Требования к школе
<<  Презентация Кабинета логопеда Принципы здорового питания школьников  >>
Кабинет учителя-логопеда
Кабинет учителя-логопеда
Кабинет учителя-логопеда
Кабинет учителя-логопеда
Центр диагностики
Центр диагностики
Центр артикуляции
Центр артикуляции
Рабочий центр
Рабочий центр
Центр дыхания
Центр дыхания
Центр тембрального восприятия
Центр тембрального восприятия
Центр интонации / фонального восприятия/ 
Центр интонации / фонального восприятия/ 
Центр эмоционального контакта
Центр эмоционального контакта
Центр звуко-буквенного анализа 
Центр звуко-буквенного анализа 
Центр словаря 
Центр словаря 
Центр грамматики 
Центр грамматики 
Центр фразы 
Центр фразы 
Центр общей моторики 
Центр общей моторики 
Центр мелкой моторики 
Центр мелкой моторики 
Тонический центр
Тонический центр
Центр психических процессов
Центр психических процессов
Оптическая центр
Оптическая центр
Пространственный центр
Пространственный центр
Мотивационный центр /регуляции речевого поведения /
Мотивационный центр /регуляции речевого поведения /
Центр для родителей
Центр для родителей
Требования к расположению материала в кабинете:
Требования к расположению материала в кабинете:
До встречи в кабинете
До встречи в кабинете

Презентация на тему: «Кабинет учителя-логопеда». Автор: Notebook. Файл: «Кабинет учителя-логопеда.pptx». Размер zip-архива: 1123 КБ.

Кабинет учителя-логопеда

содержание презентации «Кабинет учителя-логопеда.pptx»
СлайдТекст
1 Кабинет учителя-логопеда

Кабинет учителя-логопеда

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 42 комбинированного вида»

Проект создан Стышновой Светланой Сергеевной учителем-логопедом 1 квалификационной категории

г. Алапаевск

2 Кабинет учителя-логопеда

Кабинет учителя-логопеда

9. Труд уборщиц береги Обувь чистую носи. 10. Уходя из кабинета, Свет гасите непременно. 11. Чтобы воздух чистым был, Вытирай почаще пыль. 12. И фрамугу открывай: Воздух свежий запускай. 13. На занятьях будь спокойным И веди себя достойно. 14. Дверь руками открывай И ногою не пинай. 15. Всё, что в кабинете есть Вместе мы должны беречь! 16. Всё это создано трудом, Всегда вы помните о том!

Правила поведения в кабинете: 1. Береги наш кабинет Его лучше просто нет! 2. Парта - это не тетрадь, И на ней нельзя писать! 3. Не пытайся влезть на шкаф: Ты запомни - не жираф. 4. На доске пиши лишь мелом И не пачкай мелом стены. 5. И пальто своё и шапку Надо вешать в раздевалку. 6. В кабинете не кричи, А спокойно говори. 7. Доску содержи в порядке, Чтоб писалось, как в тетрадке. 8. И на следующий урок Ты готов всегда будь в срок.

3 Центр диагностики

Центр диагностики

Альбомы для обследования звукопроизношения, слоговой структуры, фонематического слуха и лексико-грамматических представлений Речевые карты для обследования детей с ФНР, ФФНР, ОНР, заиканием Требования (целевые ориентиры) для выпускников МБДОУ.

4 Центр артикуляции

Центр артикуляции

зеркало и индивидуальные зеркала игрушка «Лягушонок» (макет языка и губ, меняющих свою форму под воздействием руки схема проекции речевых зон в ухе фотоальбомы, игрушки, «Волшебный кубик» с артикуляционной гимнастикой для губ, языка и нижней челюсти книжка-малышка с профилями артикуляции и схемами-опорами для характеристики звуков зонды, шпатели, вата, спирт.

5 Рабочий центр

Рабочий центр

Шкафы для пособий полка для методической литературы доска, полочка возле неё для предметов, игрушек, фланелеграф, магнитная доска детские столы, стульчики

6 Центр дыхания

Центр дыхания

схема дифференцированного ротового и носового выдоха и речевого дыхания игры на воздушную струю и поддувание без озвучивания и с подключением голоса маленькие зеркала (с ручкой) для контроля за носовым и ротовым выдохом зажимы для носа памятки о различных видах гимнастик (йогов, Стрельниковой, Бутейко…)

7 Центр тембрального восприятия

Центр тембрального восприятия

Человечки – звуки гласные и согласные наглядность для звуковых сюжетных игр (домики для твердых и мягких звуков) фишки для схем звукового анализа схемы-характеристики звуков картинки-паронимы, предметы-паронимы карточки на автоматизацию звуков в словах и предложениях (стихи со словами-паронимами, игры) игры на развитие фонематического слуха (картинные, предметные) звуковые дорожки, лабиринты

8 Центр интонации / фонального восприятия/ 

Центр интонации / фонального восприятия/ 

ентр интонации / фонального восприятия/

«Лаборатория звука» (свистки, колокольчики, погремушки, неваляшки, различные музыкальные инструменты и издающие звуки предметы) аудиозаписи с различными шумами карточки с заданиями на интонационную выразительность запись различных тональных позывных на подъем, зарядку, завтрак, обед, ужин, сон схемы-символы: «громко-тихо-нормально» «непрерывно, низко-высоко, отрывисто» «медленно-быстро» «выразительно» «схемы-эмоции» «ударение»

9 Центр эмоционального контакта

Центр эмоционального контакта

Запись колыбельных песен на дневной и ночной сон подбор сказок на «-» маски – эмоции и куклы – оценки экспрессивно – мимические средства

10 Центр звуко-буквенного анализа 

Центр звуко-буквенного анализа 

ентр звуко-буквенного анализа

куклы в костюмчиках-квадратах синего, зелёного и красного цвета схемы разбора предложений, слов, слогов (фишки для них) «Буквоград» (буквы пластмассовые, … магнитные) «Кладовая букв» (шишки, семечки, шнурки, проволока и др. материалы для выкладывания букв) «Графический планшет» (предметы для рисования и черчения букв ) Коллекция «Азбука» (стихотворные и картинные запоминалки для букв; более 30 видов) карточки с заданиями по обучению грамоте графические схемы подготовки руки к письму

11 Центр словаря 

Центр словаря 

ентр словаря

лексические темы в картинках и играх : «Школа», «Мебель», «Дом и его части», «Инструменты», «Профессии», «Домашние животные и их детеныши», «Весна», «Лето», «Осень», «Праздники» и т.д. символы – сигналы (слово-предмет, слово-признак, слово-действие) «Копилка новых слов» игры на развитие речевой памяти (по опорным сигналам)

12 Центр грамматики 

Центр грамматики 

ентр грамматики

Картинный и дидактический материал: существительные (образование и изменение) однокоренные слова-сравнения, слова-антонимы, слова-синонимы макет дерева с корнями для однокоренных слов картинка «ослик» (для несклоняемых существительных) прилагательные (и их образование ) глаголы (образование глаголов) местоимения (опорные сигналы-домики: он, она, оно, они) наречия слова с большой буквы мелкие предметы (по 10 штук )

13 Центр фразы 

Центр фразы 

ентр фразы

динамические, механические игры и игрушки символы – опоры (заглавие, начало рассказа т т.д.) предметные и сюжетные картинки, серии картин карточки с заданиями по темам: предлоги В, НА, … (схемы, кубики) «Театр Буратино» (ширма, фланелеграф, магнитная доска, различные виды кукольных театров) альбомы с потешками, стихами и играми «Книгоград» (детские книги)

14 Центр общей моторики 

Центр общей моторики 

ентр общей моторики

Спортивное оборудование: скакалки, кегли, малый и большой мячи, кольцеброс, палки спортивные резиновые массажные коврики с горбинкой для ног ребристый шарик для кулачка палка – массажер аппликатор для прикладывания к разным частям тела памятка по пальцевому массажу различных точек общеукрепляющего значения, снимающих общую физическую усталость

15 Центр мелкой моторики 

Центр мелкой моторики 

ентр мелкой моторики

Волчки, цепочки (разъемные), бусы шнурочки, застежки на крючках и петельках обводки, штриховки, раскраски, копирка карточки с заданиями мозаика (8 видов) палочки (деревянные разноцветные, пластмассовые) материал для лепки, вышивания, вязания, конструирования и плетения пальчиковая гимнастика в картинках и фотографиях (по темам) пальчиковый театр (теневой, на перчатках)

16 Тонический центр

Тонический центр

Магнитофон, компьютер аудиозаписи кукла – дразнилка рупор, мегафон (детский)

17 Центр психических процессов

Центр психических процессов

схема точек для пальцевого массажа, влияющего на внимание, память, интеллект календарь астрологических психотипов по годам, месяцам с описанием основных черт характера памятка биологических психотипов (темперамент) карточки с заданиями: лабиринты, штриховки, перевернутые (пунктирные, контурнные, спрятанные среди других) изображения, для сравнения, картинки для нахождения отличий, перепутаницы, нелепицы, игры «Что лишнее», «Что чьё», «Какая часть откуда», «Четвёртый лишний», «Назови одним словом» загадки, логические задачки

18 Оптическая центр

Оптическая центр

бинокль, лупа, микроскоп, подзорные трубы, калейдоскоп «Волшебный экран» (макет телевизора) компьютер очки с красными, синими, зелеными, желтыми и чёрными стеклами для обозрения схема «закрыли глаза» темная плотная лента подставки для книг и картинок, указочки

19 Пространственный центр

Пространственный центр

Пространственные игры, игры с фишками и кубиками, с шариками схемы, карты для пространственного ориентирования (дорога от дома до садика, в школу; по детскому саду) атрибуты для сюжетных игр – лабиринтов в кабинете (стрелки, стопы ног, следы животных) картинки, предметы-муляжи для работы с предлогами стрелки – указатели на подставках схемы-игры на ориентировку на плоскости куклы для ориентировки в частях тела и лица

20 Мотивационный центр /регуляции речевого поведения /

Мотивационный центр /регуляции речевого поведения /

отивационный центр /регуляции речевого поведения /

куклы – символы «Почемучка», «Незнайка» символы – оценки (опоры: громко-тихо, все или часть, с запинками или без, выразительно или нет, следил за звуками) стрелка особого внимания и взаимопроверки предметы – подарки, наклейки, поощрения для стимулирования ленты «Замечательная девочка», «Замечательный мальчик» «Доска особых достижений»

21 Центр для родителей

Центр для родителей

методические рекомендации по развитию речи дошкольников речевые уголки в приёмных комнатах и холлле ДОУ

22 Требования к расположению материала в кабинете:

Требования к расположению материала в кабинете:

- Четко выделить вербальный и невербальный центры; - каждый подцентр расположить отдельно от других (в наиболее удобном для её применения месте); - расположить возле зеркала центры дыхания, артикуляции, тембрального восприятия, эмоционального контакта; - рядом друг с другом должны находится центры мелкой моторики и словаря; - общий театральный центр можно сделать из тональной, интонационной, эмоционального контакта и фразовой речи; - центр психических процессов должен быть около мотивационного центра; - центр общей моторики – около пространственного.

23 До встречи в кабинете

До встречи в кабинете

Спасибо за внимание!

«Кабинет учителя-логопеда»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kabinet-uchitelja-logopeda-231058.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды