Оценивание
<<  Виды грамматических ошибок, исправляемых и учитываемых в системе оценивания задания С1 Так на семинаре рассматривается один из важных вопросов оценки проектов – выбор ставки сравнения  >>
Классификация ошибок, исправляемых и учитываемых в системе оценивания
Классификация ошибок, исправляемых и учитываемых в системе оценивания
Классификация ошибок:
Классификация ошибок:
Например:
Например:
(1)Покатавшись на катке, болят ноги; (2)В сочинении я хотел показать
(1)Покатавшись на катке, болят ноги; (2)В сочинении я хотел показать
Речевые ошибки – это ошибки не в построении, не в структуре языковой
Речевые ошибки – это ошибки не в построении, не в структуре языковой
Речевую ошибку можно заметить только в контексте, в этом ее отличие от
Речевую ошибку можно заметить только в контексте, в этом ее отличие от
Орфографическая ошибка – это неправильное написание слова; она может
Орфографическая ошибка – это неправильное написание слова; она может
В отличие от нее грамматическая ошибка может быть допущена как в
В отличие от нее грамматическая ошибка может быть допущена как в
Графическими ошибками становятся различные описки и опечатки,
Графическими ошибками становятся различные описки и опечатки,
К числу наиболее распространенных обычно относят: – пропуски букв:
К числу наиболее распространенных обычно относят: – пропуски букв:
Тренинг: исправьте ошибки в образовании формы слова
Тренинг: исправьте ошибки в образовании формы слова
Самопроверка:
Самопроверка:
Тренинг: укажите грамматически правильное продолжение предложения
Тренинг: укажите грамматически правильное продолжение предложения
Самопроверка:
Самопроверка:
Тренинг: исправьте предложения с грамматической ошибкой
Тренинг: исправьте предложения с грамматической ошибкой
Самопроверка:
Самопроверка:
Тренинг: укажите виды речевых ошибок
Тренинг: укажите виды речевых ошибок
Виды речевых ошибок:
Виды речевых ошибок:
Ресурсы:
Ресурсы:

Презентация: «Классификация ошибок, исправляемых и учитываемых в системе оценивания задания С1». Автор: Редакция. Файл: «Классификация ошибок, исправляемых и учитываемых в системе оценивания задания С1.ppt». Размер zip-архива: 222 КБ.

Классификация ошибок, исправляемых и учитываемых в системе оценивания задания С1

содержание презентации «Классификация ошибок, исправляемых и учитываемых в системе оценивания задания С1.ppt»
СлайдТекст
1 Классификация ошибок, исправляемых и учитываемых в системе оценивания

Классификация ошибок, исправляемых и учитываемых в системе оценивания

задания С1.

Воловичева Н. П. МОУ-СОШ № 16, г. Белгород

1

2 Классификация ошибок:

Классификация ошибок:

Грамматическая ошибка – это ошибка в структуре языковой единицы: в структуре слова, словосочетания или предложения; это нарушение какой-либо грамматической нормы – словообразовательной, морфологической, синтаксической.

Воловичева Н. П. МОУ-СОШ № 16, г. Белгород

2

3 Например:

Например:

– Подскользнуться вместо поскользнуться, благородность вместо благородство – здесь допущена ошибка в словообразовательной структуре слова, использована не та приставка или не тот суффикс; – без комментарий, едь вместо без комментариев, поезжай, более легче вместо более легко (или легче) – неверно образована форма слова, т.Е. Нарушена морфологическая норма; – заплатить за квартплату, удостоен наградой – нарушена структура словосочетания, не соблюдены нормы управления.

Воловичева Н. П. МОУ-СОШ № 16, г. Белгород

3

4 (1)Покатавшись на катке, болят ноги; (2)В сочинении я хотел показать

(1)Покатавшись на катке, болят ноги; (2)В сочинении я хотел показать

значение спорта и почему я его люблю – неправильно построены предложения с деепричастным оборотом (1) и с однородными членами (2): нарушены синтаксические нормы.

Воловичева Н. П. МОУ-СОШ № 16, г. Белгород

4

5 Речевые ошибки – это ошибки не в построении, не в структуре языковой

Речевые ошибки – это ошибки не в построении, не в структуре языковой

единицы, а в ее использовании, чаще всего в употреблении слова. По преимуществу это нарушения лексических норм, например: Штольц – один из главных героев одноименного романа Гончарова «Обломов»; Они потеряли на войне двух единственных сыновей.

Воловичева Н. П. МОУ-СОШ № 16, г. Белгород

5

6 Речевую ошибку можно заметить только в контексте, в этом ее отличие от

Речевую ошибку можно заметить только в контексте, в этом ее отличие от

ошибки грамматической, для обнаружения которой контекст не нужен. Не следует смешивать также ошибки грамматические и орфографические.

Воловичева Н. П. МОУ-СОШ № 16, г. Белгород

6

7 Орфографическая ошибка – это неправильное написание слова; она может

Орфографическая ошибка – это неправильное написание слова; она может

быть допущена только на письме, обычно в слабой фонетической позиции (для гласных – в безударном положении, для согласных – на конце слова или перед другим согласным) или в слитно-раздельно-дефисных написаниях. Такую ошибку можно только увидеть, услышать ее нельзя: на площаде, о синим карандаше, небыл, кто то, полапельсина.

Воловичева Н. П. МОУ-СОШ № 16, г. Белгород

7

8 В отличие от нее грамматическая ошибка может быть допущена как в

В отличие от нее грамматическая ошибка может быть допущена как в

письменной, так и в устной речи, она не только видима, но и слышима: ляжь; иду по тропинке, ведущую к дому; уверенность в победу.

Воловичева Н. П. МОУ-СОШ № 16, г. Белгород

8

9 Графическими ошибками становятся различные описки и опечатки,

Графическими ошибками становятся различные описки и опечатки,

вызванные невнимательностью пишущего или поспешностью написания. Исправляются, но не учитываются описки – неправильные написания, искажающие звуковой облик слова (рапотает вместо работает, мемля, замля вместо земля).

Воловичева Н. П. МОУ-СОШ № 16, г. Белгород

9

10 К числу наиболее распространенных обычно относят: – пропуски букв:

К числу наиболее распространенных обычно относят: – пропуски букв:

весь роман стоится (следует писать строится) на этом конфликте; – перестановка букв, напр.: новые наименования пордуктов (следует: продуктов); – замены одних буквенных знаков другими, напр.: лешендарное Ледовое побоище (следует: легендарное); – добавление лишних букв: Вот почему важно в любых, дашже самых сложных условиях… (следует: даже).

Воловичева Н. П. МОУ-СОШ № 16, г. Белгород

10

11 Тренинг: исправьте ошибки в образовании формы слова

Тренинг: исправьте ошибки в образовании формы слова

Наиболее строжайшему около пятиста метров пара сапогов, чулков мы хочем более громче несколько помидор

Воловичева Н. П. МОУ-СОШ № 16, г. Белгород

11

12 Самопроверка:

Самопроверка:

Строжайшему около пятисот метров пара сапог, чулок мы хотим более громко несколько помидоров

Воловичева Н. П. МОУ-СОШ № 16, г. Белгород

12

13 Тренинг: укажите грамматически правильное продолжение предложения

Тренинг: укажите грамматически правильное продолжение предложения

Слушая любимую музыку, каждый раз открываешь в ней что-то новое. время как будто перестает существовать. всегда обнаруживается что-то новое, не замеченное раньше. она, как это не удивительно, никогда не надоедает.

Воловичева Н. П. МОУ-СОШ № 16, г. Белгород

13

14 Самопроверка:

Самопроверка:

Во 2, 3, 4 предложениях подлежащие (время, что-то, она) не могут выполнять действия, названного с помощью деепричастия (слушать музыку). В 1 варианте присутствует глагол 2-го лица единственного числа настоящего времени –открываешь, по которому легко восстановить подлежащее (ты). Это подлежащее может выполнять два действия (слушать музыку и открывать что-то новое в ней). Правильный ответ – 1.

Воловичева Н. П. МОУ-СОШ № 16, г. Белгород

14

15 Тренинг: исправьте предложения с грамматической ошибкой

Тренинг: исправьте предложения с грамматической ошибкой

1). Благодаря выгодного географического положения Новгород очень быстро вырос до уровня второго после Киева города Руси. 2). В повести Гоголя «Тарасе Бульбе» есть замечательная фраза: «Нет уз святее товарищества». 3). Мой отец хорошо знал повадки не только зверей, но и голоса птиц.

Воловичева Н. П. МОУ-СОШ № 16, г. Белгород

15

16 Самопроверка:

Самопроверка:

1). Благодаря (чему? Д. п.) выгодному географическому положению Новгород очень быстро вырос до уровня второго после Киева города Руси. 2). В повести (жанровое обозначение стоит рядом) Гоголя «Тарас Бульба» есть замечательная фраза: «Нет уз святее товарищества». 3). Мой отец хорошо знал не только повадки зверей, но и голоса птиц (неправильное употребление однородных членов с парными союзами).

Воловичева Н. П. МОУ-СОШ № 16, г. Белгород

16

17 Тренинг: укажите виды речевых ошибок

Тренинг: укажите виды речевых ошибок

Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений. Автор увеличивает впечатление. Автор использует художественные особенности. В этом рассказе рассказывается о реальных событиях. Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.

Воловичева Н. П. МОУ-СОШ № 16, г. Белгород

17

18 Виды речевых ошибок:

Виды речевых ошибок:

Неуместное употребление эмоционально окрашенных слов и фразеологизмов; нарушение лексической сочетаемости; употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология); бедность и однообразие синтаксических конструкций.

Воловичева Н. П. МОУ-СОШ № 16, г. Белгород

18

19 Ресурсы:

Ресурсы:

Готовимся к ЕГЭ. Русский язык. Практические рекомендации. Белгород -2007; Федорченко П. Ю. Готовимся к сдаче ЕГЭ по русскому языку. Белгород – 2004; КИМы – 2004 - 07.

Воловичева Н. П. МОУ-СОШ № 16, г. Белгород

19

«Классификация ошибок, исправляемых и учитываемых в системе оценивания задания С1»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/klassifikatsija-oshibok-ispravljaemykh-i-uchityvaemykh-v-sisteme-otsenivanija-zadanija-s1-228845.html
cсылка на страницу

Оценивание

12 презентаций об оценивании
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Оценивание > Классификация ошибок, исправляемых и учитываемых в системе оценивания задания С1