Профильное обучение
<<  Проект профильной смены «Юный спасатель» ЕГЭ-2015: профильный уровень Часть 2  >>
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
И.А. Гончаров «Обломов»
И.А. Гончаров «Обломов»
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
А.Н. Островский «Гроза»
А.Н. Островский «Гроза»
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
И.С. Тургенев «Отцы и дети»
И.С. Тургенев «Отцы и дети»
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Н.С. Лесков «Очарованный странник»
Н.С. Лесков «Очарованный странник»
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Н.Г. Чернышевский «Что делать»
Н.Г. Чернышевский «Что делать»
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
М.Е. Салтыков-Щедрин Сказки
М.Е. Салтыков-Щедрин Сказки
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»
Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»
Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Л.Н. Толстой «Война и мир»
Л.Н. Толстой «Война и мир»
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
А.П. Чехов «Вишневый сад»
А.П. Чехов «Вишневый сад»

Презентация: «Контроль в профильных классах (группах)». Автор: Наталья. Файл: «Контроль в профильных классах (группах).ppt». Размер zip-архива: 978 КБ.

Контроль в профильных классах (группах)

содержание презентации «Контроль в профильных классах (группах).ppt»
СлайдТекст
1 Контроль в профильных классах (группах)

Контроль в профильных классах (группах)

Пример. Литература. 10 класс.

2 Контроль в профильных классах (группах)
3 И.А. Гончаров «Обломов»

И.А. Гончаров «Обломов»

Гуманитарный Социально-экономический Испытание любовью в русской литературе. Мотив сна в мировой литературе. Особенности композиции романа. Бизнес-план имения Обломова. Проект Обломовщина – социальное или психологическое явление?

Физико-математический Естественнонаучный «Обло» - круг. Соотнесите образ жизни и мировоззрение героя с особенностями геометрической фигуры. Проект. Штольц и Обломов как объекты естественнонаучного исследования. Проект.

4 Контроль в профильных классах (группах)
5 А.Н. Островский «Гроза»

А.Н. Островский «Гроза»

Гуманитарный Социально-экономический Внешний и внутренний конфликт в пьесе. Мотив непогоды в литературе. Город NN и его обитатели как отражение социально-исторических явлений. Гроза – явление научное, религиозное, социальное.

Физико-математический Естественнонаучный Кулигин и Кулибин. К вопросу о прототипах. Проект. Особенности грозы как физического, психологического и социального явления. Сравнительная характеристика.

6 Контроль в профильных классах (группах)
7 И.С. Тургенев «Отцы и дети»

И.С. Тургенев «Отцы и дети»

Гуманитарный Социально-экономический Тема отцов и детей в литературе. Испытание любовью. Мотив сна. Нигилизм как литературное и социально-историческое явление.

Физико-математический Естественнонаучный Развитие естественных наук в XIX веке и отражение этого явления в литературе. Причины и следствия конфликтов. Пути их решения.

8 Контроль в профильных классах (группах)
9 Н.С. Лесков «Очарованный странник»

Н.С. Лесков «Очарованный странник»

Гуманитарный Социально-экономический Сказ и его особенности. Маленькие люди русской литературы. Историко-культурный контекст сказа. Путешествие географическое и духовное (от Афанасьева до Флягина).

Физико-математический Естественнонаучный Особенности композиции сказа. Причинно-следственные связи поступков героя. Фантастически реальный аспекты личности (сны, пророчества, талант, видения и т.д.) Конесэр – дар или работа? Дар предвидения обусловлен жизненным опытом или это нечто иное?

10 Контроль в профильных классах (группах)
11 Н.Г. Чернышевский «Что делать»

Н.Г. Чернышевский «Что делать»

Гуманитарный Социально-экономический Утопия как жанр. Художественный или публицистический роман? Вопросно-ответная традиция в названиях произведений русской классики. Утопия или антиутопия? (Проверка идей романа на социально-экономическую достоверность.)

Физико-математический Естественнонаучный Отражение событий жизни Веры Павловны в снах (выявление закономерностей: например, отражение прошлого или моделирование будущего). Правомочность деления людей на типы и категории. Полемика в литературе ХIX века. Несколько слов об особенном человеке.

12 Контроль в профильных классах (группах)
13 М.Е. Салтыков-Щедрин Сказки

М.Е. Салтыков-Щедрин Сказки

Гуманитарный Социально-экономический Сказка народная и авторская, для детей и взрослых. Морфология сказки Салтыкова-Щедрина (социально-исторический контекст)

Физико-математический Естественнонаучный Сравнительный анализ сказок. Грань фантастики и вымысла в сказках Салтыкова. О гиперболизации и зооморфизмах.

14 Контроль в профильных классах (группах)
15 Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»

Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»

Гуманитарный Социально-экономический Традиции УНТ в поэме. Поэма как жанр. Вопросно-ответная традиция. Жанровый полифонизм поэмы. Историко-культурный контекст поэмы.

Физико-математический Естественнонаучный Кто главный герой поэмы? Есть ли в тексте поэмы ответ на вопрос? Меняется ли смысл от перестановки глав местами? Полифонизм поэмы. Наблюдения за выведенными Некрасовым характерами.

16 Контроль в профильных классах (группах)
17 Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»

Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»

Гуманитарный Социально-экономический Наполеонизм в русской и мировой литературе. Актуальность романа для своего времени. К вопросу об исторической ряда положений теории Раскольникова.

Физико-математический Естественнонаучный Двойничество в романе. Сон как сюжетный ход и как физиологическое явление.

18 Контроль в профильных классах (группах)
19 Л.Н. Толстой «Война и мир»

Л.Н. Толстой «Война и мир»

Гуманитарный Социально-экономический Специфика жанра романа-эпопеи. Историзм и народность Толстого.

Физико-математический Естественнонаучный Антитеза на каждом уровне художественного произведения. Модели поведения вымыленных и реальных героев в романе.

20 Контроль в профильных классах (группах)
21 А.П. Чехов «Вишневый сад»

А.П. Чехов «Вишневый сад»

Гуманитарный Социально-экономический Особенности новой драмы русской и мировой литературы. 22 августа – день св. Моисея. За кем пойдет Россия?

Физико-математический Естественнонаучный Возможные пути спасения вишневого сада. Проект. Особенности поведения чеховских героев.

«Контроль в профильных классах (группах)»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kontrol-v-profilnykh-klassakh-gruppakh-77812.html
cсылка на страницу

Профильное обучение

12 презентаций о профильном обучении
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Профильное обучение > Контроль в профильных классах (группах)