Интерактивные методы и приемы во внеклассной работе

Интерактивные методы и приемы во внеклассной работе

Интерактивный метод основан на режиме диалога, взаимодействия человека

и электронного устройства (компьютера, интерактивной доски), нацелен на получение новых знаний. Что касается внеклассной работы, то данный метод позволяет решать следующие задачи: создание условий для проявления и развития креативных способностей студентов; расширение кругозора студентов; установление доверительных отношений, в учебной группе и между студентами и педагогом. Рассмотрим один из примеров реализации данной методики.

Технология - это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, в искусстве ("Толковый словарь русского языка").

2012 год насыщен историческими юбилеями

Мероприятия, связанные с Годом истории России , должны придать новый импульс патриотическому воспитанию молодежи. В частности педагоги общеобразовательных дисциплин провести среди студентов 1 курса мероприятие - «Свою игру» (1150-летие зарождения российской государственности).

Цель мероприятия: - формирование нравственной культуры учащихся,

уважительного отношения к исторической памяти своего народа; - воспитание ответственности, эмпатии, потребности личного участия в мероприятиях, посвященных празднованию памятных дат. Задачи: - создать условия для проявления нравственно-исторической зрелости студентов первого курса; - активно привлечь внимание студентов к возможности личного участия в творческих конкурсах; - расширить знания студентов по вопросам истории Отечества; - сократить стереотипность взглядов на некоторые исторические события

Предварительная работа

На первом этапе педагогами общественных дисциплин Пальцевым Виктором Николаевичем и заведующей очным отделение (преподаватель физики) Абрамовой Ольгой Ивановной были отобраны направления, по которым формировались вопросы: исторические даты; государственные деятели; российские реформы; российские ученые; инновационные направления развития России; выборы 2011-2012; войны; города; впервые в России. В каждом направлении были предложено по девять вопросов. Всего 91 вопрос. В завершении первого этапа работы, на всеобщее обозрение был выставлен стенд «Год российской истории», где помимо общей информации о специфике Года, предлагались правила, этапы, направления и вопросы исторической игры среди студентов первого курса. Под руководством Абрамовой О.И. два студента, не участвующих в общей игре, технически оформили игру: материалы для стенда; материалы для тестирования; презентация с гиперссылками, иллюстрациями, ответами на 93 слайда.

Преподаватель общественных дисциплин Пальцев В.Н. на втором этапе

работы провел во всех группах первого курса разъяснительные беседы, позволяющие подросткам правильно понять мотив мероприятия и настроиться на предварительную подготовку. Так же он проводил консультации для тех, у кого возникали вопросы, в процессе подготовки.

На третьем этапе Пальцев В.Н. организовал письменное тестирование среди студентов первого курса. Проверка тестов выявила победителей в каждой учебной группе (всего шесть студентов). Пальцев В.Н. провел консультирование студентов, вышедших во второй тур.

На третьем этапе Пальцев В.Н. организовал письменное тестирование

среди студентов первого курса. Проверка тестов выявила победителей в каждой учебной группе (всего шесть студентов). Пальцев В.Н. провел консультирование студентов, вышедших во второй тур. 13 марта 2012 было назначено проведение «Своей игры», в аудитории, оснащенной интерактивной доской. Абрамовой О.И. была сформирована группа студентов из семи человек, которая занялась оформлением аудитории, подготовкой рабочих мест участников игры, подбором музыкального сопровождения. Студенты продумали фотосъемку мероприятия; метод оценки участников игры. Четвертый этап – проведение «Своей игры» (1150-летие зарождения российской государственности). В качестве зрителей на мероприятие были приглашены три учебные группы. В центре аудитории располагались шесть рабочих мест для участников игры. Интерактивная сенсорная доска позволяла оперативно сменять вопросы для участников, и учитывать их выбор.

1. Исторические даты

2. Государственные деятели

3. Российские реформы

4. Российские ученые

5. Инновационные направления развития России

6. Выборы 2011-2012

7. Войны

8. Города

9. В первые в России

Битва на реке Калке (1223 год 31 мая)- сражение русских и половцев с

монголами на реке Калке.

Ход мероприятия

Начало мероприятия сопровождается лирической музыкой. Студенты заходят в аудиторию. Участники занимают свои места. На экране соответствующая заставка. Музыка прекращается. Вступительное слово преподавателя Виктора Николаевича Пальцева. Студенты Ежов В. и Журавлев А. представляют участников игры и напоминают правила игры. Студентки Карцева И. и Казадаева И. выступают в роли статистов, фиксируют баллы игроков на доске. Мероприятие ведет зав. отделение Абрамова О.И. Подведение итогов. Объявление игры для зрителей – Кто более полно ответит письменно на предложенные вопросы и сдаст их В.Н. Пальцеву или О.И. Абрамовой – до 31.03.12. – итоги подведем на следующем открытом мероприятии. Итог. Вручение грамот.

Результатом игры стала высокая заинтересованность первокурсников в

проведении мероприятия. Студенты проявили ответственность при подготовке игры, личную активность, пополнили свои знания по истории Отечества. Информацию о проведении «Своей игры» (1150-летие зарождения российской государственности) ведущие предоставили в пресс центр колледжа для сайта Коломенского политехнического колледжа.

1 место студент группы 103- АП- 11 Барков Н.Д. 2 место студент группы 104- ЭП- 11 Костик М.М. студент группы 102- ЭВМ- 11 Мещенинов С.В. 3 место студент группы 106- БУ- 11 Харитоновский С.Н. 4 место студент группы 105- ТМ- 11 Федосеев В.В. студент группы 107- ЭП- 11 Ермолов Н.А.