Компетенции учащихся
<<  Общественно-активная школа – условие формирования ключевых компетенций школьника Wartsila: ключевые показатели  >>
МОУ ГЦ ПМСС «Ключевые компетентности администратора: психологические
МОУ ГЦ ПМСС «Ключевые компетентности администратора: психологические
Психологические основы и условия развития личности обучающихся
Психологические основы и условия развития личности обучающихся
Особенности современного школьника
Особенности современного школьника
Особенности современного школьника
Особенности современного школьника
Особенности современного школьника
Особенности современного школьника
Особенности современного школьника
Особенности современного школьника
Особенности современного школьника
Особенности современного школьника
Особенности современного школьника
Особенности современного школьника
Личностные образовательные результаты
Личностные образовательные результаты
 Развитие личности ученика – ведущая задача современной школы
 Развитие личности ученика – ведущая задача современной школы
Требования к современному педагогу
Требования к современному педагогу
Компетенции педагога, содействующие эффективному формированию
Компетенции педагога, содействующие эффективному формированию
Компетенции педагога, содействующие эффективному формированию
Компетенции педагога, содействующие эффективному формированию
5 основных проблемных групп детей в ОУ, которые находятся в зоне риска
5 основных проблемных групп детей в ОУ, которые находятся в зоне риска
Основные условия развития личности в учебных группах:
Основные условия развития личности в учебных группах:
Компетенции администратора в вопросах развития личности обучающихся:
Компетенции администратора в вопросах развития личности обучающихся:
Компетенции администратора в вопросах развития личности обучающихся:
Компетенции администратора в вопросах развития личности обучающихся:
Компетенции администратора в вопросах развития личности обучающихся:
Компетенции администратора в вопросах развития личности обучающихся:
Психологическая служба
Психологическая служба
Интервизия - представление своего случая психологической практики в
Интервизия - представление своего случая психологической практики в
Тренинг женской идентичности
Тренинг женской идентичности
Школьный педагог: ресурсы и возможности, успешность и здоровье
Школьный педагог: ресурсы и возможности, успешность и здоровье
Новые темы
Новые темы
Заявки на проведение мероприятий
Заявки на проведение мероприятий
Курс семинаров для молодых специалистов МОУ СОШ
Курс семинаров для молодых специалистов МОУ СОШ
Чтобы быть в гармонии с другими, нужно быть в гармонии с собой
Чтобы быть в гармонии с другими, нужно быть в гармонии с собой
В декабре открывает свою работу «Педагогическая мастерская» Раз в
В декабре открывает свою работу «Педагогическая мастерская» Раз в
Тематика родительских собраний к программе родительского всеобуча:
Тематика родительских собраний к программе родительского всеобуча:
Руководитель службы педагог - психолог Бочарова Наталья Николаевна
Руководитель службы педагог - психолог Бочарова Наталья Николаевна
Новое в программе
Новое в программе
Новое в тематике родительских собраний:
Новое в тематике родительских собраний:
Новое в тематике родительских собраний:
Новое в тематике родительских собраний:
Новое в тематике родительских собраний:
Новое в тематике родительских собраний:
«Отношения с подростком» Группа начинает работу в ноябре В результате
«Отношения с подростком» Группа начинает работу в ноябре В результате
Психологическая группа для родителей детей с ОВЗ Цели работы группы: -
Психологическая группа для родителей детей с ОВЗ Цели работы группы: -
Как родителю сообщить о своем участии в группе
Как родителю сообщить о своем участии в группе
Родительский клуб
Родительский клуб
Элективные курсы Дополнительные целевые программы
Элективные курсы Дополнительные целевые программы
Темы для проведения классных часов: «Поговорим о толерантности»
Темы для проведения классных часов: «Поговорим о толерантности»
«Мы за здоровый образ жизни» (профилактика ПАВ) «Тайм - менеджмент для
«Мы за здоровый образ жизни» (профилактика ПАВ) «Тайм - менеджмент для
Этот дискуссионный клуб для тех, кто хочет: изучать, исследовать,
Этот дискуссионный клуб для тех, кто хочет: изучать, исследовать,
Тренинг для подростков «Удивительный мир общения»
Тренинг для подростков «Удивительный мир общения»
Тренинг для подростков «Шторм или штиль… Как управлять собой
Тренинг для подростков «Шторм или штиль… Как управлять собой
Этот тренинг для тех, кто хочет: повысить уверенность в себе, в своих
Этот тренинг для тех, кто хочет: повысить уверенность в себе, в своих
Как сообщить о своем участии:
Как сообщить о своем участии:
МОУ ГЦ ПМСС «Ключевые компетентности администратора: психологические
МОУ ГЦ ПМСС «Ключевые компетентности администратора: психологические
Оценка удовлетворенности подростков собой и другими людьми (%)
Оценка удовлетворенности подростков собой и другими людьми (%)
Забота школьников о здоровье (самооценка в %)
Забота школьников о здоровье (самооценка в %)
Влияние на точку зрения подростков о вреде психоактивных веществах (%)
Влияние на точку зрения подростков о вреде психоактивных веществах (%)
Информация о наличие зависимостей (%)
Информация о наличие зависимостей (%)
Распределение оценок программы в целом со стороны респондентов
Распределение оценок программы в целом со стороны респондентов
Оценка эффективности образовательного процесса обучающимися (по
Оценка эффективности образовательного процесса обучающимися (по
Новые полезные знания, полученные респондентами в рамках программы
Новые полезные знания, полученные респондентами в рамках программы
Структура оценок программы со стороны администраций и педагогов
Структура оценок программы со стороны администраций и педагогов
Оценка эффективности образовательного процесса администрацией и
Оценка эффективности образовательного процесса администрацией и
Обратная связь от администраций и педагогов образовательных учреждений
Обратная связь от администраций и педагогов образовательных учреждений
Обратная связь от администраций и педагогов образовательных учреждений
Обратная связь от администраций и педагогов образовательных учреждений
Практикум
Практикум
Официальный сайт http://gc-pmss
Официальный сайт http://gc-pmss
МОУ ГЦ ПМСС «Ключевые компетентности администратора: психологические
МОУ ГЦ ПМСС «Ключевые компетентности администратора: психологические

Презентация на тему: «Ключевые компетентности администратора: психологические основы и условия развития личности обучающихся». Автор: Buxgalter_glav. Файл: «Ключевые компетентности администратора: психологические основы и условия развития личности обучающихся.ppt». Размер zip-архива: 2699 КБ.

Ключевые компетентности администратора: психологические основы и условия развития личности обучающихся

содержание презентации «Ключевые компетентности администратора: психологические основы и условия развития личности обучающихся.ppt»
СлайдТекст
1 МОУ ГЦ ПМСС «Ключевые компетентности администратора: психологические

МОУ ГЦ ПМСС «Ключевые компетентности администратора: психологические

основы и условия развития личности обучающихся»

директор: Луканина Марина Федоровна заместители директора: Терехова Екатерина Владимировна Малахова Светлана Юрьевна 2015 год

2 Психологические основы и условия развития личности обучающихся

Психологические основы и условия развития личности обучающихся

3 Особенности современного школьника

Особенности современного школьника

Они менее самостоятельны. Не умеют принимать решения, делать выбор и выводы без помощи взрослых, считают, что в этом нет потребности. Они застенчивы. Компьютер не учит преодолевать этот комплекс, только личное общение. Эти дети менее романтичны и более прагматичны. Их мир заполнен материальными ценностями.

4 Особенности современного школьника

Особенности современного школьника

4. Эти дети более талантливы. У них больше возможностей развивать свои способности, начиная со школ раннего развития. Они могут найти любую информацию в любое время. Современный мир - это мир индивидуальностей, и у этих детей для ее развития есть все, о чем только могли мечтать дети прошлых поколений.

5 Особенности современного школьника

Особенности современного школьника

5. Дети очень образованы. Они знают больше своих родителей, и между ними колоссальная разница. Они легко и быстро воспринимают информацию, у них быстрее реакция, лучше развита внимательность. Но написать школьное сочинение - проблема, ведь надо собрать информацию, систематизировать и придумать сюжет. Информационно они взрослеют раньше, а социально – значительно позже.

6 Особенности современного школьника

Особенности современного школьника

6. Сейчас в развитии детей упор делается на развитие памяти, а не словесного-логического и абстрактного мышления. Это отчасти связано с подготовкой к сдаче тестов. Они плохо считают в уме, ведь есть много других приспособлений, которые сделают это за них. Современный ребенок плохо знает даже свой микрорайон, и это влияет на развитие пространственного мышления, которое у них развивается за компьютером, поэтому они плохо ориентируются.

7 Особенности современного школьника

Особенности современного школьника

7. Они мало общаются, говорят, тяжело вступают в контакт. Если ребенок застрял на компьютере, то у него есть большие проблемы с коммуникацией, но это не говорит о том, что он не научится общаться. Он сделает это, но чуть позже или когда это будет жизненно необходимо.

8 Особенности современного школьника

Особенности современного школьника

8. У них есть проблема разрешения конфликтов. Ведь во дворе поругался с приятелем, и надо было идти мириться. В Интернете не надо этого делать, можно просто не отвечать, перейти на другой сайт. И в итоге ты не умеешь ни мириться, ни идти на компромиссы, ни сотрудничать, ни разговаривать, ни объясняться.

9 Личностные образовательные результаты

Личностные образовательные результаты

Ответственное построение личностной жизненной траектории (инициативность и самостоятельность) Социальное (моральное) поведение и социальный интеллект Личностная идентичность Здоровье и безопасность

10  Развитие личности ученика – ведущая задача современной школы

 Развитие личности ученика – ведущая задача современной школы

Развитие личности ученика – ведущая задача современной школы.

Эффективность педагогического процесса сегодня определяется деятельностью личностно устойчивого, внутренне целостного и профессионально реализующегося учителя, осознающего себя полноправным субъектом профессиональной деятельности. Можем сделать вывод, что речь идет о профессиональном становлении и развитии в том числе и учителя.

11 Требования к современному педагогу

Требования к современному педагогу

Свойства и характеристики личности учителя. Ii. Требования к психолого-педагогической подготовке учителя. Iii. Объем и состав специальной подготовки. Iv. Содержание методической подготовки специалиста

12 Компетенции педагога, содействующие эффективному формированию

Компетенции педагога, содействующие эффективному формированию

личностных УУД:

Действенный педагогический гуманизм, присоединение к эмоциональному состоянию обучающихся, сопереживание и оказание помощи в преодолении негативных эмоций и субъективных трудностей; социально-коммуникативная компетентность — знания, умения и способности, обеспечивающие личностно-ориентированное общение и педагогическую фасилитацию; социальный интеллект – способность, определяющая продуктивность взаимодействия с обучающимися, а также регулирующая познавательные процессы, связанные с отражением социально-психологических отношений; сверхнормативная профессионально-педагогическая активность готовность и потребность в инновационной деятельности, проявление творческой инициативы, превышение нормативных профессиональных функций и должностных обязанностей;

13 Компетенции педагога, содействующие эффективному формированию

Компетенции педагога, содействующие эффективному формированию

личностных УУД:

Толерантность – терпимость к молодёжному образу жизни и поведению, этническим особенностям; эмоциональная устойчивость и самообладание; педагогическая рефлексия – качество, позволяющее анализировать собственные поступки, знать самого себя и понимать, как обучающиеся отражают личностные реакции и когнитивные представления педагога; социальная ответственность – способность к осуществлению самоконтроля и контроля за взаимодействием с обучающимися.

14 5 основных проблемных групп детей в ОУ, которые находятся в зоне риска

5 основных проблемных групп детей в ОУ, которые находятся в зоне риска

и могут перейти в группу риска, если им не будут обеспечены адекватные условия развития

1. Одаренные дети. 2. Слабо обучаемые дети (дети с проблемами в обучении и развитии). 3. Дети с ОВЗ (дети со слабым здоровьем, психофизически ослабленные, инвалиды). 4. Дети из проблемных и неблагополучных семей. 5. Педагогически запущенные дети.

15 Основные условия развития личности в учебных группах:

Основные условия развития личности в учебных группах:

Установление позитивной взаимосвязи между членами группы; необходимость индивидуального вклада в результат учения; оказание взаимопомощи в процессе решения учебных задач, как в интеллектуальном, так и в эмоционально-личностном плане; наличие достаточно развитых социальных умений и навыков; необходимость рефлексии группового процесса.

16 Компетенции администратора в вопросах развития личности обучающихся:

Компетенции администратора в вопросах развития личности обучающихся:

Компетенции должности качества важные для сотрудника на данной должности Организаторские способности Мотивационная компетентность Целеполагание и т.д.

Корпоративные компетенции качества важные для любого сотрудника в ОО

17 Компетенции администратора в вопросах развития личности обучающихся:

Компетенции администратора в вопросах развития личности обучающихся:

Границы компетенции (юридический аспект) отсутствие прав решать вопросы, выходящие за границы должностных полномочий

Границы компетенции (управленческий аспект) отсутствие способностей качественно осуществлять определенные виды действий

18 Компетенции администратора в вопросах развития личности обучающихся:

Компетенции администратора в вопросах развития личности обучающихся:

Профессионально важные качества см. компетенции фасилитатора

Границы компетентности (методический аспект) Организация обмена опытом в ОО, КПК Сопровождение сайта Организация работы МО и т.д.

19 Психологическая служба

Психологическая служба

13 психологов-консультантов из них 6 психологов с высшей категорией, 2 кандидата наук и т.д., Количество консультаций 2224 ( за 2014-2015 у.г.), из них 1665 - повторные обращения, что составляет 74 %

20 Интервизия - представление своего случая психологической практики в

Интервизия - представление своего случая психологической практики в

среде коллег, равных по опыту, статусу. Интервизия не предполагает обучения, а решает задачи профессиональной поддержки

МОУ ГЦ ПМСС приглашает педагогов-психологов МОУ СОШ г. Ярославля на интервизионную группу, которая будет проходить раз в месяц на базе МОУ ГЦ ПМСС

21 Тренинг женской идентичности

Тренинг женской идентичности

Практика тренинга гендерной идентичности включает групповую дискуссию, психокоррекционные упражнения, практические задания, где в атмосфере психологической безопасности обсуждаются реальные гендерные отношения участников.

Тренинг ориентирован на - развитие личностных качеств, коммуникационную компетентность участников. - формирование представлений о сущности своего и иного пола; - развитие установок, необходимых для успешного взаимодействия полов; - формирование психологических умений и навыков общения мужчины и женщины, включая глубинные интимные сферы; - коррекция психических травм, полученных в связи с различием полов и половой ролью. - накопление багажа практических методик для коррекции личностных нарушений участников образовательного процесса.

22 Школьный педагог: ресурсы и возможности, успешность и здоровье

Школьный педагог: ресурсы и возможности, успешность и здоровье

ГОРОДСКОЙ ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ Образовательная программа для педагогов общеобразовательных учреждений

23 Новые темы

Новые темы

Инклюзивное образование: необычные дети в обычной школе. Способы сплочения классных коллективов. Что делать, если в классе есть проявления моббинга. Проблемы информационной безопасности ребёнка в сети. Правила и нормы сетевого этикета. Дети, пережившие жестокое обращение. Помощь им в ОУ. Причины возникновения девиантного поведения и методы работы по его профилактике в ОУ.

24 Заявки на проведение мероприятий

Заявки на проведение мероприятий

Время и форма подачи заявок: годовая (с датами и темами мероприятий для педагогов); полугодовая; четвертная; разовая (не менее чем за 2 недели до желаемого срока). Сбор заявок производит руководитель службы «Педагогический всеобуч» Одноралова Елена Юрьевна Контактные телефоны: Городской Центр: 21-71-93, сотовый: 89605349861 E-mail: odelen@rambler.ru Ответственный администратор – заместитель директора ГЦПМСС Терехова Екатерина Владимировна тел: 45-79-61 Все проводимые мероприятия бесплатные.

25 Курс семинаров для молодых специалистов МОУ СОШ

Курс семинаров для молодых специалистов МОУ СОШ

"Актуальные вопросы в деятельности молодого педагога" Цель курса: содействовать личностной и социально-педагогической адаптации молодого специалиста. Формы работы: лекции и практические семинары Тематика 1.Современный школьник: особенности и проблемы воспитания. Причины нарушения дисциплины. Приемы и способы донесения информации до учащихся (семинар-практикум) 2.Особенности установления конструктивного взаимодействия молодых специалистов с современными родителями (семинар-практикум) 3.Эмоции в профессиональной деятельности педагога. Техники быстрого восстановления (семинар-практикум) 4.Состояние здоровья современных педагогов. Профилактика профессиональных заболеваний (лекция) Все проводимые мероприятия бесплатные. Выдается сертификат ГЦРО (24 ч.)

26 Чтобы быть в гармонии с другими, нужно быть в гармонии с собой

Чтобы быть в гармонии с другими, нужно быть в гармонии с собой

тобы быть в гармонии с другими, нужно быть в гармонии с собой. Мартин Грей

ТРЕНИНГ РЕЛАКСАЦИИ И АКТУАЛИЗАЦИИ РЕСУРСОВ "Путь к себе" КУРС ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ 6-8 занятий релаксации (по 40 мин. 1 раз в неделю) с использованием комнаты психологической разгрузки. Предлагаемый курс для педагогов: способствует восстановлению душевного равновесия и позитивного мышления; помогает быстро отдохнуть; является профилактикой переутомления, неврозов и психосоматических заболеваний — т. е. заболеваний, источником которых является стресс; активизирует психические и физические функции, например, внимание, память, воображение, способность к физическим усилиям, эмоциональной и интеллектуальной активизации; создает ощущение радости, полноты жизни и внутренней гармонии.

27 В декабре открывает свою работу «Педагогическая мастерская» Раз в

В декабре открывает свою работу «Педагогическая мастерская» Раз в

месяц приглашаем в МОУ ГЦ ПМСС педагогов ОО г. Ярославля для обсуждения актуальных тем современного образования. Педагогам, посетившим более 3-х занятий, выдается сертификат участия. 10.12.2015г. в 15.00. состоится первая встреча с темой семинара-практикума «Современный школьник: особенности и проблемы воспитания. Взаимодействие с проблемными учениками. Способы установления контакта с «особыми» учащимися». (ведущие Одноралова Е.Ю., Мельникова Н.Н, педагоги-психологи МОУ ГЦПМСС)

28 Тематика родительских собраний к программе родительского всеобуча:

Тематика родительских собраний к программе родительского всеобуча:

«Родителям о детях. Диалоги о здоровье» 2015/2016 учебный год

29 Руководитель службы педагог - психолог Бочарова Наталья Николаевна

Руководитель службы педагог - психолог Бочарова Наталья Николаевна

Контактный телефон - 8-915-998-34-03 Ответственный администратор заместитель директора ГЦ ПМСС Терехова Екатерина Владимировна

Руководители службы

30 Новое в программе

Новое в программе

Форма проведения Количество специалистов Количество участников Расширена тематика собраний

Общешкольные собрания и конференции

Тематические классные собрания / собрания на параллель

Собрания-обсуждения

31 Новое в тематике родительских собраний:

Новое в тематике родительских собраний:

Собрания-конференции: Тема: Формирование негативного отношения к применению курительных смесей у школьников. Тема: Моя история: история семьи в истории России или кем были наши предки. Тема: Как себя вести, если ребенку нужна помощь. Родителям и другим взрослым, которые находятся рядом с детьми.

32 Новое в тематике родительских собраний:

Новое в тематике родительских собраний:

Тематические классные собрания и собрания на параллель классов: Тема: Влияние физического здоровья на успешность обучения в школе: ВСД, часто болеющие дети, астенический синдром Тема: Наиболее распространенные заболевания среди школьников и их профилактика: заболевания органов зрения, опорно-двигательного аппарата, сколиозы. Тема: Осторожно: курительные смеси! Тема: Гаджет-зависимость. Тема: Безопасное интернет-пространство. Кибер-моббинг или «травля в сети». Тема: Конфликт «отцов и детей». Как научиться понимать друг друга. Тема: Снижение успеваемости в среднем звене. Причины и пути преодоления.

33 Новое в тематике родительских собраний:

Новое в тематике родительских собраний:

Собрания обсуждения: Тема: Тревожные дети: причины, проявления, помощь. Тема: Леворукий ребенок в классе. Тема: Конфликт в соседней комнате. Тема: Когда мама и папа не вместе. Тема: Приемный ребенок в семье. Тема: Особенности воспитания мальчиков, юношей. Тема: Особенности воспитания девочек, девушек Тема: Организация дополнительного образования и досуговой деятельности школьников.

34 «Отношения с подростком» Группа начинает работу в ноябре В результате

«Отношения с подростком» Группа начинает работу в ноябре В результате

работы группы родители: Улучшат отношения с подростками Разберутся в причинах затрудняющих контакт с ребенком Разработают стратегию, подходящую для решения проблем конкретного ребенка с учетом семейной ситуации.

Психологическая группа для родителей подростков на базе ГЦПМСС.

35 Психологическая группа для родителей детей с ОВЗ Цели работы группы: -

Психологическая группа для родителей детей с ОВЗ Цели работы группы: -

Помочь каждому родителю найти внутренние ресурсы для решения своих проблем Оптимизировать общение родителя и ребенка Снизить у родителей уровень тревожности и напряженности, обучить приемам релаксации

36 Как родителю сообщить о своем участии в группе

Как родителю сообщить о своем участии в группе

Ведущие группы: Телова Любовь Евгеньевна, педагог-психолог Алексеева Нина Михайловна, педагог-психолог Группа встречается 1 раз неделю в вечернее время, примерное количество встреч - 6 встреч, участие бесплатное

- позвонить координатору тренинга Бочаровой Н.Н. 8-915-998-34-03 Позвонить по телефонам ГЦПМСС 21-71-93 и оставить заявку на участие Написать личное сообщение администратору группы ГЦПМСС Ярославль «ВКонтакте»https://vk.com/gcmss

37 Родительский клуб

Родительский клуб

Цель: обсуждение актуальных проблем детей и родителей. Встречи клуба в среду в вечернее время. Тема каждой встречи будет представлена на сайте городского центра. В рамках родительского клуба возможен выбор тем собраний - обсуждений для небольших заинтересованных групп родителей.

38 Элективные курсы Дополнительные целевые программы

Элективные курсы Дополнительные целевые программы

39 Темы для проведения классных часов: «Поговорим о толерантности»

Темы для проведения классных часов: «Поговорим о толерантности»

(содействовать формированию уважительного отношения к другим людям, признанию различий и индивидуальности каждого) «Любовь к людям начинается с любви к себе» (способствовать повышению самооценки учащихся) «Мир правил» (профилактика дорожно-транспортного травматизма) «Учимся жить дружно» (содействовать сплочению классного коллектива) «О гневе» (профилактика агрессивного поведения)

40 «Мы за здоровый образ жизни» (профилактика ПАВ) «Тайм - менеджмент для

«Мы за здоровый образ жизни» (профилактика ПАВ) «Тайм - менеджмент для

школьников» (создание условий для формирования у школьников умения конструктивно управлять временем) «Компьютер «за» и «против»» (профилактика компьютерной зависимости) «Гимнастика для ума» (содействовать развитию мышления) «Богатство воображения» (содействовать развитию воображения) «Первый раз в первый класс» (содействовать успешной адаптации) «Первый раз в пятый класс» (содействовать успешной адаптации)

41 Этот дискуссионный клуб для тех, кто хочет: изучать, исследовать,

Этот дискуссионный клуб для тех, кто хочет: изучать, исследовать,

анализировать важные современные проблемы; синтезировать знания; приобретать навыки презентации и публичного выступления; преодолеть неуверенность; научиться умению убеждать других и аргументировано отстаивать свою позицию.

Дискуссионный клуб - это групповая форма работы, позволяющая участникам высказать свое мнение и услышать других людей.

42 Тренинг для подростков «Удивительный мир общения»

Тренинг для подростков «Удивительный мир общения»

Этот тренинг для тех, кто хочет: научиться эффективному общению, различным способам взаимодействия с людьми; понять свои особенности в общении с другими людьми; научиться принимать ответственность за свои поступки; осознавать свои эмоции и мотивы поведения, а также понимать мотивы, чувства и поведение других людей. Участники: подростки 14-16 лет

43 Тренинг для подростков «Шторм или штиль… Как управлять собой

Тренинг для подростков «Шторм или штиль… Как управлять собой

Этот тренинг для тех, кто хочет: открыть неизведанные грани и возможности мира эмоций; легко создавать хорошее настроение себе и окружающим; быстро восстанавливать свои силы; идти по жизни без страхов, расслабленно и спокойно, не впадая в негатив; узнать техники управления своим эмоциональным состоянием; уверенно принимать решения. Участники: подростки 14-16 лет

44 Этот тренинг для тех, кто хочет: повысить уверенность в себе, в своих

Этот тренинг для тех, кто хочет: повысить уверенность в себе, в своих

силах при сдаче экзаменов; отработать навыки психологической подготовки к экзаменам; познакомиться со способами релаксации, снятия эмоционального и физического напряжения.

Тренинг для подростков «Психологическая подготовка к экзаменам»

45 Как сообщить о своем участии:

Как сообщить о своем участии:

– Написать личное сообщение администратору группы ГЦ ПМСС Ярославль в «ВКонтакте». – Позвонить координатору тренинга Мельниковой Нине Николаевне по тел.: 8 (920) 659-13-05. – Позвонить по телефонам ГЦ ПМСС: 21-71-93, 45-79-61 и оставить свою заявку на участие в работе группы.

46 МОУ ГЦ ПМСС «Ключевые компетентности администратора: психологические
47 Оценка удовлетворенности подростков собой и другими людьми (%)

Оценка удовлетворенности подростков собой и другими людьми (%)

48 Забота школьников о здоровье (самооценка в %)

Забота школьников о здоровье (самооценка в %)

49 Влияние на точку зрения подростков о вреде психоактивных веществах (%)

Влияние на точку зрения подростков о вреде психоактивных веществах (%)

50 Информация о наличие зависимостей (%)

Информация о наличие зависимостей (%)

51 Распределение оценок программы в целом со стороны респондентов

Распределение оценок программы в целом со стороны респондентов

52 Оценка эффективности образовательного процесса обучающимися (по

Оценка эффективности образовательного процесса обучающимися (по

7-балльной шкале)

53 Новые полезные знания, полученные респондентами в рамках программы

Новые полезные знания, полученные респондентами в рамках программы

«Путь в здоровье»

54 Структура оценок программы со стороны администраций и педагогов

Структура оценок программы со стороны администраций и педагогов

образовательных учреждений

55 Оценка эффективности образовательного процесса администрацией и

Оценка эффективности образовательного процесса администрацией и

педагогами образовательных учреждений

56 Обратная связь от администраций и педагогов образовательных учреждений

Обратная связь от администраций и педагогов образовательных учреждений

Содержание и структура программы соответствует задаче формирования у учащихся мотивации здорового образа жизни, возрастным особенностям обучающихся, требованиям к современным знаниям о здоровом образе жизни; акцент на занятиях ставится на вопросах профилактики рисков данного возраста; занятия строятся в рамках позитивной профилактики.

57 Обратная связь от администраций и педагогов образовательных учреждений

Обратная связь от администраций и педагогов образовательных учреждений

В организации работы указывается качественное составленное расписание, проведение занятий в соответствии с расписанием, без сбоев, накладок. В методике работы выделяются практикоориентированность, деятельностный подход. Отмечены качество и профессионализм проведения занятий, разнообразие применяемых форм работы.

58 Практикум

Практикум

59 Официальный сайт http://gc-pmss

Официальный сайт http://gc-pmss

ru

группа ГЦПМСС Ярославль «ВКонтакте» https://vk.com/gcpmss

МОУ Городской центр психолого-медико-социального сопровождения г. Ярославль, ул. Б.Октябрьская, д.122 (4852)21-71-93

60 МОУ ГЦ ПМСС «Ключевые компетентности администратора: психологические
«Ключевые компетентности администратора: психологические основы и условия развития личности обучающихся»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kljuchevye-kompetentnosti-administratora-psikhologicheskie-osnovy-i-uslovija-razvitija-lichnosti-obuchajuschikhsja-246577.html
cсылка на страницу

Компетенции учащихся

8 презентаций о компетенциях учащихся
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции учащихся > Ключевые компетентности администратора: психологические основы и условия развития личности обучающихся