Хищные птицы для начальной школы |
| Начальная школа | ||
| << Мискина Роза Николаевна Школа № 7, учитель начальных классов, отличник народного образования | Дикорастущие и культурные растения >> |
Презентация: «Хищные птицы для начальной школы». Автор: . Файл: «Хищные птицы для начальной школы.ppt». Размер zip-архива: 8646 КБ.
Хищные птицы для начальной школы
содержание презентации «Хищные птицы для начальной школы.ppt»| № | Слайд | Текст |
| 1 |  |
Касимова Татьяна Леонидовна учитель начальных классов МОУ СОШ № 24 гВладимира 1 квалификационная категория Развитие памяти, внимания и логического мышления учащихся 1 класса посредством проектной деятельности |
| 2 |  |
Что такое проектспециальное задание, которое имеет цель и определенный исход;(Дж. Дьюи) специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ (проект - это то, что мы делаем);(А.В.Горячев) способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться практическим результатом; (И.Д. Чечель) план создания чего-либо, включающий в себя описание, чертежи, макеты и.т.д. (толково-словообразовательный словарь Т.Ф. Ефремова) |
| 3 |  |
Цель и задачи работы над темой в проектной деятельностиЦель: Реализация детьми своих способностей и потенциала личности. Задачи: Формирование позитивной самооценки и самоуважения. Формирование уважительного отношения к иному мнению. Формирование навыков диалогового общения и социального взаимодействия. Формирование социально- приемлемых норм поведения. Формирование навыков организации рабочего пространства и использования рабочего времени. Развитие учебной мотивации. Развитие самостоятельности и личной ответственности за принятые решения, выполненный творческий продукт. Развитие умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование). Развитие умения соединять теоретический материал с практической деятельностью (т.е. формирование интеллектуальной автономности –умения конструировать новое знание на основе имеющегося опыта и тех приращений, которые возникли в ходе коммуникации.) Воспитание лучших качеств личности: чуткости, сопереживания, доброты, великодушия, трудолюбия, целеустремлённости, настойчивости, терпения и др. |
| 4 |  |
Этапы проектной деятельностиДля начальной школы, исходя из новых ФГОС, рекомендуется технология А.В. Горячева: выбор темы; сбор сведений (сбор, систематизация, хранение информации по теме); выбор проектов; реализация проектов; презентация (защита проектов). |
| 5 |  |
Выбор темыВыбор темы - это организуемая и координируемая учителем процедура, результатом которой является компромисс - тема, определяемая как интересами детей, так и возможностями учителя. Выбрав тему в сотворчестве с учащимися, учитель составляет её матрицу , фиксируя предполагаемые проекты для раскрытия темы и намечая источники информации (учебные и внеучебные). Тема может быть связана с различными учебными дисциплинами. Если детей увлекает работа над темой, то использование деталей изучаемой темы на уроках позволит повысить мотивацию обучения. |
| 6 |  |
Матрица проектаМоя помощь зимующим птицам! Моя помощь зимующим птицам! Моя помощь зимующим птицам! Моя помощь зимующим птицам! Моя помощь зимующим птицам! Моя помощь зимующим птицам! Моя помощь зимующим птицам! Название этапы и сроки Долго- сроч-ный этапы и сроки Долго- сроч-ный конечный продукт Инфор-мацион-ные до- клады, кормуш-ки,изоб-ражения птиц в разных вариан-тах конечный продукт Инфор-мацион-ные до- клады, кормуш-ки,изоб-ражения птиц в разных вариан-тах ДействиЯ РАБОТА КОЛЛЕКТИВНАЯ, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ, В ПАРАХ, ГРУППАХ ДействиЯ РАБОТА КОЛЛЕКТИВНАЯ, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ, В ПАРАХ, ГРУППАХ Роли Субъ-ект- субъект Роли Субъ-ект- субъект необходимые материалы Картон,пластик,пено-пласт,дерево и корм. необходимые материалы Картон,пластик,пено-пласт,дерево и корм. Источники информа-ции хрестоматия по окружающмиру,домашняя и школьные библиоте- ки, интернет Источники информа-ции хрестоматия по окружающмиру,домашняя и школьные библиоте- ки, интернет привлечение помощников Учитель, родители учеников, школьный библиоте-карь, привлечение помощников Учитель, родители учеников, школьный библиоте-карь, В школе Вне школы |
| 7 |  |
Классный час :«Зимующие птицы» |
| 8 |  |
Сейчас покушаю ягод и…Громкий крик синиц “ци-ци-ци-пи”, “ин-чи-ин-чи”, крик — о помощи... |
| 9 |  |
В гнёздышке спрячусьГнездо синица устраивает в дуплах, нишах построек, старых гнездах белок, хищных птиц и в других закрытых местах. |
| 10 |  |
З а г а д к аЯ весь день ловлю жучков, Уплетаю червячков. В тёплый край я не летаю, Здесь под крышей обитаю, — Чик-чирик! Не робей, Я бывалый... |
| 11 |  |
Наш близкий соседПитается семенами растений, зерновыми культурами. |
| 12 |  |
Мне холодно и голодно |
| 13 |  |
Помоги синичке |
| 14 |  |
Запомни этих птицСнегирь щегол дятел |
| 15 |  |
Мы все такие дружные И все такие разные, Друг другу очень нужные И всемы – первоклассные! Стихи |
| 16 |  |
1 "А" – дружная семья |
| 17 |  |
«Птичек очень я люблю —им кормушку смастерюКормушки строили и корм мы собирали, И много информации нашли! Нам мамы с папами активно помогали- Все вместе птиц от голода спасли! |
| 18 |  |
|
| 19 |  |
|
| 20 |  |
Наши достижения |
| 21 |  |
|
| 22 |  |
С и н к в е й нПтицы. Зимующие, голодающие. Мёрзнут, голодают, ищут корм. Птицы- полезны для человека. Птицам нужно помогать зимой! |
| 23 |  |
С п а с и б о |
| «Хищные птицы для начальной школы» | ||
