Воспитательная работа
<<  Группы раннего возраста в стихах Коллективные творческие дела – важнейшая форма воспитательной работы  >>
Индивидуализация и дифференциация учебно- воспитательного процесса -
Индивидуализация и дифференциация учебно- воспитательного процесса -
Цель: повышение качества знаний всех учащихся посредством более
Цель: повышение качества знаний всех учащихся посредством более
План проведения
План проведения
Количество второгодников
Количество второгодников
Результаты работы ШМО
Результаты работы ШМО
Актуальность
Актуальность
Противоречия
Противоречия
8
8
Неуспевающий школьник – фигура легендарная и в жизни, и педагогике
Неуспевающий школьник – фигура легендарная и в жизни, и педагогике
Неуспевающий ученик- это ребенок, который не может продемонстрировать
Неуспевающий ученик- это ребенок, который не может продемонстрировать
Нередко от родителей можно услышать: «Не сделаешь домашнее задание –
Нередко от родителей можно услышать: «Не сделаешь домашнее задание –
Основными признаками неуспешности учащихся можно считать:
Основными признаками неуспешности учащихся можно считать:
Причины неуспеваемости и низкой адаптации:
Причины неуспеваемости и низкой адаптации:
Жалобы школьников
Жалобы школьников
Что делает жизнь в школе интересной, яркой и комфортной
Что делает жизнь в школе интересной, яркой и комфортной
Исследование ведущих мотивов обучения: (16–ти бальная шкала) 2009-2010
Исследование ведущих мотивов обучения: (16–ти бальная шкала) 2009-2010
Трудности подростка, проявляющиеся в форме отставания в учебе,
Трудности подростка, проявляющиеся в форме отставания в учебе,
Любому профессиональному педагогу понятно, что выставление
Любому профессиональному педагогу понятно, что выставление
Урок — это помощь
Урок — это помощь
Решение педагогического совета:
Решение педагогического совета:
Решение педагогического совета:
Решение педагогического совета:
Библиотека
Библиотека
Библиотека
Библиотека
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Индивидуализация и дифференциация учебно- воспитательного процесса - необходимое условие обеспечения успеваемости всех учащихся». Автор: XTreme. Файл: «Индивидуализация и дифференциация учебно- воспитательного процесса - необходимое условие обеспечения успеваемости всех учащихся.ppt». Размер zip-архива: 810 КБ.

Индивидуализация и дифференциация учебно- воспитательного процесса - необходимое условие обеспечения успеваемости всех учащихся

содержание презентации «Индивидуализация и дифференциация учебно- воспитательного процесса - необходимое условие обеспечения успеваемости всех учащихся.ppt»
СлайдТекст
1 Индивидуализация и дифференциация учебно- воспитательного процесса -

Индивидуализация и дифференциация учебно- воспитательного процесса -

необходимое условие обеспечения успеваемости всех учащихся

Педагогический совет Грозных Лариса Сергеевна, зам. директора по УВР Ларькина Татьяна Анатольевна, Педагог- психолог МОУ-СОШ № 22 г. Верхняя Пышма Свердловской обл.

1

2 Цель: повышение качества знаний всех учащихся посредством более

Цель: повышение качества знаний всех учащихся посредством более

эффективной работы учителя на уроке по профилактике неуспеваемости и оказанию помощи отстающим учащимся.

Задачи: Проанализировать состояние учебно – воспитательного процесса и уровень преподавания через особенности индивидуальной работы учителя с отстающими учениками; Разработать единую систему мер профилактики неуспеваемости, оказанию помощи неуспевающим ученикам; Рассмотреть и принять план работы педагогического коллектива, нормативные документы, обеспечивающие единство требований по профилактике неуспеваемости, оказанию помощи неуспевающим учащимся.

2

3 План проведения

План проведения

Неуспеваемость учащихся как педагогическая проблема; Анализ успеваемости в школе; Причины неуспеваемости; Предупреждение неуспеваемости и отставания – педагогический опыт коллег; Локальные акты.

3

4 Количество второгодников

Количество второгодников

4

5 Результаты работы ШМО

Результаты работы ШМО

5

6 Актуальность

Актуальность

6

7 Противоречия

Противоречия

7

8 8

8

9 Неуспевающий школьник – фигура легендарная и в жизни, и педагогике

Неуспевающий школьник – фигура легендарная и в жизни, и педагогике

Карл Линней

Исаак Ньютон

Чарльз Дарвин

Вальтер Скотт

Александр Пушкин

Джордж Гордон Байрон

Николай Гоголь

Альберт Энштейн

Уильям Шекспир

9

10 Неуспевающий ученик- это ребенок, который не может продемонстрировать

Неуспевающий ученик- это ребенок, который не может продемонстрировать

тот уровень знаний, умений, скорость мышления и выполнения операций, который показывают обучающиеся рядом с ним дети. И. П. Подвласов

10

11 Нередко от родителей можно услышать: «Не сделаешь домашнее задание –

Нередко от родителей можно услышать: «Не сделаешь домашнее задание –

не пойдешь к друзьям», «Закончишь обучение с тройками – не поедешь на море»… Мы настолько привыкли к примитивной поведенческой схеме «стимул-реакция», что не можем представить себе другой способ мотивирования детей, стимулирования их работы, творчества, достижений. И, в результате,получаем личность, которая не интересуется ничем, кроме вознаграждения за свои усилия или испытывает потребность в постоянном контроле со стороны .

11

12 Основными признаками неуспешности учащихся можно считать:

Основными признаками неуспешности учащихся можно считать:

Недостаточное семейное воспитание. Пробелы в фактических знаниях. Недостаточный уровень развития и воспитанности личностных качеств, не позволяющий ученику проявлять самостоятельность, целеустремленность настойчивость, организован- ность и другие свойства, необходимые для успешного учения;

12

13 Причины неуспеваемости и низкой адаптации:

Причины неуспеваемости и низкой адаптации:

Статистика за 2009-2010,2010-2011 уч.г., Максимальное количество пропусков. ( 74%) Неудовлетворительные отметки за учебную деятельность. (98%) Конфликтность учащегося. (34%) Активный протест (12%) Пассивный протест (43%) Реакции тревожности и неуверенности (62%)

13

14 Жалобы школьников

Жалобы школьников

1. Хроническая усталость. 2. Сонливость в дневные часы. 3. Пассивность на уроках из-за плохой подготовки дома. 4. Отказ от умственного напряжения. 5. Нестойкость интересов.

14

15 Что делает жизнь в школе интересной, яркой и комфортной

Что делает жизнь в школе интересной, яркой и комфортной

Родители Понимающие педагоги Бережное отношение к здоровью детей Индивидуальный подход Занятия с родителями по вопросам воспитания детей Совместные мероприятия «Семья-Школа»

Дети Добрые учителя Много интересных уроков Спортивные мероприятия Много друзей Походы Вкусная еда Больше уроков информатики

15

16 Исследование ведущих мотивов обучения: (16–ти бальная шкала) 2009-2010

Исследование ведущих мотивов обучения: (16–ти бальная шкала) 2009-2010

уч. год.

Родители:

Дети:

1.Мотив долга и ответственности

№ 14–16;

№ 11–13

2. Мотивы самоопределения и самосовершенствования

№ 11–13

№ 14–16;

3. Мотивы собственного благополучия

№ 5–7

№ 8–10;

4. Мотивы престижности

№ 8–10;

№ 8–10;

5.Мотивы содержания учебной деятельности

№ 2–4

№ 2–4

6.Мотивы отношения к процессу и оценивания учения

№. 1

№. 1

16

17 Трудности подростка, проявляющиеся в форме отставания в учебе,

Трудности подростка, проявляющиеся в форме отставания в учебе,

эмоциональной неустойчивости, могут иметь самые различные причины:

Слабое состояние здоровья. Именно низкие показатели психического здоровья являются причиной учебной неуспешности ( 78% случаев); Несформированность приемов учебной деятельности. Если психолого­педагогические навыки успешной учебной деятельности не выработаны, то учащийся заучивает учебный материал механически, без предварительной логической обработки. Недостатки познавательной сферы (мышления, памяти, внимания). Полное усвоение школьной программы предполагает обязательное абстрактно-логическое мышление, умение систематизировать, обобщать, классифицировать, сравнивать. Неумение запоминать тоже сказывается на учебной деятельности ребенка и в конечном счете влияет на его отношение к учебе и школе; Недостаточное развитие мотивационной сферы, что является в первую очередь приоритетом семейного воспитания.

17

18 Любому профессиональному педагогу понятно, что выставление

Любому профессиональному педагогу понятно, что выставление

неудовлетворительной оценки должно сопровождаться целой системой мер по ее дальнейшему предотвращению. Лизинский В.М.

творческие группы Учителя – предметники Классные руководители Родители Учащиеся Администрация Цель работы: каждой группе необходимо разработать алгоритм деятельности работы с неуспевающим учеником. Время работы: 10 мин на обсуждение, 5 минут на выступление

18

19 Урок — это помощь

Урок — это помощь

Кому-то скорая, кому-то неотложная... Ильин Е.Н

Технология объяснения нового материала

19

20 Решение педагогического совета:

Решение педагогического совета:

1.Принять к сведению актуальность проблемы профилактики неуспеваемости в школе, необходимость корректировки тем самообразования, более широкому использованию методов индивидуального обучения, оказания помощи неуспевающим; 2.Обратить внимание на профилактику типичных причин неуспеваемости, присущих определенным возрастным группам: в начальных классах сосредоточить усилия на всемерном развитии у учащихся навыков учебно –познавательной деятельности и работоспособности; в средних классах, развивая указанные для младших школьников навыки, повысить требовательность, сделать акцент на формировании у учащихся сознательной дисциплины, ответственного отношения к учению; сконцентрировать внимание на повышение эффективности преподавания, особенно русского языка и математики, так как от степени овладения ими зависит успеваемость по многим предметам. 3.Продолжить работу по выявлению и учету специфических для школы причин отставания во всех классах, их устранению и профилактики;

20

21 Решение педагогического совета:

Решение педагогического совета:

4.Темы заседаний методических объединений учителей включить вопросы по ознакомлению учителей с типичными причинами неуспеваемости, со способами изучения учащихся, мерами предупреждения и преодоления их отставания в учении; 5. Обеспечить единство действий всего педагогического коллектива по предупреждению неуспеваемости школьников и повышению уровня их воспитанности; 6. Активизировать работу детской организации; 7.Осуществлять постоянный контроль за реализацией системы мер по предупреждению эпизодической и устойчивой неуспеваемости, осуществлять специальный контроль за работой с наиболее «трудными» школьниками, строгий учет результатов этой работы; 8. Обобщение передового опыта работы по предупреждению неуспеваемости и его широкое обсуждение.

21

22 Библиотека

Библиотека

Москвичева Е. Положение о неудовлетворительной оценки за четверть.- Завуч, 2006, №4. – стр.100-102 (программа деятельности учителя – предметника, классного руководителя, ученика, родителя) Ризванова Е. Экспертная оценка причин неуспеваемости.- Директор школы,2005, №9.- стр. 70-74 Коростель И., Назарова Л. Технологическая карта педагогической программы работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися.- Завуч, 2000, №3.- стр. 101-102. Карпичко О.В. Создание системы профилактики школьной неуспешности в начальной школе / материалы к педсовету. - Завуч начальной школы, 2008, № 8- стр. 132-136 Потешнова Н. План – программа работы по преодолению неуспешности в обучении.- Завуч начальной школы, 2007, №8- стр.74-76 Проблемное обучение: в кн. Педагогические технологии/ под ред. В.С. Кукушкина – Ростов – на Дону: Изд. центр «МарТ», 2002, стр.134-146 Создание ситуации успеха: в кн. Щуркова Н.Е.. Практикум по педагогической технологии.- М.: Педагогической общество России, 1998, стр. 108-115

22

23 Библиотека

Библиотека

Лизинский В.М. Дифференциация оценок. – Завуч,2004, №7, стр. 29 Дегтярева Л. Что делать с второгодником?- Директор школы, 2004, №7, стр. 78-81 (работа с родителями) Самсонов П. Как помочь неуспевающему ученику? – Директор школы, 2004, №1, стр.30-33 Как стимулировать желание учиться? – Завуч, 2004, №4, стр. 102-104

23

24 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

24

«Индивидуализация и дифференциация учебно- воспитательного процесса - необходимое условие обеспечения успеваемости всех учащихся»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/individualizatsija-i-differentsiatsija-uchebno-vospitatelnogo-protsessa-neobkhodimoe-uslovie-obespechenija-uspevaemosti-vsekh-uchaschikhsja-184494.html
cсылка на страницу

Воспитательная работа

13 презентаций о воспитательной работе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Воспитательная работа > Индивидуализация и дифференциация учебно- воспитательного процесса - необходимое условие обеспечения успеваемости всех учащихся