Инновационное образование
<<  Новая инновацилнная линейка против перхоти от Nivea Презентация по запуску Инновационный проект учителя-логопеда МДОУ «Детский сад № 125 комбинированного вида»  >>
Инновационное образовательное учреждение МБОУ «Средняя общеобразовательная школа№2
Инновационное образовательное учреждение МБОУ «Средняя общеобразовательная школа№2
Основными проблемами при переходе на ФГОС ООО являются: -
Основными проблемами при переходе на ФГОС ООО являются: -
Основными проблемами при переходе на ФГОС ООО являются: - переход на
Основными проблемами при переходе на ФГОС ООО являются: - переход на
Новые организационно- экономические механизмы развития инфраструктуры
Новые организационно- экономические механизмы развития инфраструктуры
Цель проекта
Цель проекта
Задачи
Задачи
Организация работы школы в режиме, позволяющем: формировать
Организация работы школы в режиме, позволяющем: формировать
Предметное содержание образования школьников
Предметное содержание образования школьников
Многофункциональность образовательного пространства
Многофункциональность образовательного пространства
Инновационное образовательное учреждение МБОУ «Средняя
Инновационное образовательное учреждение МБОУ «Средняя
Математика+ труд
Математика+ труд
Планерка
Планерка
Мастерские
Мастерские
Приложение к годовому учебному плану
Приложение к годовому учебному плану
Лингвистический проект «Замыкая круг»
Лингвистический проект «Замыкая круг»
Цель : развитие познавательных универсальных учебных действий через
Цель : развитие познавательных универсальных учебных действий через
Сопровождение программы
Сопровождение программы
Инновационное образовательное учреждение МБОУ «Средняя
Инновационное образовательное учреждение МБОУ «Средняя
Условия реализации проекта Изменения в должностных инструкциях
Условия реализации проекта Изменения в должностных инструкциях
Инновационное образовательное учреждение МБОУ «Средняя
Инновационное образовательное учреждение МБОУ «Средняя

Презентация: «Инновационное образовательное учреждение МБОУ «Средняя общеобразовательная школа№2». Автор: morar. Файл: «Инновационное образовательное учреждение МБОУ «Средняя общеобразовательная школа№2.ppt». Размер zip-архива: 2902 КБ.

Инновационное образовательное учреждение МБОУ «Средняя общеобразовательная школа№2

содержание презентации «Инновационное образовательное учреждение МБОУ «Средняя общеобразовательная школа№2.ppt»
СлайдТекст
1 Инновационное образовательное учреждение МБОУ «Средняя общеобразовательная школа№2

Инновационное образовательное учреждение МБОУ «Средняя общеобразовательная школа№2

Мбоу

ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МБОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА№2» г. Усть-Илимск

1

2 Основными проблемами при переходе на ФГОС ООО являются: -

Основными проблемами при переходе на ФГОС ООО являются: -

недостаточная разработка нормативно-правового поля для всех субъектов образовательного процесса; - отсутствие разработанных механизмов организации образовательного пространства ; - недостаточная мотивация и уровень компетентности в области внедрения ФГОС ООО; - недостаточное наличие методических материалов, таких как, образовательная программа по метапредметам, технологические карты интегрированных урочно-внеурочных занятий и разработка рабочих учебных программ педагогов, построенных как перспективный план изучения отдельных учебных дисциплин;

3 Основными проблемами при переходе на ФГОС ООО являются: - переход на

Основными проблемами при переходе на ФГОС ООО являются: - переход на

годовой календарный учебный план и нелинейное расписание школы; - переход на новую систему оценивания результатов всех участников образовательного процесса - отсутствие комплексного мониторинга образовательного процесса - недостаточная оснащённость школ новейшими техническими ресурсами и оборудованием - нормативно-подушевое финансирование школ не соответствует требованиям введения ФГОС - Недостаточная разработка финансово-экономических механизмов введения ФГОС ООО и т.д.

4 Новые организационно- экономические механизмы развития инфраструктуры

Новые организационно- экономические механизмы развития инфраструктуры

подростковой школы

Переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты

5 Цель проекта

Цель проекта

- Выстраивание образовательного пространства, обеспечивающего новое качество образования через систему коммуникативного образования

6 Задачи

Задачи

Разработка новой нормативно-правовой базы Моделирование единого пространства открытых коммуникаций. Изменение организации образовательного пространства при нелинейном расписании в школе в условиях ФГОС через внедрение мастерских, как интегрированных занятий урочно-внеурочной деятельности. Развитие системы поддержки одаренных детей через выстраивание договорных отношений между учителем и обучающимся. Создание системы дополнительного языкового образования, ориентированного на формирование новых образовательных результатов учащихся – коммуникативных компетенций и социализации. Формирование системы мониторинга образовательных результатов обучающихся. Укрепление материальной базы школы, направленной на реализацию проекта. Разработка финансово-экономических механизмов развития инфраструктуры подростковой школы.

7 Организация работы школы в режиме, позволяющем: формировать

Организация работы школы в режиме, позволяющем: формировать

универсальные учебные действия; объединить учебную и внеурочную сферы деятельности в условиях мастерских и пространств «Проектирование», «Деятельность», «Демонстрация», «Рефлексия»; реализовать индивидуальный подход в образовании через предоставление возможности выбора занятий в мастерских

8 Предметное содержание образования школьников

Предметное содержание образования школьников

УУД (личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные) Метапредметы :

9 Многофункциональность образовательного пространства

Многофункциональность образовательного пространства

Урок как форма учебной деятельности Учебное занятие как место различных групповых и индивидуальных «практик» Метапредмет - учебное занятие как акт спонтанно осуществляемого мышления, свободного мыслительного дела – действия, осуществляемого индивидуально и всеми вместе Внеучебные формы (экскурсии, проектная и исследовательская деятельность, творческие и интеллектуальные конкурсы, самоуправление, спортивные игры и т.д) Коммукативные пространства как форма реализации личностных задач школьника «Проектирование», «Деятельность», Демонстрация», «Рефлексия

10 Инновационное образовательное учреждение МБОУ «Средняя
11 Математика+ труд

Математика+ труд

Математика+ труд

Математика

Русский язык

Физ-ра

Музыка

Физ-ра

Математика

Русский

Русский+ чтение

Физ-ра

Окружающий мир

Русский

Английский язык

Английский язык

Чтение

Чтение

ИЗО+ чтение

ИЗО+ чтение

Чтение

Хореография

Хореография

Математика

Русский

Английский язык

Внеурочная деятельн. (библиотечный час)

Декоративно-прикладное исскуство

Внеурочная деятельн. (Юный исследователь)

Метапредметы

Метапредметы

Окружающий мир + чтение

Окружающий мир + чтение

Внеурочная деятельность (по воспит. плану)

Внеурочная деятельность (экскурсия или проектная деятельность)

Внеурочная деятельность (экскурсия или проектная деятельность)

Внеурочная деятельность (экскурсия или проектная деятельность)

Внеурочная деятельность (экскурсия или проектная деятельность)

Внеурочная деятельность (экскурсия или проектная деятельность)

Внеурочная деятельность (экскурсия или проектная деятельность)

Внеурочная деятельность (Я- гражданин России)

Внеуроч. деятельность («Дружная команда»

Внеурочная деятельность «Солнышко»

Время

Время

Понедельник

Время

Вторник

Время

Среда

Время

Четверг

Время

Пятница

9.00-10.00

9.00-10.00

9.00-9.45

900-9.45

9.00-10.45 (перем.15 мин)

9.00-10.45 (перем.15 мин)

9.00-9.45

10.15-10.45

10.15-10.45

10.00- 10.45

10.00-10.45

10.00-10.45

10.45-11.05 завтрак

10.45-11.05 завтрак

10.45-11.05 завтрак

10.45-11.05 завтрак

10.45-11.05 завтрак

10.45-11.05 завтрак

10.45-11.05 завтрак

10.45-11.05 завтрак

10.45-11.05 завтрак

10.45-11.05 завтрак

10.45-11.05 завтрак

11.05-12.05

11.05-11.25

11.05 –11.50

11.05-12.05

11.05-12.20

12.15-13.40

12.15-13.40

12.15-13.40

11.35-11.55

12.00-12.45

12.25-12.55

12.30-12.50

11.55-12.40

12.55-13.40

12.55-13.40

13.05-13.40

13.05-13.40

12.55-13.40

12.55-13.40

12.45 -13.40

13.40 –14.00 Обед

13.40 –14.00 Обед

13.40 –14.00 Обед

13.40 –14.00 Обед

13.40 –14.00 Обед

13.40 –14.00 Обед

13.40 –14.00 Обед

13.40 –14.00 Обед

13.40 –14.00 Обед

13.40 –14.00 Обед

13.40 –14.00 Обед

14.00 –14.45

14.00-14.25

14.00-14.45

14.00-14.25

14.00-14.45

14.25 –14.45

14.25 –14.45

12 Планерка

Планерка

Планирую

Оценка

Что помогло, почему (можно заполнять дома с родителями)

В учебной: сдать контрольно-оценочную процедуру по математике на «5»

+

Мое усердие, мое умение применять формулы, умение работать с таблицей, умение договариваться…, прорешал демо-версию

во внеучебной: победить 6 «А» в баскетболе нарисовать поздравительную открытку

- +

Нет сплоченности в команде Умение работать в группе, распределять обязанности

Дома, в семье: научиться чистить картошку

+

Взаимодействие с мамой, мое усердие

13 Мастерские

Мастерские

Предметные пространства Интеграция урочной и внеурочной деятельности Предметное содержание – УУД Диалоговые формы

14 Приложение к годовому учебному плану

Приложение к годовому учебному плану

Рабочая программа учителя

15 Лингвистический проект «Замыкая круг»

Лингвистический проект «Замыкая круг»

1. реализация проектов по английскому языку, где содержанием образования остаются УУД 2. проведение интегрированных занятий в диалоговых формах, деловых и сюжетно-ролевых играх

16 Цель : развитие познавательных универсальных учебных действий через

Цель : развитие познавательных универсальных учебных действий через

организацию деятельности обучающегося по индивидуальному образовательному маршруту.

Развитие системы поддержки одаренных детей (программа «Одаренные дети»)

17 Сопровождение программы

Сопровождение программы

Положение об организации обучения по индивидуальным образовательным маршрутам; форма договора по взаимодействию с обучающимся ; схема маршрутного листа для разных индивидуальных образовательных практик и форм; карта психолого-педагогического сопровождения обучающегося, работающего по индивидуальному образовательному маршруту в определенной образовательной области.

18 Инновационное образовательное учреждение МБОУ «Средняя
19 Условия реализации проекта Изменения в должностных инструкциях

Условия реализации проекта Изменения в должностных инструкциях

педагогов Переход на эффективный контракт Изменения в муниципальном задании

20 Инновационное образовательное учреждение МБОУ «Средняя
«Инновационное образовательное учреждение МБОУ «Средняя общеобразовательная школа№2»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/innovatsionnoe-obrazovatelnoe-uchrezhdenie-mbou-srednjaja-obscheobrazovatelnaja-shkola2-60096.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Инновационное образование > Инновационное образовательное учреждение МБОУ «Средняя общеобразовательная школа№2