ГИА
<<  Единый государственный экзамен по обществознанию - 2015 К ГИА шаг за шагом  >>
К ГИА шаг за шагом
К ГИА шаг за шагом
Цель урока
Цель урока
Работа с текстом
Работа с текстом
А 1. Укажите, в каком значении употребляется слово достоверные
А 1. Укажите, в каком значении употребляется слово достоверные
А 1. Укажите, в каком значении употребляется слово достоверные
А 1. Укажите, в каком значении употребляется слово достоверные
А 2. Замените слово созрела из предложения 6 стилистически нейтральным
А 2. Замените слово созрела из предложения 6 стилистически нейтральным
А 2. Замените слово созрела из предложения 6 стилистически нейтральным
А 2. Замените слово созрела из предложения 6 стилистически нейтральным
А 3. Из предложения 5 выпишите слово с непроизносимой согласной в
А 3. Из предложения 5 выпишите слово с непроизносимой согласной в
А 3. Из предложения 5 выпишите слово с непроизносимой согласной в
А 3. Из предложения 5 выпишите слово с непроизносимой согласной в
А 4. Из предложения 7 выпишите слово (-а), в котором (-ых)
А 4. Из предложения 7 выпишите слово (-а), в котором (-ых)
А 4. Из предложения 7 выпишите слово (-а), в котором (-ых)
А 4. Из предложения 7 выпишите слово (-а), в котором (-ых)
А 5. Какой частью речи является слово первые (предложение 2): 1
А 5. Какой частью речи является слово первые (предложение 2): 1
А 5. Какой частью речи является слово первые (предложение 2): 1
А 5. Какой частью речи является слово первые (предложение 2): 1
А 6. В предложении 4 найдите деепричастие и запишите его
А 6. В предложении 4 найдите деепричастие и запишите его
А 6. В предложении 4 найдите деепричастие и запишите его
А 6. В предложении 4 найдите деепричастие и запишите его
А 7. Из предложения 6 выпишите слово, образованное приставочным
А 7. Из предложения 6 выпишите слово, образованное приставочным
А 7. Из предложения 6 выпишите слово, образованное приставочным
А 7. Из предложения 6 выпишите слово, образованное приставочным
А 8. В предложениях 1-5 найдите составное числительное, запишите его
А 8. В предложениях 1-5 найдите составное числительное, запишите его
А 8. В предложениях 1-5 найдите составное числительное, запишите его
А 8. В предложениях 1-5 найдите составное числительное, запишите его
А 9. Среди предложений 1-4 найдите сложноподчиненное предложение,
А 9. Среди предложений 1-4 найдите сложноподчиненное предложение,
А 9. Среди предложений 1-4 найдите сложноподчиненное предложение,
А 9. Среди предложений 1-4 найдите сложноподчиненное предложение,
А 10
А 10
А 10
А 10
А 11
А 11
А 11
А 11
А 12
А 12
А 12
А 12
Индивидуальные задания: 1)просклонять числительное (в) 1897 ( году)
Индивидуальные задания: 1)просклонять числительное (в) 1897 ( году)
И. тысяча восемьсот девяносто седьмой (год) Р. тысяча восемьсот
И. тысяча восемьсот девяносто седьмой (год) Р. тысяча восемьсот
Морфологический разбор
Морфологический разбор
Исследовательская работа О происхождении наших имен и фамилий
Исследовательская работа О происхождении наших имен и фамилий
Творческое задание
Творческое задание
Рефлексия
Рефлексия
Домашнее задание
Домашнее задание
Спасибо за урок
Спасибо за урок

Презентация на тему: «К ГИА шаг за шагом». Автор: Admin. Файл: «К ГИА шаг за шагом.ppt». Размер zip-архива: 683 КБ.

К ГИА шаг за шагом

содержание презентации «К ГИА шаг за шагом.ppt»
СлайдТекст
1 К ГИА шаг за шагом

К ГИА шаг за шагом

(6 класс) Повторим изученное по орфографии и пунктуации , морфологии и морфемике

2 Цель урока

Цель урока

повторение и обобщение правил по орфографии, пунктуации и морфемике, изученных в курсе 5-6 классов; повторение сведений по теме «Имя числительное», подготовка к ГИА; комплексная работа с текстом.

3 Работа с текстом

Работа с текстом

(1)Истории фамилий и их значения тесно связаны с различными сословиями. (2) Первые фамилии появились в XIV-XV веках и были связаны с названиями земель, которыми владели князья, бояре, а позже купцы и дворяне. (3)Это такие фамилии, как Тверской, Суздальский. (4)Простой же русский народ обходился без фамилий, довольствуясь именами, отчествами, прозвищами. (5)Так было до отмены крепостного права в 1861 году. (6)Только после этого созрела необходимость давать фамилии. (7)Тогда в большинстве случаев именно отчества и прозвища стали исходными данными для происхождения фамилий Иванов, Силантьев, Болтунов, Заигралов. (8)Другие фамилии образовались от места жительства ее первоносителя, от названий животных и птиц. Это такие фамилии, как Медведев, Соболев, Москвин, Тамбовцев. (9)Часть фамилий указывает на род занятий: Кузнецов, Плотников, Сапожников. (10)Первые достоверные данные о наличии фамилий появились после переписи населения в 1897 году. (11) Тогда переписчики часто вынуждены были сами придумывать фамилии для крестьян.

4 А 1. Укажите, в каком значении употребляется слово достоверные

А 1. Укажите, в каком значении употребляется слово достоверные

(предложение 10)

Положительные первостепенные начальные не вызывающие сомнений

5 А 1. Укажите, в каком значении употребляется слово достоверные

А 1. Укажите, в каком значении употребляется слово достоверные

(предложение 10)

Положительные первостепенные начальные не вызывающие сомнений

6 А 2. Замените слово созрела из предложения 6 стилистически нейтральным

А 2. Замените слово созрела из предложения 6 стилистически нейтральным

синонимом. Напишите это слово.

7 А 2. Замените слово созрела из предложения 6 стилистически нейтральным

А 2. Замените слово созрела из предложения 6 стилистически нейтральным

синонимом. Напишите это слово.

Возникла, наступила, приблизилась

8 А 3. Из предложения 5 выпишите слово с непроизносимой согласной в

А 3. Из предложения 5 выпишите слово с непроизносимой согласной в

корне.

9 А 3. Из предложения 5 выпишите слово с непроизносимой согласной в

А 3. Из предложения 5 выпишите слово с непроизносимой согласной в

корне

Крепостного

10 А 4. Из предложения 7 выпишите слово (-а), в котором (-ых)

А 4. Из предложения 7 выпишите слово (-а), в котором (-ых)

правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется буква, обозначающая глухой согласный звук»

11 А 4. Из предложения 7 выпишите слово (-а), в котором (-ых)

А 4. Из предложения 7 выпишите слово (-а), в котором (-ых)

правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется буква, обозначающая глухой согласный звук»

Исходными, происхождения

12 А 5. Какой частью речи является слово первые (предложение 2): 1

А 5. Какой частью речи является слово первые (предложение 2): 1

именем прилагательным 2. именем существительным 3. именем числительным 4. местоимением

13 А 5. Какой частью речи является слово первые (предложение 2): 1

А 5. Какой частью речи является слово первые (предложение 2): 1

именем прилагательным 2. именем существительным 3. именем числительным 4. местоимением

14 А 6. В предложении 4 найдите деепричастие и запишите его

А 6. В предложении 4 найдите деепричастие и запишите его

15 А 6. В предложении 4 найдите деепричастие и запишите его

А 6. В предложении 4 найдите деепричастие и запишите его

Довольствуясь

16 А 7. Из предложения 6 выпишите слово, образованное приставочным

А 7. Из предложения 6 выпишите слово, образованное приставочным

способом

17 А 7. Из предложения 6 выпишите слово, образованное приставочным

А 7. Из предложения 6 выпишите слово, образованное приставочным

способом

Созрела

18 А 8. В предложениях 1-5 найдите составное числительное, запишите его

А 8. В предложениях 1-5 найдите составное числительное, запишите его

словами

19 А 8. В предложениях 1-5 найдите составное числительное, запишите его

А 8. В предложениях 1-5 найдите составное числительное, запишите его

словами

(В) тысяча восемьсот шестьдесят первом (году)

20 А 9. Среди предложений 1-4 найдите сложноподчиненное предложение,

А 9. Среди предложений 1-4 найдите сложноподчиненное предложение,

укажите его номер

21 А 9. Среди предложений 1-4 найдите сложноподчиненное предложение,

А 9. Среди предложений 1-4 найдите сложноподчиненное предложение,

укажите его номер

2

22 А 10

А 10

Укажите количество грамматических основ в предложении 8

23 А 10

А 10

Укажите количество грамматических основ в предложении 8

1

24 А 11

А 11

Среди предложений 4-6 найдите предложение с однородными членами, запишите его номер

25 А 11

А 11

Среди предложений 4-6 найдите предложение с однородными членами, запишите его номер

4

26 А 12

А 12

В данном ниже предложении расставлены все знаки препинания. Выпишите только те цифры, которые обозначают запятые при однородных членах предложения

Первые фамилии появились в XIV-XV веках и были связаны с названиями земель,(1)которыми владели князья, (2) бояре, (3) а позже купцы и дворяне.

27 А 12

А 12

В данном ниже предложении расставлены все знаки препинания. Выпишите только те цифры, которые обозначают запятые при однородных членах предложения

Первые фамилии появились в XIV-XV веках и были связаны с названиями земель,(1)которыми владели князья, (2) бояре, (3) а позже купцы и дворяне.

28 Индивидуальные задания: 1)просклонять числительное (в) 1897 ( году)

Индивидуальные задания: 1)просклонять числительное (в) 1897 ( году)

(предложение 10); 2) выполнить морфологический разбор числительных (в) XIV-XV (веках) ( предложение 2)

29 И. тысяча восемьсот девяносто седьмой (год) Р. тысяча восемьсот

И. тысяча восемьсот девяносто седьмой (год) Р. тысяча восемьсот

девяносто седьмого (года) Д. тысяча восемьсот девяносто седьмому(году) В. как И. или Р. Т. тысяча восемьсот девяносто седьмым (годом) П. (в) тысяча восемьсот девяносто седьмом (году)

30 Морфологический разбор

Морфологический разбор

(В) XIV-XV (веках) - числительные; каждое из них отвечает на вопрос в каком?; н. ф.четырнадцатый-пятнадцатый (века); разряд – порядковые; по строению – сложные; употреблены во множественном числе, в предложном падеже; согласуются с существительным в веках; в предложении выполняют роль определений.

31 Исследовательская работа О происхождении наших имен и фамилий

Исследовательская работа О происхождении наших имен и фамилий

ppt

Исследовательская работа О происхождении наших имен и фамилий.ppt

32 Творческое задание

Творческое задание

Составить синквейн, связанный с ключевыми словами урока – «фамилия», «имя»

Синквейн Это стихотворение из 5 строк, которое строится по правилам: 1 строка – тема или предмет (одно существительное); 2 строка – описание предмета (два прилагательных); 3 строка – описание действия (три глагола); 4 строка – фраза, выражающая отношение к предмету; 5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово)

33 Рефлексия

Рефлексия

“+”“–”“?” В графу “+” записываете все факты, вызвавшие положительные эмоции. В графу “–” выписываете все, что у вас отсутствует или осталось непонятным. В графу “интересно” (?) выписываете все то, о чем хотелось бы узнать подробнее, что вам интересно.

“+”

“–”

“?”

34 Домашнее задание

Домашнее задание

написать сочинение–миниатюру о происхождении фамилий известных писателей: М. Пришвина, В. Астафьева, В. Распутина.

35 Спасибо за урок

Спасибо за урок

«К ГИА шаг за шагом»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/k-gia-shag-za-shagom-184634.html
cсылка на страницу

ГИА

39 презентаций о ГИА
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды