Презентация на тему «Классный час «Лица русской национальности»»

Классный час «Лица русской национальности»

Авторы: учитель русского языка и литературы Сизова Надежда Евгеньевна, учитель немецкого языка Пфенинг Нина Ивановна Филиал МОУ Сосновская сош №2 в селе Вирятино Тамбовской области

Национализм – это проявление слабости нации, а не ее силы

Заражаются национализмом по большей части слабые народы… Д.С.Лихачев

Актуальность проекта

В филиале МОУ Сосновская сош №2 в селе Вирятино обучаются дети из семей мигрантов, прибывших из Кыргызстана, Казахстана, Украины, Северного Кавказа. Классный час предназначен для обучающихся 9 класса. Тема национальной и расовой нетерпимости достаточно актуальна для девятиклассников: в 14-15 лет многие подростки становятся объектом экстремистской пропаганды. Результаты исследований говорят о том, что только 20% подростков можно считать этнически толерантными. Классный час в форме ток-шоу поднимает вопросы национальной и расовой нетерпимости, этической культуры, межнациональных отношений.

Цель:

Формирование толерантной личности, способной воспринимать людей независимо от их национальной, социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей мышления и поведения.

Задачи:

Дать детям представление о различных проявлениях национальной нетерпимости, об этнической толерантности; формировать отрицательное отношение к насилию и агрессии в любой форме; побуждать детей к конструктивному взаимодействию с людьми, независимо от их национальной, социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей мышления и поведения; развивать критическое мышление, умение вести диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем.

Ход реализации проекта

Реализация проекта рассчитана на один месяц и осуществляется в три этапа

Первый этап: подготовительный

Сроки: 1 сентября – 15 сентября 2010 года Задачи: определить цель и задачи проекта, выделить предмет и объект исследования, смоделировать ожидаемый результат, спланировать предстоящую деятельность; провести тестирование «Уровень конфликтности личности» и его проанализировать; распределить роли среди обучающихся; подготовить методическое обеспечение (наглядные пособия, адреса интернет-библиотек).

Второй этап: внедренческий

Сроки: 16 сентября 2010 – 1 октября 2010 Задачи: систематизировать и корректировать имеющийся материал; использовать подготовленный материал на практике: провести классный час на тему «Лица русской национальности».

Третий этап: контрольно-оценочный

Сроки: октябрь 2010 Задачи: обработать полученную информацию, соотнести полученные результаты с поставленной целью и задачами; осуществить анализ результатов работы над проектом; подвести заключительные итоги.

Планируемые результаты:

повышение уровня знаний педагогов, обучающихся и их родителей о миграционной ситуации в Российской Федерации и сопредельных странах, о вопросах интеграции мигрантов в село Вирятино; формирование в филиале МОУ Сосновская сош №2 в селе Вирятино социально-психологической среды, способствующей социопсихологической интеграции мигрантов; повышение уровня толерантности по отношению к мигрантам в филиале, профилактика возникновения мигрантофобии; Формирование у обучающихся отрицательного отношения к насилию и агрессии в любой форме.

Результаты проведённого тестирования «Уровень конфликтности личности»

Отношение к мигрантам среди обучающихся

Литература:

Бромлей Ю., Подольный Р. Человечество – это народы. М., 1990. Герасимова М. Этническая толерантность и этнические стереотипы подростков// Россия6 трансформирующееся общество. М., 2001. Черных О.Г. Внеклассные мероприятия. М.; Вако, 2009. http://mega.km.ru

Благодарим за внимание