Подросток
<<  Какой ты подросток Здоровый образ жизни подростка  >>
«Какой он, сегодняшний подросток
«Какой он, сегодняшний подросток
Аннотация проекта:
Аннотация проекта:
Обоснование необходимости и актуальности проекта:
Обоснование необходимости и актуальности проекта:
Методические цели проекта:
Методические цели проекта:
Цель проекта:
Цель проекта:
Дидактические цели:
Дидактические цели:
Задачи проекта:
Задачи проекта:
Основополагающий вопрос
Основополагающий вопрос
Презентация проекта
Презентация проекта
Основополагающий вопрос Любят ли в жизни хороших людей
Основополагающий вопрос Любят ли в жизни хороших людей
Проблема выбора в повести В.Железникова «Чучело»
Проблема выбора в повести В.Железникова «Чучело»
Черты характера Лены Бессольцевой:
Черты характера Лены Бессольцевой:
Жизненные ценности Лены Бессольцевой
Жизненные ценности Лены Бессольцевой
Истоки характера героини:
Истоки характера героини:
«Фундамент» рода Бессольцевых:
«Фундамент» рода Бессольцевых:
Главный герой повести Н. Дубова «Беглец» Учащиеся 7А класса Филькова Е
Главный герой повести Н. Дубова «Беглец» Учащиеся 7А класса Филькова Е
Основополагающий вопрос Что значит в духовном смысле это непростое
Основополагающий вопрос Что значит в духовном смысле это непростое
«Диалектика души» главного героя повести Н.Дубова «Беглец»
«Диалектика души» главного героя повести Н.Дубова «Беглец»
Проблема выбора в повести Н.Дубова «Беглец»
Проблема выбора в повести Н.Дубова «Беглец»
Презентация проекта
Презентация проекта
Основополагающий вопрос Что такое любовь в жизни человека
Основополагающий вопрос Что такое любовь в жизни человека
Проблема выбора в повести В.Тендрякова «Весенние перевертыши»
Проблема выбора в повести В.Тендрякова «Весенние перевертыши»
Душевный мир влюбленного мальчика (Н
Душевный мир влюбленного мальчика (Н
Презентация проекта
Презентация проекта
Основополагающий вопрос В чем смысл человеческой жизни
Основополагающий вопрос В чем смысл человеческой жизни
Одноклассники Лены:
Одноклассники Лены:
Мир взрослых
Мир взрослых
Какой он, сегодняшний подросток
Какой он, сегодняшний подросток
Вывод:
Вывод:
Использованные ресурсы:
Использованные ресурсы:
Контактная информация:
Контактная информация:

Презентация: ««Какой он, сегодняшний подросток». Автор: Пользователь. Файл: ««Какой он, сегодняшний подросток.ppt». Размер zip-архива: 595 КБ.

«Какой он, сегодняшний подросток

содержание презентации ««Какой он, сегодняшний подросток.ppt»
СлайдТекст
1 «Какой он, сегодняшний подросток

«Какой он, сегодняшний подросток

Презентация проекта

2 Аннотация проекта:

Аннотация проекта:

- Данный проект выполнен учителем русского языка и литературы Чурашовой Л.П. совместно с учениками 7А класса средней школы №10 г.Новочебоксарска. Работа предназначена для учащихся среднего звена школы с целью воспитания любви к чтению, бережного отношения к окружающим людям. В ходе реализации проекта планируется проведение заседания клуба «Диалог» в рамках проекта «Успешное чтение». Продолжительность работы: 45 минут. Результаты работы: вызвать желание измениться, начать делать что-то хорошее для тех, кто рядом; написать сочинение-рассуждение на одну из тем: «Я среди людей», «Мои друзья», «Красота души».

3 Обоснование необходимости и актуальности проекта:

Обоснование необходимости и актуальности проекта:

Современные дети неохотно читают. Они предпочитают телевизор, видео, компьютерные игры… Но есть писатели, чьи произведения сегодня могут заинтересовать младшего подростка. Это В.Железников, Н.Дубов, В.Тендряков, А.Алексин, В.Астафьев. Их книги обладают огромной нравственной силой, которая необходима растущему человеку как противоядие против бездуховности, насилия, жестокости, захлестнувших наше общество, в котором главное достояние – дети, брошено на произвол судьбы, деградирует в целом. Именно поэтому учащимся было предложено прочитать книги этих писателей и создать свой проект.

4 Методические цели проекта:

Методические цели проекта:

Приобретение навыков проектной деятельности. Обучение умению устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное, обобщать, систематизировать. Развитие умения излагать свои наблюдения над текстом в рамках предложенного стиля.

5 Цель проекта:

Цель проекта:

Помочь учащимся заглянуть в себя, поставить перед собой философские вопросы, волнующие каждого мыслящего человека; осознать боль писателей за судьбу подростка, входящего в большой мир. - Работа раскрывает темы дома, семьи, человеческой души. Самостоятельная деятельность учащихся связана с анализом эпизодов, сопоставительной характеристикой героев, умением работать над словом.

6 Дидактические цели:

Дидактические цели:

Формирование коммуникативной компетентности (умения кратко и понятно излагать свои мысли, грамотно говорить). Формирование социальной компетентности (навыки работы в группе: умение отстаивать свою точку зрения, считаться с чужим мнением, проводить объективную рефлексию). Формирование предметной компетентности (самостоятельной познавательной деятельности, умений видеть проблему, развитие творческих способностей, критического мышления).

7 Задачи проекта:

Задачи проекта:

Раскрытие интересов и склонностей учащихся к исследовательской деятельности, создание оптимальных условий для реализации их творческого потенциала. Приобщение учащихся к интеллектуально-творческой деятельности. Формирование навыков исследовательской работы. Развитие интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей.

8 Основополагающий вопрос

Основополагающий вопрос

Каким должен быть человек, чтобы прожить жизнь счастливо и достойно? Проблемные вопросы: - Что такое любовь в жизни человека? - Что есть добро? Что есть зло? Неизбежно ли оно в жизни? - Как самому избежать дурных поступков? - Что есть страдание, и можно ли прожить жизнь без страданий? - Что есть жизнь? Для чего жить?

9 Презентация проекта

Презентация проекта

Образ Лены Бессольцевой в повести В. Железникова «Чучело» Учащиеся 7А класса Симонова О., Егорова В., Краснова Д.

10 Основополагающий вопрос Любят ли в жизни хороших людей

Основополагающий вопрос Любят ли в жизни хороших людей

Проблемные вопросы: Какие жизненные испытания выпадают на долю героев? Что в этих ситуациях они для себя выбирают?

11 Проблема выбора в повести В.Железникова «Чучело»

Проблема выбора в повести В.Железникова «Чучело»

Одноклассники Бойкот и травля Подлость и предательство

Лена Доброта и любовь к людям Милосердие

12 Черты характера Лены Бессольцевой:

Черты характера Лены Бессольцевой:

Искренность Скромность Нравственная чистота, духовность Требовательность к себе Доброта к другим Умение любить и прощать Завидное мужество, сила духа Способность к самопожертвованию Умение постоять за свои высокие идеалы в любых экстремальных обстоятельствах

13 Жизненные ценности Лены Бессольцевой

Жизненные ценности Лены Бессольцевой

Любовь к деду, понимание его деятельности Предельная преданность в дружбе, полная самоотдача другим людям Строгий самоанализ своих мыслей, побуждений и поступков Умение даже в падшем человеке заметить мгновение его величия

14 Истоки характера героини:

Истоки характера героини:

Дед, Николай Николаевич, - бывший офицер, воевал, был в плену, бежал… - обладает несметными духовными богатствами - отличный знаток живописи, истории - живет напряженной жизнью, наполненной высокими патриотическими стремлениями Мария Николаевна Бессольцева - Жертвенница. Святая душа. Все делала не ради славы, а для народной пользы Прапрадед - прекрасный художник, оставивший после себя картины, в которых «душа стесняется лирическим волненьем, трепещет и звучит…» Прадед - доктор, отдал многие годы своей жизни, чтобы собрать его картины - во время войны лечил раненых, был расстрелян фашистами Отец Лены - ученый, ищет редчайшие цветы, часто рискует жизнью

15 «Фундамент» рода Бессольцевых:

«Фундамент» рода Бессольцевых:

Долг и честь Любовь к Отечеству «Государь, честь дороже присяги; нарушив первую, человек не может существовать, тогда как без второй он может обойтись еще…»

16 Главный герой повести Н. Дубова «Беглец» Учащиеся 7А класса Филькова Е

Главный герой повести Н. Дубова «Беглец» Учащиеся 7А класса Филькова Е

, Смагина Л., Алексеева М., Бугаенко Ю.

Презентация проекта

17 Основополагающий вопрос Что значит в духовном смысле это непростое

Основополагающий вопрос Что значит в духовном смысле это непростое

слово «несовершеннолетний»?

Проблемные вопросы: Что в подростке несовершенно? Тело или душа? Может быть, он все же вполне человек с самыми настоящими человеческими проблемами, со своей особой правдой?

18 «Диалектика души» главного героя повести Н.Дубова «Беглец»

«Диалектика души» главного героя повести Н.Дубова «Беглец»

Не задумывается над своим существованием; притерпелся к обидам Новое течение в его жизнь внес случайный знакомый Желание быть похожим на хорошего человека Осознание красоты человеческих взаимоотношений Стремление к познанию себя и окружающего мира Неприятие подлости, обмана Сострадание и милосердие к обидчикам

19 Проблема выбора в повести Н.Дубова «Беглец»

Проблема выбора в повести Н.Дубова «Беглец»

Юра Неприятие безнравственного поведения родителей Сострадание, жертвенность для блага участи ближних

Родители Отец: пьянство, жестокость, воровство Мать: бессердечность

20 Презентация проекта

Презентация проекта

Образ Дюшки Тягунова в повести В.Тендрякова «Весенние перевертыши» Учащиеся 7А класса Леонтьев Д., Бахмисов В., Шомин М., Федоров А.

21 Основополагающий вопрос Что такое любовь в жизни человека

Основополагающий вопрос Что такое любовь в жизни человека

Проблемные вопросы: Какие жизненные испытания выпадают на долю героя? Что в этих ситуациях он не может принять? Что помогает ему выстоять? К чему герой приходит в результате борьбы?

22 Проблема выбора в повести В.Тендрякова «Весенние перевертыши»

Проблема выбора в повести В.Тендрякова «Весенние перевертыши»

Санька: жестокость садизм преступление Родители: душевная глухота

Дюшка Борьба со злом во всех его проявлениях Деятельное добро любовь

23 Душевный мир влюбленного мальчика (Н

Душевный мир влюбленного мальчика (Н

Дубов «Весенние перевертыши»).

Обостряется жизненное восприятие и взгляд на мир В одиночестве мучается над неразрешимыми вопросами Стыдно быть счастливым, когда друг несчастлив Начинает понимать сложные характеры окружающих его людей Учится слушать и слышать рядом живущего человека Бросает вызов сильному врагу Прощает предательство друга

24 Презентация проекта

Презентация проекта

Социальное окружение главных героев произведений В.Железникова Н.Дубова В.Тендрякова Учащиеся 7А класса Иванова Е., Шахеева Е.

25 Основополагающий вопрос В чем смысл человеческой жизни

Основополагающий вопрос В чем смысл человеческой жизни

Проблемные вопросы: Что есть добро? Что есть зло? Неизбежно ли оно? Как самому избежать дурных поступков? Что есть страдание, и можно ли прожить жизнь без страданий? Что есть жизнь? Для чего жить?

26 Одноклассники Лены:

Одноклассники Лены:

Валька: Завистлив, угодник, подлец, бесцеремонен, обижает животных, малышей, любит деньги. Рыжий и Лохматый: «Уважают силу». «Железная кнопка»: Высокомерная, резкая, грубая, подчинила себе своих одноклассников. Шмакова: «Она настоящая лиса, поет сладким голосом, будто укачивает тебя своей лаской, а сама под дых бьет». Димка Сомов: - Слабый, в душе живет страх. Ловчит, изворачивается.

27 Мир взрослых

Мир взрослых

Родители мальчиков: (Юра) Отец: пьяница, хвастун, неуемный человек, способен украсть, бьет жену и сына. Мать: бьет сына ни за что, лжет соседям, пьет вместе с мужем. (Дюшка) Родители заняты своими важными делами.

Дед Лены: Душевно деликатен, не ругает внучку, не читает ей нотаций, старается понять, вникнуть, он слушает ее! Он уважает ее и ее горе! Он видит в ребенке Человека! Гармония человеческих отношений

28 Какой он, сегодняшний подросток

Какой он, сегодняшний подросток

Одинокий Ранимый Страдающий Беззащитный Совестливый Милосердный Благородный Бескорыстный Мужественный

Завистливый Бездушный Озлобленный Циничный Подлый Жестокий Беспринципный Черствый Трусливый

29 Вывод:

Вывод:

Если человек живет, чтобы приносить людям добро, облегчать их страдания, давать людям радость, он ставит себе цель, достойную Человека. Только жизненно необходимая цель позволяет человеку прожить свою жизнь с достоинством и получить настоящую радость. Д.С.Лихачев

30 Использованные ресурсы:

Использованные ресурсы:

Н. Дубов «Беглец» М. «Детская литература» 1989 В. Железников «Чучело» М, «Детская литература» 2005 В. Тендряков «Весенние перевертыши» Л. «Детская литература» 1988

31 Контактная информация:

Контактная информация:

Чурашова Людмила Петровна учитель средней школы №10 г.Новочебоксарска Рабочий телефон: 74-83-19

««Какой он, сегодняшний подросток»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kakoj-on-segodnjashnij-podrostok-228474.html
cсылка на страницу

Подросток

21 презентация о подростке
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Подросток > «Какой он, сегодняшний подросток