ребенку самому возможность одеться или раздеться, вымыть руки, почистить зубы перед сном. Во время еды следите, чтобы ребенок правильно держал ложку. Учите его пользоваться носовым платком, салфетками после еды, насухо вытираться полотенцем. Выучите вместе с ребенком стихотворения для умывания, одевания и раздевания, они сделают совместные процедуры намного приятнее.

10 *** Зеркало любит чистые лица

*** Зеркало любит чистые лица

Зеркало скажет: – Надо умыться. Зеркало охнет: – Где же гребёнка? Что же она не причешет ребёнка? Зеркало даже темнеет от страха, Если в него поглядится неряха!

*** Кто горячей водой умывается, Называется молодцом. Кто холодной водой умывается, Называется храбрецом. А кто не умывается, Никак не называется.

*** Во дворе играл в песок, Рядом ямку рыл щенок. Дома нужно очень быстро Вымыть ручки чисто-чисто.

*** Кто чистит зубы по утрам, Тот поступает мудро! Кто чистит их по вечерам, Тот поступает мудро! А захотелось пожевать Зефир иль бутерброд, Кто мудр, тот будет полоскать После еды свой рот! Гони подальше тётку Лень, И помни о зубах весь день!

11 *** С аппетитом всё в порядке, Зайка съел морковку с грядки, Мыть не

*** С аппетитом всё в порядке, Зайка съел морковку с грядки, Мыть не

стал, а сунул в ротик, И теперь болит животик. Нет большого в том труда, Мойте овощи всегда!

*** Что бы было, Что бы было, Если б Не было бы мыла? Если б Не было бы мыла, Таня грязной бы Ходила! И на ней бы, Как на грядке, Рыли землю Поросятки!

*** Мышка плохо лапки мыла: Лишь водичкою смочила, Мылить мылом не старалась, И на лапках грязь осталась. Полотенце в черных пятнах! Как же это неприятно! Попадут микробы в рот. Может заболеть живот. Так что, (имя ребенка), старайся, Чаще с мылом умывайся! Надо теплою водой Руки мыть перед едой!

12 Презентацию составила Васильева О.П., воспитатель МБДОУ ЦРР Детский

Презентацию составила Васильева О.П., воспитатель МБДОУ ЦРР Детский

сад «Умка» , п. Искателей , Ненецкий автономный округ

С п а с и б о з а в н и м а н и е !

«Формируем культурно-гигиенические навыки»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/formiruem-kulturno-gigienicheskie-navyki-119952.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Требования к школе > Формируем культурно-гигиенические навыки