Проблемное обучение
<<  Применение песочной терапии в условиях ДОУ с детьми ЗПР Применение Технологии Развития Критического Мышления в логопедической работе  >>
Инновационный проект Интеграция элементов технологий
Инновационный проект Интеграция элементов технологий
Чтобы научиться работать, нужно работать
Чтобы научиться работать, нужно работать
Изменение парадигмы образования
Изменение парадигмы образования
Ключевые компетенции:
Ключевые компетенции:
Обществознание:
Обществознание:
Развивающие педагогические технологии проблемно-диалоговое развития
Развивающие педагогические технологии проблемно-диалоговое развития
Развивающие педагогические технологии
Развивающие педагогические технологии
Противоречие
Противоречие
Цель:
Цель:
Задачи:
Задачи:
Этапы выполнения проекта:
Этапы выполнения проекта:
Интеграция элементов технологий
Интеграция элементов технологий
Алгоритм урока
Алгоритм урока
Формы и методы работы на уроке:
Формы и методы работы на уроке:
Алгоритм урока
Алгоритм урока
Алгоритм урока
Алгоритм урока
Индикативные показатели
Индикативные показатели

Презентация на тему: «Инновационный проект Интеграция элементов технологий проблемно-диалогового обучения и критического мышления как средство формирования и развития ключевых компетенций личности». Автор: User. Файл: «Инновационный проект Интеграция элементов технологий проблемно-диалогового обучения и критического мышления как средство формирования и развития ключевых компетенций личности.ppt». Размер zip-архива: 780 КБ.

Инновационный проект Интеграция элементов технологий проблемно-диалогового обучения и критического мышления как средство формирования и развития ключевых компетенций личности

содержание презентации «Инновационный проект Интеграция элементов технологий проблемно-диалогового обучения и критического мышления как средство формирования и развития ключевых компетенций личности.ppt»
СлайдТекст
1 Инновационный проект Интеграция элементов технологий

Инновационный проект Интеграция элементов технологий

проблемно-диалогового обучения и критического мышления как средство формирования и развития ключевых компетенций личности

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 125 с углубленным изучением математики» г. Снежинск

Учитель истории и обществознания Окорокова Р.В.

2 Чтобы научиться работать, нужно работать

Чтобы научиться работать, нужно работать

Чтобы научиться общаться, нужно общаться. Школа не должна научить на всю жизнь, она должна научить учиться всю жизнь.

3 Изменение парадигмы образования

Изменение парадигмы образования

Знания, умения, навыки (ЗУНы) Ключевые компетенции (универсальные учебные действия)

4 Ключевые компетенции:

Ключевые компетенции:

Познавательно-информационная Коммуникативная Социокультурная и социально-политическая В сфере личностного самоопределения

5 Обществознание:

Обществознание:

Практическая направленность; Проблемный подход; Внеурочная социальная практика; Интегративный характер; Межпредметный характер.

6 Развивающие педагогические технологии проблемно-диалоговое развития

Развивающие педагогические технологии проблемно-диалоговое развития

обучение критического мышления аналогичные формы и методы деятельности учащихся; творческое усвоение знаний; результат – развитие всех сфер личности.

Инновационные педагогические технологии

7 Развивающие педагогические технологии

Развивающие педагогические технологии

Проблемно-диалоговое обучение: Сильные классы с высокой культурой общения; Большой объем времени на достижение цели урока; Урок открытия нового знания.

Развития критического мышления: Ограниченность применения некоторых элементов (синквейн, «чтение с остановками»); Увлекаясь творческой деятельностью, учащиеся могут упустить сущность изучаемых процессов и явлений.

8 Противоречие

Противоречие

Возможность применения указанных технологий Специфика преподавания обществознания в классах с различным уровнем познавательной активности и учебной мотивации ПРОБЛЕМА Интеграция элементов технологий проблемно-диалогового обучения и критического мышления как средство формирования и развития ключевых компетенций личности

9 Цель:

Цель:

Создание алгоритма урока на основе интеграции элементов технологий проблемно-диалогового обучения и критического мышления.

10 Задачи:

Задачи:

Изучить возможности интеграции элементов педагогических технологий проблемно-диалогового обучения и критического мышления для разработки новых форм и методических приемов использования данных технологий на уроках обществознания. Обосновать необходимость и целесообразность интеграции элементов технологий проблемно-диалогового обучения и критического мышления для формирования ключевых компетенций личности. Предложить новые подходы к организации процесса формирования ключевых компетенций личности с использованием наиболее эффективных элементов технологий проблемно-диалогового обучения и критического мышления.

11 Этапы выполнения проекта:

Этапы выполнения проекта:

I этап – информационно-аналитический (2007-2008 учебный год); II этап – экспериментально – практический (2008-2009 учебный год); III этап – рефлексивно-обобщающий (2009-2010 учебный год).

12 Интеграция элементов технологий

Интеграция элементов технологий

Проблемно-диалоговое Развития обучение критического мышления Совокупность наиболее эффективных приемов, методов и средств обучения Возможность получить учащимся знания, отражающие системное представление о мире для формирования и развития ключевых компетенций личности

13 Алгоритм урока

Алгоритм урока

Этапы осуществления проблемно-диалогового подхода: постановка проблемы; поиск решения; выражение решения; реализация продукта.

Этапы (стадии) технологии критического мышления: стадия «вызова»; стадия «осмысление»; стадия «рефлексии».

14 Формы и методы работы на уроке:

Формы и методы работы на уроке:

Развития критического мышления: анализ и интерпретация первоисточников; маркировка текста; составление кластеров; проблемный метод; создание творческого продукта; интерактивные игры; дедуктивный метод.

Проблемно-диалоговое обучение: проблемный метод: создание проблемной ситуации, проблемный вопрос, изложение, лекция; диалоговый метод; дедуктивный метод; интерактивные игры; метод «мозгового штурма»; дискуссия.

15 Алгоритм урока

Алгоритм урока

16 Алгоритм урока

Алгоритм урока

17 Индикативные показатели

Индикативные показатели

Анализ результатов успеваемости обучающихся по предмету; анализ контрольных работ по обществознанию; количество учащихся, выбирающих предмет в качестве итоговой аттестации; результативность участия школьников в олимпиадах различного уровня.

«Инновационный проект Интеграция элементов технологий проблемно-диалогового обучения и критического мышления как средство формирования и развития ключевых компетенций личности»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/innovatsionnyj-proekt-integratsija-elementov-tekhnologij-problemno-dialogovogo-obuchenija-i-kriticheskogo-myshlenija-kak-sredstvo-formirovanija-i-razvitija-kljuchevykh-kompetentsij-lichnosti-173674.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Проблемное обучение > Инновационный проект Интеграция элементов технологий проблемно-диалогового обучения и критического мышления как средство формирования и развития ключевых компетенций личности