Метод проектов
<<  Метод проектов - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом Методы обследования гинекологических больных  >>
Использование методов и технологий по работе в соответствии ФГОС ДО
Использование методов и технологий по работе в соответствии ФГОС ДО
Использование методов и технологий по работе в соответствии ФГОС ДО
Использование методов и технологий по работе в соответствии ФГОС ДО
Проектная деятельность
Проектная деятельность
Кейс- технология - это
Кейс- технология - это
Система Монтессори
Система Монтессори
Оборудование по Монтессори
Оборудование по Монтессори
Система Вальдорфа
Система Вальдорфа
Фото оборудования по Вальдорфу
Фото оборудования по Вальдорфу
Методика развития детей Глена Домана
Методика развития детей Глена Домана
Фото методики развития детей Глена Домана
Фото методики развития детей Глена Домана
Методика развития Никитиных
Методика развития Никитиных
Методика развития Никитиных
Методика развития Никитиных
Методика раннего развития ребенка по Н.А. Зайцеву
Методика раннего развития ребенка по Н.А. Зайцеву
Методика раннего развития ребенка по Н.А. Зайцеву
Методика раннего развития ребенка по Н.А. Зайцеву
Методика развития Джоржа Кюизинера
Методика развития Джоржа Кюизинера
Методика развития Джоржа Кюизинера
Методика развития Джоржа Кюизинера
Методика развития Дьенеша
Методика развития Дьенеша
Методика развития Дьенеша
Методика развития Дьенеша
Игры В.В. Воскобовича
Игры В.В. Воскобовича
Игры В.В. Воскобовича
Игры В.В. Воскобовича
Педагогические идеи Селестена Френе как основа практического
Педагогические идеи Селестена Френе как основа практического
Селестена Френе – идея практического медиаобразования
Селестена Френе – идея практического медиаобразования
Мини-музей
Мини-музей
Мини-музеев
Мини-музеев

Презентация на тему: «Использование методов и технологий по работе в соответствии ФГОС ДО». Автор: Admin. Файл: «Использование методов и технологий по работе в соответствии ФГОС ДО.ppt». Размер zip-архива: 2886 КБ.

Использование методов и технологий по работе в соответствии ФГОС ДО

содержание презентации «Использование методов и технологий по работе в соответствии ФГОС ДО.ppt»
СлайдТекст
1 Использование методов и технологий по работе в соответствии ФГОС ДО

Использование методов и технологий по работе в соответствии ФГОС ДО

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 37»

2 Использование методов и технологий по работе в соответствии ФГОС ДО

Использование методов и технологий по работе в соответствии ФГОС ДО

Проектная деятельность Кейс-технологии Методика Монтессори Методика Вальдорфа Методика развития детей Глена Домана Методика развития Никитина Методика раннего развития ребенка по Зайцеву Методика развития Джоржа Кюизинера Игры Воскобовича Мини-музей

3 Проектная деятельность

Проектная деятельность

Суть проекта заключается в том, что дети, исходя из своих интересов, вместе с педагогом выполняют собственный проект, решая какую-либо практическую, исследовательскую задачу. Включаясь таким образом, в реальную деятельность, они овладевали новыми знаниями. «… Дети любят искать, сами находить. В этом их сила», - писал А. Эйнштейн; а «… творчество - разновидность поисковой активности», утверждал В. С. Ротенберг и что «на ребенка надо смотреть не как на ученика, а как на маленького «искателя истины», необходимо поддерживать и питать в нем дух неугомонного искания истины, лелеять проснувшуюся жажду знания», - писал К. Н. Вентцель. Принятый на веру материал обычно легко и быстро забывается, но если ребенок сам выработает мысль, самостоятельно освоив новое знание, то мысль эта сделается его собственностью. Слово «проект» заимствовано из латыни и означает «выброшенный вперед», «выступающий», «бросающийся в глаза». Сейчас этот термин связывается с понятием «проблема». Знания, приобретенные детьми в ходе проекта, становятся достоянием их личного опыта. Они получены в ответ на вопросы, поставленные самими детьми в процессе деятельности. Причем необходимость этих знаний продиктована содержанием деятельности. Они нужны детям и поэтому интересны им.

4 Кейс- технология - это

Кейс- технология - это

техника обучения, использующая описание реальных экономических, социальных (общение и взаимодействие людей) и бизнес-ситуаций. Обучающиеся должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблемы, предложить возможные решения, выбрать лучшее из них.

5 Система Монтессори

Система Монтессори

Главный принцип системы Марии Монтессори: каждый ребенок развивается по своему личному, абсолютно индивидуальному плану в специально подготовленной среде. Полный способ пособий, которыми оснащаются группы, занимает не один десяток листов. Задача воспитателя помочь ребенку организовать свою деятельность так, чтобы творческий потенциал получил максимальное развитие. В большинстве материалов и заданий заложен принцип самокоррекции: ребенок сам видит свои ошибки, а не получает плохую оценку со стороны взрослого. «Помоги мне сделать самому» - вот принцип занятий системы Монтессори. При этом обучающее пространство состоит из пяти основных зон, о которых мы поговорим подробнее.

6 Оборудование по Монтессори

Оборудование по Монтессори

7 Система Вальдорфа

Система Вальдорфа

Вальдорф – одна из самых модных систем в современной педагогике, хотя первая вальдорфская школа открылась еще в 1919 году в Штутгарте, в Германии (она финансировалась фирмой «Вальдорф-Астория», которая и дала название новой педагогической системе). Через несколько лет при школе открылся детский сад. Автор концепции и руководитель школы Рудольф Штайнер (1861-1925) был основателем не только особой педагогической системы, лечебной педагогики и медицины, но и целого духовного направления. В основе педагогической системы лежит целая философия – антропософия, т.е. возвращение к всему естественному, натуральному, отказ от многих благ цивилизации. Сады и школы системы Вальдорф постоянно подчеркивают, что у них уделяется особое внимание образованию и личности воспитателя и учителя. Воспитатель – самая главная для ребенка личность, авторитет. От его поведения зависит вся атмосфера в садике или в классе.

8 Фото оборудования по Вальдорфу

Фото оборудования по Вальдорфу

9 Методика развития детей Глена Домана

Методика развития детей Глена Домана

О методики раннего развития Глена Домана слышали многие. У нее много последователей, но так же много оппонентов. Глен Доман - наш современник, выдающийся американский врач, основатель филадельфийского "Института ускоренного развития ребенка", как вольно переводиться оригинальное название "Better Baby Institute" (BBI). Методика развития Домана включает в себя две основные части – это комплекс физических упражнений, которые необходимо начинать выполнять с ребенком буквально с первого дня его жизни и система интеллектуального развития. Последняя состоит из трех основных элементов: обучение чтению, математике и энциклопедическим знаниям. Всему этому Глен Доман настоятельно рекомендует обучать детей с рождения.

10 Фото методики развития детей Глена Домана

Фото методики развития детей Глена Домана

11 Методика развития Никитиных

Методика развития Никитиных

По мнению Никитиных, в игре формируются многие особенности личности ребенка. Игра - это своеобразная школа подготовки к труду. В игре вырабатывается ловкость, находчивость, выдержка, активность. Игра - это и школа общения для ребенка. Известно, что игры бывают разные: и ролевые, и подвижные, и дидактические. Игровой дух может пронизывать всю жизнь семьи, объединять родителей и детей. Это позволяет родителям не превращать любое дело в суровую необходимость, придавать своим педагогическим целям увлекательный характер, и тогда позиция педагога сразу же становится кровным делом детей, а воспитание - творчеством.

12 Методика развития Никитиных

Методика развития Никитиных

13 Методика раннего развития ребенка по Н.А. Зайцеву

Методика раннего развития ребенка по Н.А. Зайцеву

Зайцев разработал комплекс методик раннего развития детей и пособий для обучения детей чтению, математике, русскому языку на основе складового принципа. Его многочисленные пособия, главным и наиболее известным из которых являются "Кубики Зайцева", основаны на естественной потребности любого ребенка в игре (это прежде всего игры, а потом уже пособия), на природосообразности всех материалов (не портится зрение и осанка детей в процессе занятий), на системности подачи материала.

14 Методика раннего развития ребенка по Н.А. Зайцеву

Методика раннего развития ребенка по Н.А. Зайцеву

15 Методика развития Джоржа Кюизинера

Методика развития Джоржа Кюизинера

Мышление ребенка устроено так, что его мозг в первую очередь запечатлевает происходящее перед его глазами с реальными предметами. При этом желательно, чтобы кроха сам манипулировал ими. Наглядность первое условие понимания. Эту детскую особенность и взял на вооружение бельгийский математик Джорж Кюизинер, создатель необычных счетных палочек, которые помогают понять свойства чисел и подводят к постижению абстрактных понятий. Набор состоит из палочек 10 различных цветов. Палочки одного цвета имеют свою длину – от 1 см до 10 см. Каждая палочка – это число, выраженное цветом и величиной, а точнее длиной в сантиметрах. Словом, число в цвете

16 Методика развития Джоржа Кюизинера

Методика развития Джоржа Кюизинера

17 Методика развития Дьенеша

Методика развития Дьенеша

Пожалуй методика развития Дьенеша, менее популярна среди родителей, чем, скажем, методика развития Монтессори или методика Никитина. А между тем, логические игры этого замечательного венгерского педагога заслуживают самого пристального внимания. Ведь они способствуют развитию логического мышления, комбинаторики, аналитических способностей, формируют навыки, необходимые для решения логических задач: умение выявлять в объектах разнообразные свойства, называть их, адекватно обозначать словом их отсутствие, абстрагировать и удерживать в памяти одно, одновременно два или три свойства, обобщать объекты по одному, двум или трем, свойствам. Блоки Дьенеша дают и первое представление о таких сложнейших понятиях информатики как алгоритмы, кодирование информации, логические операции. Игры с блоками Дьенеша способствуют развитию речи: ребенок вынужден строить высказывания с союзами "и", "или", частицей "не" и др. Подобные игры способствуют ускорению процесса развития у дошкольников простейших логических структур мышления и математических представлений.

18 Методика развития Дьенеша

Методика развития Дьенеша

19 Игры В.В. Воскобовича

Игры В.В. Воскобовича

Технология Воскобовича - это путь от практики к теории. С помощью одной игры можно решать большое количество образовательных задач. Незаметно для себя, малыш осваивает цифры и буквы; узнает и запоминает цвет, форму; тренирует мелкую моторику рук; совершенствует речь, мышление, внимание, память, воображение

20 Игры В.В. Воскобовича

Игры В.В. Воскобовича

21 Педагогические идеи Селестена Френе как основа практического

Педагогические идеи Селестена Френе как основа практического

медиаобразования

Гуманистическая педагогика, возникшая в ХХ веке в результате полученных новых знаний о человеке и обществе как система научных теорий, утверждающая воспитанника в роли активного, сознательного, равноправного участника учебно-воспитательного процесса, развивающегося по своим возможностям. С позиций гуманизма, конечная цель воспитания состоит в том, чтобы каждый воспитанник мог стать полномочным субъектом деятельности, познания и общения, свободной, самодеятельной личностью. В первой половине XX века эта концепция, обоснованная Дж. Дьюи, получила название педоцентризма, а также прагматизма в педагогике

22 Селестена Френе – идея практического медиаобразования

Селестена Френе – идея практического медиаобразования

23 Мини-музей

Мини-музей

Мини-музеи представляют собой специально организованную зону в ДДУ, основное предназначение которой заключается в расширении кругозора, пробуждении интереса к тематике, а также в привитии патриотических чувств. Из-за нехватки свободного пространства в детских садах нет возможности создать полноценные музейные экспозиции, поэтому, говоря о таких музеях, употребляют приставку "мини". Характерная особенность музеев в ДДУ заключается в участии родителей и детей в составлении экспозиций. В отличие от настоящих больших музеев, мини-музеи в детском саду являются плодом коллективной работы детей, воспитателей и родителей, здесь ребенок выступает не в роли инертного созерцателя, а в роли творца и соавтора работ. Все музейные экспонаты интерактивны, т.е. их можно трогать, брать в руки и рассматривать.

24 Мини-музеев

Мини-музеев

«Использование методов и технологий по работе в соответствии ФГОС ДО»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/ispolzovanie-metodov-i-tekhnologij-po-rabote-v-sootvetstvii-fgos-do-179212.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Метод проектов > Использование методов и технологий по работе в соответствии ФГОС ДО