Духовно-нравственное воспитание
<<  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России  >>
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
Л. С. Выготский
Л. С. Выготский
Концепция разработана в соответствии:
Концепция разработана в соответствии:
Концепция является
Концепция является
Концепция представляет собой:
Концепция представляет собой:
Концепция определяет:
Концепция определяет:
Концепция формулирует:
Концепция формулирует:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:
Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Презентация: «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Автор: user. Файл: «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.ppt». Размер zip-архива: 32 КБ.

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

содержание презентации «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.ppt»
СлайдТекст
1 Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности

гражданина России

Серия «Стандарты второго поколения»

2 Л. С. Выготский

Л. С. Выготский

«Перестройка потребностей и побуждений, переоценка ценностей, — есть основной момент при переходе от возраста к возрасту»

3 Концепция разработана в соответствии:

Концепция разработана в соответствии:

с Конституцией Российской Федерации; Законом Российской Федерации «Об образовании»; на основе ежегодных посланий Президента России Федеральному собранию Российской Федерации.

4 Концепция является

Концепция является

Методологической основой разработки и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования

5 Концепция представляет собой:

Концепция представляет собой:

Ценностно-нормативную основу взаимодействия общеобразовательных учреждений с другими субъектами социализации — семьёй, общественными организациями, религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, средствами массовой информации

6 Концепция определяет:

Концепция определяет:

характер современного национального воспитательного идеала; цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи; систему базовых национальных ценностей, на основе которых возможна духовно-нравственная консолидация многонационального народа Российской Федерации; основные социально-педагогические условия и принципы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

7 Концепция формулирует:

Концепция формулирует:

Социальный заказ современной общеобразовательной школе как определённую систему общих педагогических требований, соответствие которым обеспечит эффективное участие образования в решении важнейших общенациональных задач

8 Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Нация — государственно-территориальная и политико-правовая общность, существующая на основе общих политических, историко-культурных и духовно-ценностных характеристик и общего самосознания. Такой общностью является многонациональный народ Российской Федерации, который представляет собой многоэтничную гражданскую нацию, включающую этнические общности, которыми в России могут называться «нации» (в этнокультурном и социально-политическом смыслах), национальности и народы. Двойное использование категории «нация» (в общегражданском и этнокультурном значении) не противоречит конституционному положению «мы, многонациональный народ Российской Федерации», означая, что Россия есть национальное государство, а её народ представляет собой нацию наций;

9 Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

национальное государство — государство с общей, контролируемой центральной властью, хозяйственно-экономической основой, общей территорией, общими историко-культурными ценностями жителей страны. Российская Федерация — национальное государство, имеющее разнообразный этнический и религиозный состав населения и отличающееся большой региональной спецификой

10 Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

национальное самосознание (идентичность) — разделяемое всеми гражданами представление о своей стране, её народе, чувство принадлежности к своей стране и народу. Основу национальной идентичности составляют базовые национальные ценности и общая историческая судьба;

11 Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

формирование национальной идентичности — формирование у личности представления о многонациональном народе Российской Федерации как о гражданской нации и воспитание патриотизма

12 Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

патриотизм — чувство и сформировавшаяся позиция верности своей стране и солидарности с её народом. Патриотизм включает чувство гордости за своё Отечество, малую родину, т. е. край, республику, город или сельскую местность, где гражданин родился и рос. Патриотизм включает активную гражданскую позицию, готовность к служению Отечеству;

13 Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

гражданское общество — общество, способное к самоорганизации на всех уровнях, от местных сообществ до общенационального (государственного) уровня, активно выражающее свои запросы и интересы как через свободно и демократически избранные органы власти и самоуправления, так и через институты гражданского общества, к которым относятся прежде все го общественные группы, организации и коалиции, а также формы прямого волеизъявления. Гражданское общество обладает способностью защищать свои права и интересы как через власть и закон, так и путём контроля над властью и воздействия а власть и на правовые нормы. Гражданское общество обязательно предполагает наличие в нём ответственного гражданина, воспитание которого является главной целью образования;

14 Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

многообразие культур и народов — культурное многообразие, существующее в стране и в мире в целом. Для России это существование, диалог и взаимообогащение всех культурных потоков (или слоёв): общенациональной, общероссийской культуры на основе русского языка, этнических культур много национального народа Российской Федерации и глобальных или мировых культурных явлений и систем. Культурное многообразие и свобода культурного выбора являются условием развития, стабильности и гражданского согласия;

15 Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

многообразие культур и народов — культурное многообразие, существующее в стране и в мире в целом. Для России это существование, диалог и взаимообогащение всех культурных потоков (или слоёв): общенациональной, общероссийской культуры на основе русского языка, этнических культур много национального народа Российской Федерации и глобальных или мировых культурных явлений и систем. Культурное многообразие и свобода культурного выбора являются условием развития, стабильности и гражданского согласия.

16 Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

межэтнический мир и согласие — единство в многообразии, признание и поддержка культур, традиций и самосознания всех представителей многонационального народа Российской Федерации, гарантированное равноправие граждан независимо от национальности, а также политика интеграции, предотвращения напряжённости и разрешения конфликтов на этнической или религиозной основе. Межэтнический мир включает политику толерантности, т. е. признания и уважения культурных и других различий среди граждан страны и проживающих в ней граждан других стран.

17 Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Социализация — усвоение человеком социального опыта в процессе образования и жизнедеятельности посредством вхождения в социальную среду, установления социальных связей, принятия ценностей различных социальных групп и общества в целом, активного воспроизводства системы общественных отношений

18 Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Развитие — процесс и результат перехода к новому, более совершенному качественному состоянию, от простого к сложному, от низшего к высшему, к некоей степени духовной, умственной зрелости, сознательности, культурности и пр.

19 Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Воспитание — педагогически организованный целенаправленный процесс развития обучающегося как личности, гражданина, освоения и принятия им ценностей, нравственных установок и моральных норм общества

20 Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Национальный воспитательный идеал — высшая цель образования, нравственное (идеальное) представление о человеке, на воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия основных субъектов национальной жизни: государства, семьи, школы, политических партий, религиозных объединений и общественных организаций

21 Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

базовые национальные ценности — основные моральные ценности, приоритетные нравственные установки, существующие в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных традициях многонационального народа Российской Федерации, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях

22 Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Духовно-нравственное развитие личности — осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом

23 Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Фундаментальные социальные и педагогические понятия Концепции:

Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России — педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. Носителями этих ценностей являются многонациональный народ Российской Федерации, государство, семья, культурно-территориальные сообщества, традиционные российские религиозные объединения (христианские, прежде всего в форме русского православия, исламские, иудаистские, буддистские), мировое сообщество

«Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kontseptsija-dukhovno-nravstvennogo-razvitija-i-vospitanija-lichnosti-grazhdanina-rossii-138043.html
cсылка на страницу

Духовно-нравственное воспитание

18 презентаций о духовно-нравственном воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Духовно-нравственное воспитание > Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России