Интегрированный урок
<<  Интегрированное занятие по экологии Интегрированный урок географии с физикой  >>
Интегрированный урок по биологии и географии
Интегрированный урок по биологии и географии
Интегрированный урок по биологии и географии
Интегрированный урок по биологии и географии
Особенности биогеоценотического уровня организации живой природы
Особенности биогеоценотического уровня организации живой природы
Цель: изучить особенности биогеоценотического уровня организации живой
Цель: изучить особенности биогеоценотического уровня организации живой
01
01
Биосфера
Биосфера
01
01
01
01
Биогеоценоз
Биогеоценоз
Сукачев Владимир Николаевич
Сукачев Владимир Николаевич
Классификация экосистем
Классификация экосистем
01
01
Задание №1 Проект
Задание №1 Проект
Видео
Видео
Интегрированный урок по биологии и географии
Интегрированный урок по биологии и географии
Пустыня
Пустыня
Тундра
Тундра
Тайга
Тайга
Структура БИОГЕОЦЕНОЗА
Структура БИОГЕОЦЕНОЗА
Структура 4 компонента бгц
Структура 4 компонента бгц
Задание №2
Задание №2
Ответы к заданию №2
Ответы к заданию №2
Цепи питания
Цепи питания
Задание № 3
Задание № 3
Ответ к заданию № 3
Ответ к заданию № 3
№1 капусты, трав, необходимую чтобы вырос волк массой 80 кг №2
№1 капусты, трав, необходимую чтобы вырос волк массой 80 кг №2
01
01
Ответ на задание № 4
Ответ на задание № 4
На Гавайских островах в 1979 г. Было представлено 22 вида
На Гавайских островах в 1979 г. Было представлено 22 вида
Особенности Организация БГЦ
Особенности Организация БГЦ
Значение биогеоценотического уровня
Значение биогеоценотического уровня
Интегрированный урок по биологии и географии
Интегрированный урок по биологии и географии

Презентация: «Интегрированный урок по биологии и географии». Автор: Таня. Файл: «Интегрированный урок по биологии и географии.ppt». Размер zip-архива: 4905 КБ.

Интегрированный урок по биологии и географии

содержание презентации «Интегрированный урок по биологии и географии.ppt»
СлайдТекст
1 Интегрированный урок по биологии и географии

Интегрированный урок по биологии и географии

2 Интегрированный урок по биологии и географии
3 Особенности биогеоценотического уровня организации живой природы

Особенности биогеоценотического уровня организации живой природы

4 Цель: изучить особенности биогеоценотического уровня организации живой

Цель: изучить особенности биогеоценотического уровня организации живой

материи и его роли в обеспечении жизни на Земле.

5 01

01

12.25

Моу "сош №2"

6 Биосфера

Биосфера

01.12.2015

Моу "сош №2"

7 01

01

12.25

Моу "сош №2"

8 01

01

12.25

Моу "сош №2"

9 Биогеоценоз

Биогеоценоз

-Это открытая живая система из разных видов микроорганизмов, растений и животных, совместно заселяющих определенные места обитания.

10 Сукачев Владимир Николаевич

Сукачев Владимир Николаевич

Создал учение о биогеоценозе и сам термин. Он доказал, что биогеоценоз является функциональной единицей живой природы.

11 Классификация экосистем

Классификация экосистем

По размерам: - макро экосистемы (море, океан, тундра, пустыня) -мезо экосистемы (участок леса, поле, луг, болото, озеро и т.д.) - микро экосистемы (опушка, поляна, лужа …)

12 01

01

12.25

Моу "сош №2"

13 Задание №1 Проект

Задание №1 Проект

Название биогеоценоза Местоположение (изобразить на к. карте) Комплекс условий неживой природы (биотоп) Зооценоз Фитоценоз

14 Видео

Видео

15 Интегрированный урок по биологии и географии
16 Пустыня

Пустыня

17 Тундра

Тундра

18 Тайга

Тайга

01.12.2015

19 Структура БИОГЕОЦЕНОЗА

Структура БИОГЕОЦЕНОЗА

Биогеоциноз = биотоп растения животные микроорганизмы

20 Структура 4 компонента бгц

Структура 4 компонента бгц

01.12.2015

Моу "сош №2"

21 Задание №2

Задание №2

Из перечня живых организмов выберите: стол 1- консументов стол 2-редуцентов стол 3 – продуцентов Дождевой червь, заяц, ламинария, инфузория туфелька, мукор, жук навозник, герань, подосиновик, сфагнум

22 Ответы к заданию №2

Ответы к заданию №2

Ламинария

Инфузория туфелька

Дождевой червь

Герань

Подосиновик

Мукор

Сфагнум

Заяц

Жук навозник

Продуценты

Консументы

Редуценты

23 Цепи питания

Цепи питания

24 Задание № 3

Задание № 3

Постройте из перечисленных организмов цепь питания, определите лишний организм: 1 стол –воробей, блоха, кошка, пшеница, волк 2 стол- дождевой червь, кошка, лиса, перегной, синица 3 стол береза, белка, заяц, блоха, волк

25 Ответ к заданию № 3

Ответ к заданию № 3

1 стол пшеница - воробей – кошка- блоха

2 стол перегной–дождевой червь- синица- кошка

3 стол береза–заяц - волк- блоха

26 №1 капусты, трав, необходимую чтобы вырос волк массой 80 кг №2

№1 капусты, трав, необходимую чтобы вырос волк массой 80 кг №2

планктона, чтобы вырос белый медведь массой 700кг № 3 зерна, чтобы вырос сокол массой 3 кг

Задание 4 Определить массу

27 01

01

12.25

Моу "сош №2"

28 Ответ на задание № 4

Ответ на задание № 4

M(травы, капусты) = 800 кг

M( планктона) = 70000кг

M( зерна)= 300 кг

29 На Гавайских островах в 1979 г. Было представлено 22 вида

На Гавайских островах в 1979 г. Было представлено 22 вида

млекопитающих, около 160 видов птиц, 1300 видов насекомых и свыше 2000 видов цветковых растений. Однако теперь 70% видов местной флоры островов находится на грани исчезновения, вымерло 22 вида птиц и множество видов других организмов. Что стало причиной столь печальных событий?

30 Особенности Организация БГЦ

Особенности Организация БГЦ

Сложность структуры, разнообразием видов и их специфичность Устойчивость связей основанных на пищевых взаимоотношениях

31 Значение биогеоценотического уровня

Значение биогеоценотического уровня

Создание благоприятных условий для существования огромного многообразия видов Поддержание непрерывного круговорота веществ

32 Интегрированный урок по биологии и географии
«Интегрированный урок по биологии и географии»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/integrirovannyj-urok-po-biologii-i-geografii-234935.html
cсылка на страницу

Интегрированный урок

8 презентаций об интегрированном уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Интегрированный урок > Интегрированный урок по биологии и географии