Требования к школе
<<  Мой любимый кабинет Конкурс «Школьный кабинет»  >>
Кабинет – творческая лаборатория
Кабинет – творческая лаборатория
Кабинеты истории и географии МОУ «Лицей №44 г.Чебоксары»
Кабинеты истории и географии МОУ «Лицей №44 г.Чебоксары»
Содержание презентации
Содержание презентации
Идея создания УМК МТ
Идея создания УМК МТ
Программа эксперимента
Программа эксперимента
Модель модульной структуры
Модель модульной структуры
Наполнение модулей
Наполнение модулей
Компьютерный модуль
Компьютерный модуль
Кабинет – творческая лаборатория
Кабинет – творческая лаборатория
Рабочее место учителя
Рабочее место учителя
Обучающие программы
Обучающие программы
Дидактический модуль
Дидактический модуль
Дидактические сборники
Дидактические сборники
Телевизионный модуль
Телевизионный модуль
Кабинет – творческая лаборатория
Кабинет – творческая лаборатория
Демонстрационный модуль
Демонстрационный модуль
Кабинет – творческая лаборатория
Кабинет – творческая лаборатория
Методический модуль
Методический модуль
Кабинет – творческая лаборатория
Кабинет – творческая лаборатория
Библиотечный модуль
Библиотечный модуль
Кабинет – творческая лаборатория
Кабинет – творческая лаборатория
Достоинства модульной структуры
Достоинства модульной структуры
Структура в действии
Структура в действии
Кабинет – творческая лаборатория
Кабинет – творческая лаборатория
Стратегия и тактика
Стратегия и тактика
Уроки творчества
Уроки творчества
Педагогическая поддержка
Педагогическая поддержка
Школа после школы
Школа после школы
Объединение
Объединение

Презентация на тему: «Кабинет – творческая лаборатория». Автор: Drunk. Файл: «Кабинет – творческая лаборатория.ppt». Размер zip-архива: 622 КБ.

Кабинет – творческая лаборатория

содержание презентации «Кабинет – творческая лаборатория.ppt»
СлайдТекст
1 Кабинет – творческая лаборатория

Кабинет – творческая лаборатория

Презентация интегрированного учебно-методического комплекса модульного типа по истории и географии

2 Кабинеты истории и географии МОУ «Лицей №44 г.Чебоксары»

Кабинеты истории и географии МОУ «Лицей №44 г.Чебоксары»

3 Содержание презентации

Содержание презентации

Идея создания УМК МТ Программа эксперимента Модель модульной структуры Содержание модулей Достоинства модульной структуры Структура в действии «Стратегия и тактика» «Уроки творчества» «Педагогическая поддержка» «Школа после школы» «Объединение»

4 Идея создания УМК МТ

Идея создания УМК МТ

Качество учебного процесса определяется умениями учащихся работать с источниками знаний и умениями учителей эту работу организовать. Место, где сходятся интересы учеников и учителей – оптимально устроенный учебный кабинет. Оптимизация процесса обучения – это разумность, рациональность, чувство меры в применении всех элементов учебного процесса. Принцип оптимальности: максимально возможные результаты при минимальных затратах времени и усилий.

5 Программа эксперимента

Программа эксперимента

Этапы

Цели и задачи

I.

Диагностический

Исследование проблемы, определение целесообразных подходов к организации учебно-методической базы.

II.

Прогностический

Постановка цели; создание модели УМКМТ и разработка технологии реализации.

III.

Организационный

Обеспечение условий для реализации технологии.

IV.

Практический

Внедрение модульной технологии в работу кабинетов истории и географии.

V.

Обобщающий

Соотнесение промежуточных результатов эксперимента с поставленными целями, корректировка технологии.

VI.

Внедренческий

Направленная реализация опыта, наработанного во время эксперимента

6 Модель модульной структуры

Модель модульной структуры

«Стратегия и тактика»

«Уроки творчества»

«Педагоги- ческая поддержка»

«Школа после школы»

«Объеди- нение»

Компьютерный модуль

Телевизионный модуль

Демонстрационный модуль

Методический модуль

Дидактический модуль

Библиотечный модуль

7 Наполнение модулей

Наполнение модулей

8 Компьютерный модуль

Компьютерный модуль

Оргтехника; офисные программы; компьютерные учебники по географии и истории; учебники и обучающие программы по отдельным темам; компьютерные энциклопедии, хрестоматии; матричные программы для проверки знаний; матричные основы учебных и воспитательных планов.

9 Кабинет – творческая лаборатория
10 Рабочее место учителя

Рабочее место учителя

11 Обучающие программы

Обучающие программы

12 Дидактический модуль

Дидактический модуль

сборники практических, самостоятельных и проверочных работ по географии; дидактические сборники по истории; дидактические сборники по праву; дидактические сборники по обществознанию; сборник «Готовимся к олимпиаде по географии»; сборник «Готовимся к олимпиаде по истории»; сборники для подготовки к экзаменам по географии: «Репетитор» и «Экзаменатор».

13 Дидактические сборники

Дидактические сборники

14 Телевизионный модуль

Телевизионный модуль

тематические видеокассеты; сборники видеозаписей ТВ-программ; рабочие записи уроков (для анализа).

15 Кабинет – творческая лаборатория
16 Демонстрационный модуль

Демонстрационный модуль

Карты; таблицы; учебные картины; коллекции горных пород; муляжи; приборы.

17 Кабинет – творческая лаборатория
18 Методический модуль

Методический модуль

Тематические планы; картотека уроков; технологии и результаты научно-исследовательской работы; описание педагогических технологий.

19 Кабинет – творческая лаборатория
20 Библиотечный модуль

Библиотечный модуль

подшивки и картотеки журналов: «География в школе» «Преподавание истории в школе» «Преподавание истории и обществознания в школе» хрестоматии; методическая литература; публицистическая литература; учебники; словари и справочники; фотоальбомы; литература по воспитательной работе.

21 Кабинет – творческая лаборатория
22 Достоинства модульной структуры

Достоинства модульной структуры

Учебно-методический комплекс – это сочетание взаимосвязанных средств обучения – как общих, так и специальных. Под модулем понимают функциональный узел, который может существовать как в системе, так и самостоятельно. Модульная структура учебно-методического комплекса способствует решению следующих задач: - научной организации труда учителя и учеников; - рациональному размещению средств обучения; - экономии времени на подготовку к занятиям; - повышению качества образования в целом. Кабинет нового типа призван обеспечивать профессиональный, культурный, творческий рост учителя и грамотное управление процессом самообразования ученика.

23 Структура в действии

Структура в действии

24 Кабинет – творческая лаборатория
25 Стратегия и тактика

Стратегия и тактика

Направление работы по оптимизации учебно-методического комплекса: составление плана развития кабинета на очередной учебный год на основе анализа промежуточных результатов.

26 Уроки творчества

Уроки творчества

Направление инновационной работы учителей и учащихся на уроках: применение блочно-модульных, интерактивных и здоровьесберегающих технологий.

27 Педагогическая поддержка

Педагогическая поддержка

Направление работы с детьми, имеющими низкую учебную мотивацию и пробелы в знаниях: коррекция знаний, умений и навыков учащихся, нуждающихся в специальной помощи со стороны педагогов.

28 Школа после школы

Школа после школы

Направление работы с одаренными детьми - учащимися, нацеленными на углубление знаний, самостоятельную поисковую, исследовательскую, проектную деятельность.

29 Объединение

Объединение

Направление интеграции учителей в образовательно-воспитательной работе: - совместное планирование учебно-воспитательной работы по предметам и по классам; - отработка и введение в практику единых требований к устным ответам учащихся, к оформлению письменных работ, к правилам ведения учебных лекций, дискуссий, экзаменов; - системная работа над развитием общеучебных умений учащихся; - реализация программ «Углубление» и «Коррекция».

«Кабинет – творческая лаборатория»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kabinet-tvorcheskaja-laboratorija-192166.html
cсылка на страницу

Требования к школе

25 презентаций о требованиях к школе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Требования к школе > Кабинет – творческая лаборатория