Качество образования
<<  Управление качеством образования на основе результатов независимого оценивания (ГИА и ЕГЭ) Особенности чс в иркутской области  >>
Работа выполнена в рамках проекта «Повышение квалификации различных
Работа выполнена в рамках проекта «Повышение квалификации различных
Работу выполнила Бычкова Галина Ивановна, учитель русского языка и
Работу выполнила Бычкова Галина Ивановна, учитель русского языка и
Основополагающий вопрос: Каково отношение поэта Н.А. Некрасова к
Основополагающий вопрос: Каково отношение поэта Н.А. Некрасова к
Н. А. Некрасов (1821-1878)
Н. А. Некрасов (1821-1878)
Тема:
Тема:
Цель урока:
Цель урока:
Поэма «Русские женщины»
Поэма «Русские женщины»
Жена поэта вспоминает: «Некрасов сжал губы и нервно пощипывал усы
Жена поэта вспоминает: «Некрасов сжал губы и нервно пощипывал усы
К.
К.
Размышления у парадного подъезда
Размышления у парадного подъезда
Деревенские русские люди
Деревенские русские люди
Вчерашний день, часу в шестом
Вчерашний день, часу в шестом
Работа выполнена в рамках проекта «Повышение квалификации различных
Работа выполнена в рамках проекта «Повышение квалификации различных
Перов Василий Григорьевич
Перов Василий Григорьевич
Венецианов Алексей Гаврилович
Венецианов Алексей Гаврилович
Маковский Константин Егорович
Маковский Константин Егорович
Работа выполнена в рамках проекта «Повышение квалификации различных
Работа выполнена в рамках проекта «Повышение квалификации различных
Неврев Николай Васильевич
Неврев Николай Васильевич
Репин Илья Ефимович
Репин Илья Ефимович
Работа выполнена в рамках проекта «Повышение квалификации различных
Работа выполнена в рамках проекта «Повышение квалификации различных
Музыка
Музыка
Последние песни
Последние песни

Презентация на тему: «Информационные ресурсы интернета 7 класс». Автор: с9. Файл: «Информационные ресурсы интернета 7 класс.ppt». Размер zip-архива: 835 КБ.

Информационные ресурсы интернета 7 класс

содержание презентации «Информационные ресурсы интернета 7 класс.ppt»
СлайдТекст
1 Работа выполнена в рамках проекта «Повышение квалификации различных

Работа выполнена в рамках проекта «Повышение квалификации различных

категорий работников образования и формирование у них базовой ИКТ – компетентности По программе «Информационные технологии в деятельности учителя – предметника»

2 Работу выполнила Бычкова Галина Ивановна, учитель русского языка и

Работу выполнила Бычкова Галина Ивановна, учитель русского языка и

литературы МОУ — СОШ №5, 1 квалификационной категории

3 Основополагающий вопрос: Каково отношение поэта Н.А. Некрасова к

Основополагающий вопрос: Каково отношение поэта Н.А. Некрасова к

простому русскому народу?

Учебные предметы: литература

Участники: учащиеся 7 класса

Информационные ресурсы:

Интернет, печатные издания, мультимедийное приложение

4 Н. А. Некрасов (1821-1878)

Н. А. Некрасов (1821-1878)

Я лиру посвятил народу своему Быть может, я умру, неведомый ему, Но я ему служил... Некрасов Н.А.

5 Тема:

Тема:

Картина всеобщего угнетения и стона народа в стихотворениях Некрасова «Размышления у парадного подъезда», «Вчерашний день, часу в шестом…»

6 Цель урока:

Цель урока:

Задачи:

Помочь учащимся выявить идею произведений, определить пафос стихотворений, особенности лирического героя.

1.Учить видеть в стихах поэта авторское отношение к проблеме.

2.Развивать и совершенствовать навыки выразительного чтения, навыки анализа поэтического текста.

3.Воспитывать чувство патриотизма — любовь к русскому народу, Отечеству, русской поэзии, искусству.

7 Поэма «Русские женщины»

Поэма «Русские женщины»

Нет! Я не жалкая раба! Я женщина, жена! Пускай горька моя судьба – Я буду ей верна!

Мария Волконская

Екатерина Трубецкая

8 Жена поэта вспоминает: «Некрасов сжал губы и нервно пощипывал усы

Жена поэта вспоминает: «Некрасов сжал губы и нервно пощипывал усы

Находился в состоянии хандры, ничего не писал, но, увидев, как прогоняют крестьян, через два часа написал стихотворение… »

Вот парадный подъезд. По торжественным дням, Одержимый холопским недугом Целый город с каким-то испугом Подъезжает к заветным дверям; Записав свое имя и званье, Разъезжаются гости домой, Так глубоко довольны собой, Что подумаешь – в том их призванье! А в обычные дни этот пышный подъезд Осаждают убогие лица…

9 К.

К.

— Как вы думаете, какие чувства и мысли вызвала у Некрасова сцена, рассказанная ему женой? — Как мы узнали об этих чувствах? — Насколько они были сильны?

10 Размышления у парадного подъезда

Размышления у парадного подъезда

quot;"

— Сколько частей в этом стихотворении? — Дайте названия каждой из сменяющих друг друга картин. — Найдите в тексте стихотворения слова, в которых выражено авторское отношение к проблеме. — Каким размером написано это стихотворение? — Какие художественные приемы использует Некрасов? — Какой прием звучит в описании «владельца роскошных палат»?

11 Деревенские русские люди

Деревенские русские люди

— Перед вами иллюстрации к «Размышлению у парадного подъезда». Рассмотрите их. — Найдите и другие иллюстрации к этому тексту. — Какие из них кажутся наиболее удачными? — Как бы вы изобразили эту сцену? — Какая вам иллюстрация нравится больше? Почему?

12 Вчерашний день, часу в шестом

Вчерашний день, часу в шестом

При жизни поэта стихотворение «Вчерашний день часу в шестом…» не публиковалось. В 70-х годах Некрасов будто бы нашел лоскуток бумаги, исписанный карандашом и смог разобрать лишь два четверостишия. Он по памяти датировал свой текст 1848 годом. Получается, что перед нами отрывок, хотя выглядит он как оконченное, связное целое. У этого крайне загадочного, как мы убедимся стихотворения, нет названия, поэтому его называют по первой строке. Так что же случилось вчера в предвечерний час?

13 Работа выполнена в рамках проекта «Повышение квалификации различных
14 Перов Василий Григорьевич

Перов Василий Григорьевич

Перов родился в сибирском городке в Тобольске, Учился в арзамасской художественной школе. Учитель сказал его матери: «Ты, матушка, не беспокойся, Васенька не пропадет – у него талант, из него выйдет художник…»

Охотники на привале

Перов В. Г.

Чаепитие в Мытищах

Тройка

15 Венецианов Алексей Гаврилович

Венецианов Алексей Гаврилович

На пашне. Весна.

Вот - те и батькин обед

Венецианов А. Г.

Почему у вас крестьянка на пашне в нарядном сарафане? Так не бывает… - спрашивали Венецианова. Но в этом несоответствии проявилась любовь художника к крестьянской жизни. В картине «На пашне. Весна». молодая крестьянка - сама мать-природа.

16 Маковский Константин Егорович

Маковский Константин Егорович

К. Маковский честно писал жизнь такой, какой видел её, сострадая униженным и искренне откликаясь на то, что волновало людей. Уже на склоне лет, размышляя о прожитой жизни, он писал: « Я не зарыл своего, богом данного таланта в землю, но и не использовал его в той мере, в какой мог бы.»

Маковский Константин Егорович

Дети, бегущие от грозы

17 Работа выполнена в рамках проекта «Повышение квалификации различных
18 Неврев Николай Васильевич

Неврев Николай Васильевич

Автопортрет

Торг

Москвич, он был в курсе всех культурных событий столицы. Ходил в музеи, на выставки, любил театр. Рано потерял отца, и долгие годы ему приходилось выбираться из нужды. Все его работы подкупают глубиной проникновения во внутренний мир человека. Больших высот достиг в области портрета и в жанровой живописи.

19 Репин Илья Ефимович

Репин Илья Ефимович

Бурлаки на Волге

Автопортрет

Илья Ефимович Репин - художник, про которого говорили: « Он умеет все». Мастер бытовой картины. Портретист. Исторический живописец. Даже пейзажи Репина не уступали лучшим образцам не только русской, но и европейской школы.

20 Работа выполнена в рамках проекта «Повышение квалификации различных
21 Музыка

Музыка

М. И. Глинка – родоначальник классической русской музыкальной школы. Его творчество оказало влияние на всех русских композиторов XIX века.

А. С. Даргомыжский (1813 – 1869)

М. И. Глинка (1804 – 1857)

П. И. Чайковский ( 1840-1893)

Основные произведения: Оперы: «Иван Сусанин», «Руслан и Людмила», «Симфония на две русские темы»,увертюры, романсы, арии,песни.

В 1835 году встретился с Глинкой, и это знакомство сыграло решающую роль в судьбе Даргомыжского. С этого момента композитор посвящает себя созданию опер и романсов. Основные произведения: оперы «Русалка», «Эсмеральда», опера-балет «Торжество Вакха», «Каменный гость», пьесы для фортепиано, романсы и песни на слова Пушкина, Лермонтова, Кольцова.

Основные произведения: оперы «Пиковая дама», «Евгений Онегин», « Орлеанская дева», « Чародейка», «Иоланта», «Мазепа», «Черевички», балеты «Щелкунчик», «Спящая красавица», «Лебединое озеро», «Всенощное бдение», симфония №6, романсы и др.

22 Последние песни

Последние песни

Писал много. В часы поэтического творчества Некрасов как бы отгораживался от мира. «Я не писал к тебе, — говорит он в письме к Тургеневу (1856г.), — потому что работал. 24 дня ни о чем не думал я, кроме того, что писал…» Не оставлял он свою Музу и в период тяжелой болезни, когда создавал «Последние песни»… И перед самой смертью поэт еще раз еще раз вспомнит свою «кнутом иссеченную Музу». Это последняя, написанная умирающим строка…

«Информационные ресурсы интернета 7 класс»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/informatsionnye-resursy-interneta-7-klass-168091.html
cсылка на страницу

Качество образования

12 презентаций о качестве образования
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Качество образования > Информационные ресурсы интернета 7 класс