Качество образования
<<  Управление качеством образования в условиях введения профессионального стандарта «Педагог» Концепция обновления региональной системы повышения квалификации работников образования Калужской области  >>
Министерство образования и науки Самарской области Государственное
Министерство образования и науки Самарской области Государственное
Актуальность проблемы
Актуальность проблемы
Цель: Развитие исторического мышления у учащихся в современной школе
Цель: Развитие исторического мышления у учащихся в современной школе
Современные требования к уроку истории
Современные требования к уроку истории
свойства Схемы уроков
свойства Схемы уроков
Формы работы на уроке
Формы работы на уроке
Методы урока
Методы урока
Эвристический метод
Эвристический метод
Дифференцированный подход на уроках истории
Дифференцированный подход на уроках истории
Обучаемость учеников – это…
Обучаемость учеников – это…
Учитель должен знать …
Учитель должен знать …
Примерные задания разного уровня сложности
Примерные задания разного уровня сложности
Контроль знаний
Контроль знаний
Исследовательская деятельность на уроках истории
Исследовательская деятельность на уроках истории
Структура исследовательской деятельности
Структура исследовательской деятельности
Деятельность учащихся в процессе исследования
Деятельность учащихся в процессе исследования
Деловая игра
Деловая игра
Работа во внеурочное время
Работа во внеурочное время
Знание родословной – понимание прошлого, настоящего и будущего
Знание родословной – понимание прошлого, настоящего и будущего
Фотографии могут многое рассказать о героях исследований и обстановке,
Фотографии могут многое рассказать о героях исследований и обстановке,
Важное значение имеет «домашний архив»…
Важное значение имеет «домашний архив»…
6
6
Используемые материалы
Используемые материалы

Презентация: «Историческое образование в современной школе». Автор: Шелашникова. Файл: «Историческое образование в современной школе.pptx». Размер zip-архива: 3910 КБ.

Историческое образование в современной школе

содержание презентации «Историческое образование в современной школе.pptx»
СлайдТекст
1 Министерство образования и науки Самарской области Государственное

Министерство образования и науки Самарской области Государственное

образовательное учреждение Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования «Историческое образование в современной школе» Выполнила : Шелашникова Н.Б. – учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ пос. Чёрновский Волжского района 2012, Самара

2 Актуальность проблемы

Актуальность проблемы

Обновляющейся школе не­обходимы такие методы обучения, которые: формируют активную, самостоятельную и инициативную позицию обучающегося; развивают, в первую очередь, общеучебные умения и навыки: исследовательские, рефлексивные, самооценочные; формируют компетенции, т. е. умения, непосредственно сопряжённые с опытом их применения в практической деятельности; направлены на развитие познавательного интереса; реализуют принцип связи обучения с повседневной жизнью.

3 Цель: Развитие исторического мышления у учащихся в современной школе

Цель: Развитие исторического мышления у учащихся в современной школе

Задачи: Способствовать формированию ценностных ориентаций учащихся. Развивать критическое мышление. Развивать мотивации познавательной деятельности на уроках истории. Систематизировать методы и приёмы обучения, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;

4 Современные требования к уроку истории

Современные требования к уроку истории

Полноценность содержания; достоверность фактов; научность знаний; взаимодействие учителя и учащихся; познавательная активность учащихся; мотивация и дифференцированность обучения истории; воспитание интереса к предмету истории.

5 свойства Схемы уроков

свойства Схемы уроков

Гибкость

Учитель должен учесть специфику каждого класса

Простота

Школьники должны понимать смысл своей деятельности на уроке и, овладев некоторыми навыками работы, должны осмысленно применять их в различных ситуациях

Чёткость

Это обеспечивает целостность учебного процесса и преемственность его этапов.

6 Формы работы на уроке

Формы работы на уроке

Работа в парах, в малых группах; разноуровневые задания; творческие задания; консультирование по возникшей проблеме; дискуссии; ролевые игры; словесные игры и забавы; проекты по различной тематике.

7 Методы урока

Методы урока

Объяснительно-иллюстрированный

Частично - поисковый

Эвристическая беседа

Репродуктивный

8 Эвристический метод

Эвристический метод

Его задача – обеспечить поэлементное усвоение опыта творческой деятельности: умение видеть проблему; высказывать предположения; формулировать гипотезы; давать определения понятиям; строить доказательства, делать выводы.

9 Дифференцированный подход на уроках истории

Дифференцированный подход на уроках истории

При подготовке к уроку необходимо учитывать: Особенности личностно-смысловой сферы; Особенности психического развития (особенности памяти, мышления, восприятия, умения регулировать свою эмоциональную сферу и др); Уровень обученности в рамках определённого предмета (сформированные знания, способы деятельности). Учащиеся с одинаковой подготовкой и схожим темпом усвоения материала и мотивацией, занимаясь в одной группе, будут чувствовать себя более комфортно. Каждый ученик имеет возможность принимать активное участие в познавательной деятельности на уроке, осмысливать новый материал с помощью своих товарищей, самостоятельно применять полученные знания. Система оценки позволяет систематически отслеживать темп продвижения каждого ученика.

10 Обучаемость учеников – это…

Обучаемость учеников – это…

Понятие, объединяющее показатели скорости и качества усвоения человеком знания, умения и навыка в процессе обучения. Измеряется степенью самостоятельности. Творческая самостоятельность в учебной и внеурочной работе-показатель высшей обучаемости школьников. Выполняя задание, весь класс вынужден работать примерно одинаково, но для разных категорий учащихся эта работа будет неодинаково трудной.

11 Учитель должен знать …

Учитель должен знать …

Закреплению каких навыков и приёмов учебной работы служит то или иное задание? Какие умения и приёмы деятельности нуждаются в закреплении и как разнообразить задания с этой точки зрения? Какие ученики нуждаются в помощи учителя и в какой форме уместно предложить эту помощь? Какие ученики и в каком объёме могут выполнить задания творческого характера?

12 Примерные задания разного уровня сложности

Примерные задания разного уровня сложности

+

Класс

Тема

Учащиеся с низким уровнем учебной мотивации

Учащиеся со средним уровнем учебной мотивации

Учащиеся с высоким уровнем учебной мотивации

9

«Великая отечественная война»

Подготовить сообщение об одном из героев Великой отечест-венной войны

Подготовить реферат о событиях Великой отечественной войны

Подготовить презентацию о событиях Великой отечественной войны

11

Обобщающий урок по теме «Эпоха Сталина»

Написать о событиях. связанных с деятельностью И.В. Сталина

Заполнить таблицу:

Написать сочинение-рассуждение «Сталин- тиран или «отец народов»

5-11

Тесты

Тесты, составленные по принципу альтернативности (да - нет, вправо - влево, имеет - не имеет).

Тесты составленные по принципу классификации, принципу дополнения, принципу цепочки.

Тесты, составленные по принципу сочетания или тесты по принципу двойной альтернативности.

---

13 Контроль знаний

Контроль знаний

Оценка должна отражать, с одной стороны, уровень знаний и умений каждого ученика, но с другой - их динамику, прогресс или регресс. Использовать единую шкалу оценок, дифференцируя при этом по уровню сложности контрольный срез, т. е. исходить из индивидуальной нормы или относительной успешности ученика. Умелое практическое использование показателя обучаемости на уроках заметно повышает качество обучения предмету, так как позволяет работать с полной нагрузкой всему классу. При правильной организации обучения многие учащиеся быстро переходят из одной категории в другую, более высокую.

14 Исследовательская деятельность на уроках истории

Исследовательская деятельность на уроках истории

Исследование – поиск одаренности и таланта в каждом из ребят, развитие их креативных способностей и педагогическая поддержка. Исследование – это процесс выработки новых знаний, один из видов познавательной деятельности. Исследование - систематическое использование проблемного обучения, проектной деятельности, группового обучения, дифференцированного подхода, использование ИКТ. Исследование – возможность создания эффекта эмоционального «погружения» в эпоху, обеспечение более глубокого запоминания учебного материала через образное восприятие и эмоциональное воздействие.

15 Структура исследовательской деятельности

Структура исследовательской деятельности

Поиск новых, современных подходов к решению проблемы; наличие противоположных точек зрения на проблему в науке; критический обзор источников; собственные версии и оценки.

16 Деятельность учащихся в процессе исследования

Деятельность учащихся в процессе исследования

Обсуждение предмета с учителем и получение при необходимо­сти дополнительной информации; составление плана действий, формулирование задач; сбор информации; выполнение исследования, решение промежуточных задач; анализ и обработка информации.

17 Деловая игра

Деловая игра

Конкурс - блиц

Экономическая игра

Урок -исследование

Нетрадиционные уроки

Теле - игра

Урок- конференция

Заочная экскурсия

Круглый стол

Аукцион знаний

Лабораторно- практическая работа

18 Работа во внеурочное время

Работа во внеурочное время

Творческие мастерские; групповые занятия по параллелям классов с сильными учащимися; факультативы; кружки по интересам; занятия исследовательской деятельностью; конкурсы; интеллектуальный марафон; научно-практические конференции; участие в олимпиадах; организация участия детей в заочных олимпиадах, конференциях различного уровня; работа по индивидуальным планам; сотрудничество с другими школами, ВУЗами.

19 Знание родословной – понимание прошлого, настоящего и будущего

Знание родословной – понимание прошлого, настоящего и будущего

20 Фотографии могут многое рассказать о героях исследований и обстановке,

Фотографии могут многое рассказать о героях исследований и обстановке,

которая их окружала…

21 Важное значение имеет «домашний архив»…

Важное значение имеет «домашний архив»…

22 6

6

8

8

5

4

4

35

Количество творческих работ учащихся по предмету (2006-2011гг.)

Школь-ная научно-практи-ческая конфе-ренция

Районные меропри- ятия

Областные Дельфий- ские игры

Областные Головкин- ские чтения

Всерос-сийский конкурс «Человек в истории. XX век. »

Всерос- сийские юноше- ские чтения им. В.И.Верна- дского

Общее количе-ство участни-ков

23 Используемые материалы

Используемые материалы

Методика преподавания истории orenipk.ru›kp/distant_vk/docs/2_2_1/metod_ Реформа системы школьного исторического образования в России и проблема поиска приоритетов политики в области образования. …BestReferat.ru›referat-137015.html Современная система школьного исторического образования otherreferats.allbest.ru›Педагогика›00094209_0.html

«Историческое образование в современной школе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/istoricheskoe-obrazovanie-v-sovremennoj-shkole-199280.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Качество образования > Историческое образование в современной школе