Виды уроков
<<  Жан батист ламарк биография работы Метапредметные модули как способ создания метапредметной образовательной среды  >>
Конструирование цели и задач урока предметной области «Искусство»,
Конструирование цели и задач урока предметной области «Искусство»,
1. Определение терминов
1. Определение терминов
1. Определение терминов:
1. Определение терминов:
2. Понятие цели в педагогике
2. Понятие цели в педагогике
Иерархия целей в педагогике
Иерархия целей в педагогике
Таксономия
Таксономия
Таксономия Блума
Таксономия Блума
Соотношение уровней познания по Блуму
Соотношение уровней познания по Блуму
Уровни усвоения учебного материала
Уровни усвоения учебного материала
Технология целеполагания:
Технология целеполагания:
Технология целеполагания:
Технология целеполагания:
Этапы решения педагогической задачи:
Этапы решения педагогической задачи:
Личностные Метапредметные Предметные
Личностные Метапредметные Предметные
1. Центр дистанционного образования «Эйдос»
1. Центр дистанционного образования «Эйдос»

Презентация: «Конструирование цели и задач урока предметной области «Искусство», направленного на развитие предметных, метапредметных, личностных компетентностей обучающихся». Автор: c400. Файл: «Конструирование цели и задач урока предметной области «Искусство», направленного на развитие предметных, метапредметных, личностных компетентностей обучающихся.ppt». Размер zip-архива: 650 КБ.

Конструирование цели и задач урока предметной области «Искусство», направленного на развитие предметных, метапредметных, личностных компетентностей обучающихся

содержание презентации «Конструирование цели и задач урока предметной области «Искусство», направленного на развитие предметных, метапредметных, личностных компетентностей обучающихся.ppt»
СлайдТекст
1 Конструирование цели и задач урока предметной области «Искусство»,

Конструирование цели и задач урока предметной области «Искусство»,

направленного на развитие предметных, метапредметных, личностных компетентностей обучающихся

2 1. Определение терминов

1. Определение терминов

2. Понятие цели в педагогике. Целеполагание. 3. Планирование задач. 4. Развитие компетентностей обучающихся на примере предмета «Искусство». 5. Конструирование цели и задач урока.

План лекции:

3 1. Определение терминов:

1. Определение терминов:

Компетентность. Компетенция. Метапредметные результаты образовательной деятельности. Предметные результаты образовательной деятельности. Личностные результаты образовательной деятельности.

4 2. Понятие цели в педагогике

2. Понятие цели в педагогике

Целеполагание.

Цель в педагогической системе - это мысленное, заранее определяемое представление о результате педагогического процесса, о качествах, состоянии личности, которые предполагается формировать. Целеполагание в педагогике - сознательный процесс выявления и постановки целей и задач педагогической деятельности.

5 Иерархия целей в педагогике

Иерархия целей в педагогике

Государственные цели, общественный заказ. ФГОС – цели отдельных образовательных систем и этапов образования. Цели обучения отдельному предмету. Цель отдельной темы, урока.

6 Таксономия

Таксономия

Таксономия в строгом смысле слова — это учение о принципах и практике классификации. Как таковая, она составляет только часть систематики.

7 Таксономия Блума

Таксономия Блума

8 Соотношение уровней познания по Блуму

Соотношение уровней познания по Блуму

9 Уровни усвоения учебного материала

Уровни усвоения учебного материала

10 Технология целеполагания:

Технология целеполагания:

I этап. Установить иерархию целей 1-й и 2-й ступеней воспитания (то есть от целей в социально-педагогическом и общепедагогическом смысле). Иначе говоря, определить стратегические, тактические и оперативные цели. II этап. Цели организационной и содержательной стороны деятельности.

11 Технология целеполагания:

Технология целеполагания:

III этап. Анализ целей . IV этап. Диагностика условий . V этап. Определение средств . VI этап. Определение алгоритма деятельности . VII этап. Согласование целей.

12 Этапы решения педагогической задачи:

Этапы решения педагогической задачи:

1) постановка педагогической задачи на основе анализа ситуации и конкретных условий; 2) конструирование способа педагогического взаимодействия (воздействия); 3) осуществление плана решения педагогической задачи на практике; 4) анализ результатов решения педагогической задачи.

13 Личностные Метапредметные Предметные

Личностные Метапредметные Предметные

Развитие компетентностей обучающихся на примере предмета «Искусство»

14 1. Центр дистанционного образования «Эйдос»

1. Центр дистанционного образования «Эйдос»

/http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm 2. Ресурс образования.Электронная версия учебного пособия/http://pedagogik.mgou.ru/index.php?directory=6&page=r691f2d5#p_3 3. Педагогика/http://paidagogos.com/?p=21 4. Критерии усвоения учебных знаний/http://cnit.mpei.ac.ru/textbook/01_03_01_04.htm

Источники и литература

«Конструирование цели и задач урока предметной области «Искусство», направленного на развитие предметных, метапредметных, личностных компетентностей обучающихся»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/konstruirovanie-tseli-i-zadach-uroka-predmetnoj-oblasti-iskusstvo-napravlennogo-na-razvitie-predmetnykh-metapredmetnykh-lichnostnykh-kompetentnostej-obuchajuschikhsja-174049.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Виды уроков > Конструирование цели и задач урока предметной области «Искусство», направленного на развитие предметных, метапредметных, личностных компетентностей обучающихся