ФГОС ООО
<<  Ступеньки информатика команды исполнители для начальной школы ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ НА БАЗАХ УЧРЕЖДЕНИЙ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ  >>
Фгос
Фгос
Компетенция – заранее заданное социальное требование (норма) к
Компетенция – заранее заданное социальное требование (норма) к
Ключевые
Ключевые
Виды компетенций
Виды компетенций
Ценностно-смысловые
Ценностно-смысловые
Виды компетенций
Виды компетенций
Виды компетенций
Виды компетенций
Виды компетенций
Виды компетенций
Компетенции личностного самосовер-шенствования
Компетенции личностного самосовер-шенствования
Виды компетенций
Виды компетенций
Литература
Литература
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Классификация компетенций». Автор: . Файл: «Классификация компетенций.ppt». Размер zip-архива: 1843 КБ.

Классификация компетенций

содержание презентации «Классификация компетенций.ppt»
СлайдТекст
1 Фгос

Фгос

Классификация компетенций

2 Компетенция – заранее заданное социальное требование (норма) к

Компетенция – заранее заданное социальное требование (норма) к

образовательной подготовке ученика, необходимой для его эффективной продуктивной деятельности в определенной сфере. Компетентность – владение, обладание учеником соответствующей компетенцией, включающее его личностное отношение к ней и предмету деятельности. Компетентность – уже состоявшееся качество личности (совокупность качеств) ученика и минимальный опыт деятельности в заданной сфере.

3 Ключевые

Ключевые

Общепред-метные

Предметные

Компетенции

Виды компетенций

Предполагают формирование способностей у учащегося находить и применять нужную информацию; работать в команде; быть готовым к постоянному учению и переучиванию.

Относятся к определенному кругу учебных предметов и образовательных областей. Предполагают формирование способностей у учащегося решать проблемы на основе известных фактов, понятий из различный образовательных областей.

Имеют конкретное описание и возможность формирования в рамках учебных предметов. Предполагают формирование способностей у учащегося привлекать для решения проблем знания, умения, навыки конкретного учебного предмета.

4 Виды компетенций

Виды компетенций

Характеристика компетенции

Учебно-познавательные

Это совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности, соотнесенной с реальными познаваемыми объектами. Сюда входят знания и умения организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности. По отношению к изучаемым объектам ученик овладевает креативными навыками продуктивной деятельности: добыванием знаний непосредственно из реальности, владением приемами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем. В рамках данных компетенций определяются требования соответствующей функциональной грамотности: умение отличать факты от домыслов, владение измерительными навыками, использование вероятностных, статистических и иных методов познания.

5 Ценностно-смысловые

Ценностно-смысловые

Виды компетенций

Характеристика компетенции

Это компетенции в сфере мировоззрения, связанные с ценностными ориентирами ученика, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. Данные компетенции обеспечивают механизм самоопределения ученика в ситуациях учебной и иной деятельности. От них зависит индивидуальная образовательная траектория ученика и программа его жизнедеятельности в целом.

6 Виды компетенций

Виды компетенций

Характеристика компетенции

Обще- культурные

Круг вопросов, по отношению к которым ученик должен быть хорошо осведомлен, обладать познаниями и опытом деятельности. Это особенности национальной и общечеловеческой культуры, духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов, культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций, роль науки и религии в жизни человека, их влияние на мир, компетенции в бытовой и культурно-досуговой сфере, например, владение эффективными способами организации свободного времени. Сюда же относится опыт освоения учеником научной картины мира, расширяющейся до культурологического и всечеловеческого понимания мира.

7 Виды компетенций

Виды компетенций

Характеристика компетенции

Коммуникатив-ные

Включают знание необходимых языков, способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе. Ученик должен уметь представить себя, написать письмо, анкету, заявление, задать вопрос, вести дискуссию и др. Для освоения данных компетенций в учебном процессе фиксируется необходимое и достаточное количество реальных объектов коммуникации и способов работы с ними для ученика каждой ступени обучения в рамках каждого изучаемого предмета или образовательной области.

8 Виды компетенций

Виды компетенций

Характеристика компетенции

Информацион-ные

При помощи реальных объектов (телевизор, магнитофон, телефон, факс, компьютер, принтер, модем, копир) и информационных технологий (аудио- видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет), формируются умения самостоятельно искать, анализировать отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее. Данные компетенции обеспечивают навыки деятельности ученика по отношению к информации, содержащейся в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире.

9 Компетенции личностного самосовер-шенствования

Компетенции личностного самосовер-шенствования

Виды компетенций

Характеристика компетенции

Освоение способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки. Реальным объектом в сфере данных компетенций выступает сам ученик. Он овладевает способами деятельности в собственных интересах и возможностях, что выражаются в его непрерывном самопознании, развитии необходимых современному человеку личностных качеств, формировании психологической грамотности, культуры мышления и поведения. К данным компетенциям относятся правила личной гигиены, забота о собственном здоровье, половая грамотность, внутренняя экологическая культура. Сюда же входит комплекс качеств, связанных с основами безопасной жизнедеятельности личности.

10 Виды компетенций

Виды компетенций

Характеристика компетенции

Социально-трудовые

Владение знаниями и опытом в сфере гражданско-общественной деятельности (выполнение роли гражданина, наблюдателя, избирателя, представителя), в социально-трудовой сфере (права потребителя, покупателя, клиента, производителя), в сфере семейных отношений и обязанностей, в вопросах экономики и права, в области профессионального самоопределения. Сюда входят умения анализировать ситуацию на рынке труда, действовать в соответствии с личной и общественной выгодой, владеть этикой трудовых и гражданских взаимоотношений. Ученик овладевает минимально необходимыми для жизни в современном обществе навыками социальной активности и функциональной грамотности.

11 Литература

Литература

Хуторский А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты. Картинки с сайта http://www.shutterstock.com

12 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Егораева Г.Т., Москва

«Классификация компетенций»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/klassifikatsija-kompetentsij-228799.html
cсылка на страницу

ФГОС ООО

9 презентаций о ФГОС ООО
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС ООО > Классификация компетенций