Развитие образования
<<  Отдел образования администрации Солигаличского муниципального района Костромской области Перспективы развития системы национального образования в условиях модернизации российского образования  >>
Комплексный проект модернизации образования: достижения и перспективы
Комплексный проект модернизации образования: достижения и перспективы
Введено Законом Красноярского края от 03
Введено Законом Красноярского края от 03
Повышение эффективности расходования бюджетных средств
Повышение эффективности расходования бюджетных средств
Показатели
Показатели
Совершенствование механизма :
Совершенствование механизма :
Задачи 2008: краевой уровень
Задачи 2008: краевой уровень
Задачи 2008: муниципальный уровень
Задачи 2008: муниципальный уровень
Задачи 2008: уровень ОУ
Задачи 2008: уровень ОУ
Новая система оплаты труда
Новая система оплаты труда
Некоторые результаты
Некоторые результаты
Распределение учителей школы по уровню зарплаты за сентябрь 2008 г
Распределение учителей школы по уровню зарплаты за сентябрь 2008 г
Распределение учителей школы по уровню зарплаты за сентябрь 2008 г
Распределение учителей школы по уровню зарплаты за сентябрь 2008 г
Выполнение обязательств в части НСОТ
Выполнение обязательств в части НСОТ
С целью достижения обязательств по введению НСОТ:
С целью достижения обязательств по введению НСОТ:
Показатели по заработной плате учителей СОШ Казачинского района, с 1
Показатели по заработной плате учителей СОШ Казачинского района, с 1
Перспективы и трудности введения НСОТ
Перспективы и трудности введения НСОТ
Новые подходы к аттестации педагогических и руководящих работников
Новые подходы к аттестации педагогических и руководящих работников
Организация аттестации (2008-2009)
Организация аттестации (2008-2009)
3. Развитие краевой системы оценки качества образования (СОКО)
3. Развитие краевой системы оценки качества образования (СОКО)
Внешняя независимая итоговая аттестация выпускников 9 классов
Внешняя независимая итоговая аттестация выпускников 9 классов
Нормативно-правовое и организационно-технологическое обеспечение СОКО
Нормативно-правовое и организационно-технологическое обеспечение СОКО
Задачи 2009 года
Задачи 2009 года
Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение
Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение
Задачи на период проекта
Задачи на период проекта
Ключевые обязательства
Ключевые обязательства
Признаки необратимости процесса
Признаки необратимости процесса
Признаки необратимости процесса
Признаки необратимости процесса
Социально-экономическая эффективность развития сети ОУ
Социально-экономическая эффективность развития сети ОУ
Расширение общественного участия в управлении образованием:
Расширение общественного участия в управлении образованием:
Расширение общественного участия в управлении образованием:
Расширение общественного участия в управлении образованием:
Расширение общественного участия в управлении образованием:
Расширение общественного участия в управлении образованием:
Процесс становления управления, ориентированного на достижение
Процесс становления управления, ориентированного на достижение
Модернизация системы повышения квалификации
Модернизация системы повышения квалификации
Модернизация системы повышения квалификации
Модернизация системы повышения квалификации
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Комплексный проект модернизации образования: достижения и перспективы». Автор: Mihail. Файл: «Комплексный проект модернизации образования: достижения и перспективы.ppt». Размер zip-архива: 987 КБ.

Комплексный проект модернизации образования: достижения и перспективы

содержание презентации «Комплексный проект модернизации образования: достижения и перспективы.ppt»
СлайдТекст
1 Комплексный проект модернизации образования: достижения и перспективы

Комплексный проект модернизации образования: достижения и перспективы

1

2 Введено Законом Красноярского края от 03

Введено Законом Красноярского края от 03

12.2004 года № 12-2674 «Об образовании»

Введение нормативного подушевого финансирования

3 Повышение эффективности расходования бюджетных средств

Повышение эффективности расходования бюджетных средств

Основная задача :

4 Показатели

Показатели

100

100

100

100

100

100

Показатель

На начало проекта

Факт 2008

2.1

Доля муниципальных образований, общеобразовательные учреждения которых получают бюджетные средства на основе принципов НПФ, от общего числа муниципальных образований в субъекте РФ, %

2.2

Доля государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений, получающих бюджетные средства на основе принципов НПФ, от общего числа общеобразовательных учреждений в субъекте РФ, %

2.3

Доля общеобразовательных учреждений, ведущих бухгалтерский и налоговый учет самостоятельно от общего числа общеобразовательных учреждений, %

5 Совершенствование механизма :

Совершенствование механизма :

Методика определения общего объема расходов на финансовое обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного основного общего, среднего (полного) общего образования в государственных ОУ края, прошедших государственную аккредитацию и реализующих основные общеобразовательные программы, и распределения объема расходов между государственными ОУ края (Закон Красноярского края от 10.07.07 №2-343) Постановление Совета администрации Красноярского края от 31.01.2008 №36-п « Об утверждении Порядка расчета нормативов бюджетного финансирования муниципальных образовательных учреждений на реализацию основных общеобразовательных программ (за исключением программы дошкольного образования) в расчете на одного обучающегося на 2008 год и нормативов бюджетного финансирования муниципальных образовательных учреждений на реализацию основных общеобразовательных программ (за исключением программы дошкольного образования) в расчете на одного обучающегося на 2008 год»

6 Задачи 2008: краевой уровень

Задачи 2008: краевой уровень

Совершенствование нормативной правовой базы использования нормативного подушевого финансирования в части: изменения параметров поправочного коэффициента к нормативам бюджетного финансирования расходов на реализацию образовательных программ общего образования, внесение изменений в параметры отнесения школ к малокомплектным.

7 Задачи 2008: муниципальный уровень

Задачи 2008: муниципальный уровень

Распределение субвенций между общеобразовательными учреждениями на обеспечение образовательного процесса на основании принятых нормативов; установление поправочных коэффициентов к нормативам бюджетного финансирования; мониторинг численности по группам персонала в общеобразовательных учреждений в зависимости от количества обучающихся и соотношению фонда оплаты труда учителей и фонда оплаты труда административно-хозяйственного, учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала в определенном долевом соотношении.

8 Задачи 2008: уровень ОУ

Задачи 2008: уровень ОУ

Формирование фонда оплаты труда, в соответствии с рекомендуемым соотношением фонда оплаты труда учителей и фонда оплаты труда административно-хозяйственного, учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала; эффективное использование бюджетных средств.

9 Новая система оплаты труда

Новая система оплаты труда

Для перехода на НСОТ в крае созданы предпосылки: В течение 2006-2008гг.в педагогических коллективах 89 % школ (в 59 муниципальных образованиях) получен опыт работы по дифференциации заработной платы с учетом разделения надтарифной части фонда оплаты труда на 40% (обязательные доплаты) и 60% (стимулирующие доплаты). При этом за 3 последние года в территориях края проведена большая работа по включению педагогических коллективов с привлечением профсоюзов и управляющих советов ОУ в разработку локальных актов общеобразовательных учреждений по оплате труда с учетом дифференцированного похода и ориентации на результаты педагогической деятельности в части стимулирующих доплат.

10 Некоторые результаты

Некоторые результаты

Перешли на новые принципы оплаты труда ( в части разделения надтарифного фонда з/п на обязательные и стимулирующие доплаты) : 2006 год: 4 города и 11 сельских районов 2007 год: 7 городов и 21 сельский район 2008 год: 5 городов и 12 сельских районов

11 Распределение учителей школы по уровню зарплаты за сентябрь 2008 г

Распределение учителей школы по уровню зарплаты за сентябрь 2008 г

4,1

22,8

34,7

24,0

8,3

6,1

48,98% учителей школы имеют з/п выше средней по системе образования края

Уровень заработной платы

Свыше 15 тыс. руб.

От 13 до 15 тыс. руб.

От 10 до 13 тыс. руб.

От 8 до 10 тыс. руб.

От 6 до 8 тыс. руб.

6 тыс. Руб. И менее

МОУ СОШ №1, Саянский район

12 Распределение учителей школы по уровню зарплаты за сентябрь 2008 г

Распределение учителей школы по уровню зарплаты за сентябрь 2008 г

14,2

20,7

32,3

26

6,9

0

51,7 % учителей гимназии имеют з/п выше средней по системе образования края

Уровень заработной платы

Свыше 15 тыс. руб.

От 13 до 15 тыс. руб.

От 10 до 13 тыс. руб.

От 8 до 10 тыс. руб.

От 6 до 8 тыс. руб.

6 тыс. Руб. И менее

МОУ «Гимназия №11» Г.Красноярск

13 Выполнение обязательств в части НСОТ

Выполнение обязательств в части НСОТ

9.1664

10.450

10.450

64.01

72.0

71.6

62,9

100

96.67

60.0

100

97.35

Наименование показателя

Факт 2007г.

План 2008г.

Факт на 1.11.07

1.2

Номинальное значение средне-месячной зарплаты учителей (по ОУ, перешедшим на НСОТ), тыс. руб.

1.3

Фактическая доля фонда оплаты труда учителей в общем фонде оплаты труда работников общеобразовательных учреждений в среднем по субъекту РФ, %.

1.4

Доля муниципальных образований, общеобразовательные учреждения в которых перешли на НСОТ, %.

1.5

Доля государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений, которые перешли на НСОТ, от общего числа государственных и муниципальных ОУ в субъекте РФ, %.

14 С целью достижения обязательств по введению НСОТ:

С целью достижения обязательств по введению НСОТ:

Разработаны и направлены в муниципальные образования «Рекомендации по введению на территории муниципального образования новой системы оплаты труда» С апреля по июнь 2008 года подготовлены муниципальные рабочие группы и проведена апробация НСОТ на уровне расчетов заработной платы по модельной методике Минобрнауки России в каждой школе края Принят в первом чтении проект Закона «О системе оплаты труда работников краевых государственных учреждений, реализующих основные общеобразовательные программы» С 1.09.08 два муниципальных района: ЗАТО Солнечный и Казачинский район (всего 17 школ) перешли на новую систему оплаты труда на основе модельной методики расчета заработной платы Минобрнауки России.

15 Показатели по заработной плате учителей СОШ Казачинского района, с 1

Показатели по заработной плате учителей СОШ Казачинского района, с 1

09.08 перешедших на НСОТ на основе модельной методики расчета з/п

Название школы

Название школы

Название школы

Изменение заработной платы учителей школ Казачинского района

Изменение заработной платы учителей школ Казачинского района

Изменение заработной платы учителей школ Казачинского района

Изменение заработной платы учителей школ Казачинского района

Изменение заработной платы учителей школ Казачинского района

Изменение заработной платы учителей школ Казачинского района

Увеличение

Увеличение

Увеличение

Увеличение

Не изменилась

Не изменилась

Уменьшилась

Уменьшилась

В 2 раза

В 1.6 раза

В 1.4 раза

В 1.25 раза

Дудовская, чел.

4

4

6

1

-

-

Рождественскеая, чел.

1

4

8

6

2

-

Мокрушенская, чел.

3

5

6

8

2

-

Максимальное значение з/п одного учителя: 20900 руб.

16 Перспективы и трудности введения НСОТ

Перспективы и трудности введения НСОТ

Ближайшая Перспектива Проект бюджета края на 2009 год учитывает увеличение фонда оплаты труда на 30% в течение года при условии перехода общеобразовательных учреждений на НСОТ

Проблемные вопросы перехода на НСОТ Переход на НСОТ (модельная методика) до сих пор не согласован с профсоюзом работников образования

17 Новые подходы к аттестации педагогических и руководящих работников

Новые подходы к аттестации педагогических и руководящих работников

Ставится задача институционально задать аттестацию как инструмент, который мог бы реально влиять на качество профессиональной деятельности, через: Переоформление требований к профессиональной деятельности; Изменение содержания и форм повышения квалификации; Оценки качества профессиональной деятельности (аттестация) с участием педагогических профессиональных сообществ края

18 Организация аттестации (2008-2009)

Организация аттестации (2008-2009)

Приказы министерства образования и науки Красноярского края: от 02.09.2008 № 3 «Об организации аттестации работников на квалификационную категорию в 2008-2009 уч. год» (формы, процедуры аттестации, перечень документов, требования к деятельности по должностям: учитель, воспитатель, педагог-психолог) от 07.10.2008 № «Об утверждении состава и регламента деятельности Главной (краевой) аттестационной комиссии» (состав комиссии, регламент деятельности) от 07.10.2008 № «О внесении изменений в приказ от 02.09.2008 № 3»: (требования к деятельности по должностям: руководитель ОУ, заместитель руководителя ОУ по УВР, заместитель руководителя по АХЧ, учитель-логопед, учитель-дефектолог; форма заявления к форме аттестации «Аттестационный портфолио педагога»)

19 3. Развитие краевой системы оценки качества образования (СОКО)

3. Развитие краевой системы оценки качества образования (СОКО)

Введение ЕГЭ Количество учебных предметов, по которым проводится ЕГЭ, с 2002 г. по 2008 г. увеличено с 2 до 12. Доля выпускников, сдающих обязательные экзамены в форме ЕГЭ, увеличилось с 50% в 2006 г. до 98% в 2008 г. Доля выпускников, сдающих 3 и более экзаменов в форме ЕГЭ, увеличилось с 16% в 2006 г. до 51% в 2008 г. Красноярский край готов к введению ЕГЭ в 2009 году в штатном режиме.

20 Внешняя независимая итоговая аттестация выпускников 9 классов

Внешняя независимая итоговая аттестация выпускников 9 классов

Доля выпускников 9 классов, проходящих внешнюю независимую итоговую аттестацию по русскому языку и математике увеличилась с 8% в 2006 году до 60% в 2008 году. Планируется, что в 2009 году внешнюю независимую итоговую аттестацию пройдут не менее 75% выпускников 9 классов. В 2008/09 учебном году в территориях края будет подготовлено необходимое количество организаторов для пунктов проведения экзаменов и членов предметных комиссий. Красноярский край будет готов к введению в штатный режим внешней независимой итоговой аттестации выпускников 9 классов в 2010 году.

21 Нормативно-правовое и организационно-технологическое обеспечение СОКО

Нормативно-правовое и организационно-технологическое обеспечение СОКО

Разработано и утверждено Положение о краевом центре оценки качества образования в составе Красноярского краевого института повышения квалификации работников образования. Разработано и утверждено Положение о региональной СОКО. Разработан и утверждён Регламент функционирования региональной СОКО. Подготовлено предложение в Правительство Красноярского края о создании краевого государственного бюджетного специализированного учреждения «Центр оценки качества образования». Отрабатывается процедура оценки учебных достижений выпускников начальной школы. В 2008 году охват краевыми контрольными работами по русскому языку и по математике учащихся 4 классов составил 84,5%. Подготовлены проекты показателей: оценки индивидуальных достижений учащихся; оценки качества образовательных программ; оценки качества образовательных учреждений; оценки качества муниципальных систем образования. Необходимо привести в соответствие показатели качества образования в СОКО и требования Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения.

22 Задачи 2009 года

Задачи 2009 года

Проведение ЕГЭ по 13 предметам. Создание 23 пунктов проведения экзаменов в труднодоступных отдалённых территориях, в которых ЕГЭ проводится по модернизированной технологии Федерального центра тестирования. Охват экзаменами по русскому языку и математике в новой форме не менее 75% выпускников 9 классов. Проведение краевых контрольных работ по русскому языку и математике с охватом не менее 90% учащихся 4 классов. Создание краевого государственного бюджетного специализированного учреждения «Центр оценки качества образования». Разработка показателей качества образования в соответствии с требования Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования 2 поколения.

23 Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение

Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение

условий для получения качественного общего образования

24 Задачи на период проекта

Задачи на период проекта

Обеспечение доступности качественного образования для каждого ученика в крае Создание современных условий обучения для 77% учащихся в крае Обеспечение эффективности управления образовательной системой края Обеспечение эффективности финансирования сети образовательных учреждений края

25 Ключевые обязательства

Ключевые обязательства

33,5

42,5

34,38

57,7

62,82

23,6

23,8

22,88

24,0

23,76*

9,9

10,2

10,66

10,5

11,73

61

70,0

59,28

71

52,23**

x

x

52.09

65,25

67,47

* Показатель не достигнут в связи с общекраевой демографической ситуацией. ** Показатель не достигнут в связи с общей ситуацией малого числа школьников в параллелях 8-10 классов из-за перехода на программу начальной школы 1-4 с программы 1-3.

Показатели

На начало проекта

План 2007

Факт 2007

План 2008

Текущее состояние 05.11.08

4.1

Доля школьников, обучающихся в ОУ, отвечающих современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса, %

4.2

Средняя наполняемость классов в ОУ, расположенных в городской местности, чел.

4.3

Средняя наполняемость классов в ОУ, расположенных в сельской местности, чел.

4.4

Число обучающихся на старшей ступени в расчете на одно общеобразовательное учреждение, чел.

4.1а

Доля (количество) школьников, обучающихся в ОУ, в которых директор имеет управленческую подготовку, подтвержденную документами о профессиональном образовании (специальность менеджер) и/или профессиональной переподготовке (квалификация менеджер), %

26 Признаки необратимости процесса

Признаки необратимости процесса

Создана программа мониторинга подвоза учащихся к ОУ «Школьный автобус». Разрабатывается программа мониторинга по оснащенности ОУ. За два года на 2/3 обновлен автобусный парк. Разработана и обсуждается концепция модернизации инфраструктуры общего образования муниципальных районов, направленной на преодоление проблемы ограниченности образовательных возможностей малочисленных школ. Поставлена задача разработки норматива финансирования ОУ – школьных округов и труднодоступных общеобразовательных учреждений. На всей территории края развернута система электронного учета движения учащихся, учет наполняемости каждого класса и процесс её изменения (КИАСУО).

27 Признаки необратимости процесса

Признаки необратимости процесса

В период с 2006 года по конец 2008 (в соответствии с соглашением) будет ликвидировано 9 % образовательных учреждений в муниципальных районах, реорганизовано -13 % ОУ в муниципальных районов и городских округов. Органы местного самоуправления массово принимают муниципальные правовые акты о порядке принятия решений о создании, реорганизации и ликвидации ОУ, учитывающие их специфику. Муниципалитеты представили программы реструктуризации сети ОУ Ежегодно заключаются соглашения с муниципальными органами власти по выполнению обязательств развития сети, улучшений условий в образовательных учреждениях. За годы проекта созданы современные условия обучения для 62 % учащихся. Вопросы строительства, реконструкции и капитального ремонта начали решаться в соответствии с задачами развития сети.

28 Социально-экономическая эффективность развития сети ОУ

Социально-экономическая эффективность развития сети ОУ

Определены жизнеспособные модели оптимизации сети образовательных учреждений Становление сетевого типа образования, профилизация образования Рост квалификации педагогического персонала. Снижение уровня безнадзорности в связи с введением модели школы полного дня. Предоставление возможности учащимся выбора лучшей школы для реализации индивидуальной учебной программы Совершенствуется информатизация управления системой образования Внедрен проектный подход в процесс оптимизации муниципальных сетей образовательных учреждений. Происходит рост удовлетворенности качеством условий образовательного процесса в базовых школах. Увеличивается процент подвозимых детей к образовательным учреждениям с лучшими условиями обучения.

29 Расширение общественного участия в управлении образованием:

Расширение общественного участия в управлении образованием:

предпроектная история

Два этапа: - политическое влияние общественности на управление образованием (1990 – 2003 гг.); - участие общественности в управлении образованием (с 2004 г.). Основная организационная форма этапа «влияния на управление» – школьные попечительские советы и муниципальные фонды попечения об образовании с отделениями в школах. Основная организационная форма этапа «участия в управлении» – школьные управляющие советы (федеральный эксперимент 2004-2006).

30 Расширение общественного участия в управлении образованием:

Расширение общественного участия в управлении образованием:

количественные показатели в РКПМО

17.2

33.4

42.4

48.9

62.8

5.9

22.3

27.9

41.8

61.7

7.6

30.5

47.6

48.4

71.6

Доля общеобразовательных учреждений, в которых согласно зарегистрированному уставу создан и действует орган государственно-общественного управления (совет) (обладающий комплексом управленческих полномочий, в том числе, по распределению средств стимулирующей части фонда оплаты труда общеобразовательного учреждения)

Доля муниципальных образований, имеющих орган государственно-общественного управления образованием, ориентированный на его развитие (в том числе обладающий полномочиями по распределению фонда стимулирования руководителей общеобразовательных учреждений)

Доля общеобразовательных учреждений, имеющих опубликованный публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности (в СМИ, отдельным изданием, в сети Интернет)

Показатели

На начало проекта

План 2007

Факт 2007

План 2008

Текущее состояние 30.10.08

5.1

5.2

5.3

31 Расширение общественного участия в управлении образованием:

Расширение общественного участия в управлении образованием:

количественные показатели в РКПМО

5.4.

Доля общеобразовательных учреждений, имеющих свои регулярно (не реже 2 раз в месяц) обновляемые сайты в сети Интернет, %

14.6

37.9

75.69

61.2

84.73

5.5.

Доля пунктов проведения итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений в форме ЕГЭ, в которых присутствовали общественные наблюдатели, %

70.1

81.3

69.57

85.1

100

5.6.

Доля общеобразовательных учреждений, в лицензировании, аккредитации которых приняли участие общественные эксперты, не являющиеся работниками учреждений, подведомственных органам управления образованием, % (от числа всех общеобразовательных учреждений, проходивших лицензирование, аккредитацию за отчетный период)

88.0

93.0

69.31

97

100

Показатели

На начало проекта

План 2007

Факт 2007

План 2008

Текущее состояние 30.10.08

32 Процесс становления управления, ориентированного на достижение

Процесс становления управления, ориентированного на достижение

очевидных результатов, удовлетворяющих все заинтересованные стороны.

Признаки необратимости процесса: Два десятилетия самостоятельного движения края: от общественного содействия образованию к участию в управлении им. Управляющие советы в 10% школ приобрели опыт 3 годовых циклов управления и продемонстрировали свою устойчивость. Сейчас: в 712 школах (84% школ с численностью более 50 обучающихся) действуют управляющие советы. Это - 10000 человек, имеющих коллективные полномочия определять результат и требовать достижения его. Последовательная работа на результат вынуждает строить самоуправление учителей, обучающихся и родителей - управляющие советы обретают «фундамент». 37 муниципальных советов (сформированных на основе представительства школьных управляющих советов) включились в решение вопросов развития сети школ, согласуют порядок стимулирования директоров школ. В 2008 году командно-административные методы решения местных вопросов образования оказались уже недейственными в большинстве муниципальных образований края. Проект концепции малочисленных школ поставил задачу «трех стандартов»: результативности школьного обучения, условий школьного обучения и подвоза детей к школам.

33 Модернизация системы повышения квалификации

Модернизация системы повышения квалификации

Задачи: 1. Информатизация системы ПК Красноярского края, включающая: Оцифровку библиотечных ресурсов и ресурсов поддержки региональных проектов с обеспечением глобальной доступности Единый электронный документооборот, включая установку пакета DocsVision и шлюзов для: системы мониторинга учебного процесса, библиотечно-информационного центра, бухгалтерии (в перспективе) Создание сайта ИПК (kipk.ru), интегрирующего информацию и коммуникацию по вопросам повышения квалификации, профессиональной переподготовки и мероприятий по поддержке профессионального развития работников образования Красноярского края Модернизация компьютерного парка и парка серверов Создание центров коллективного доступа для слушателей и гостей Института Создание сервисов поддержки профсообществ на базе www.openclass.ru (НФПК)

34 Модернизация системы повышения квалификации

Модернизация системы повышения квалификации

2. Повышение квалификации 16 руководителей программ и 17 руководителей подразделений по планированию программ повышения квалификации «от результата», знакомство с Британской системой магистерской подготовки и моделирование заказов от школ нового типа 3. Проектирование направлений развития Института совместно с РАО 4. Подготовка предложения о переходе в статус автономного учреждения путем изменения типа существующего (бюджетное учреждение)

35 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Комплексный проект модернизации образования: достижения и перспективы»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kompleksnyj-proekt-modernizatsii-obrazovanija-dostizhenija-i-perspektivy-81926.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Развитие образования > Комплексный проект модернизации образования: достижения и перспективы