<<  Блок 2. Учебно-предметные компетентности (а не просто предметные Особенности инструмента  >>
Наш подход*

Наш подход*. Основание для разработки инструментария: представление об этапах присвоения предметных содержаний, опирающееся на модель «культурного развития» Л.С. Выготского. Предмет педагогической диагностики: присвоение обобщенных способов действия, кристаллизованных в знаковых структурах Единицы содержания - относительно целостные разделы предметных дисциплин Главная точка отсчета - абсолютная культурная норма. * Группа специалистов под руководством П.Г. Нежнова.

Слайд 33 из презентации «Концепция оценки качества основного общего образования: предметные, метапредметные, личностные результаты Воронцов А.Б., эксперт ИПОП «Эврика»»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Концепция оценки качества основного общего образования: предметные, метапредметные, личностные результаты Воронцов А.Б., эксперт ИПОП «Эврика».ppt» можно в zip-архиве размером 8712 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Системный подход в моделировании» - Основные определения системного подхода: Структура— способ взаимодействия элементов системы посредством определенных связей. Функция — работа элемента в системе. Система — совокупность взаимосвязанных элементов, образующих целостность или единство. Существует множество моделей представления системного подхода.

«Деятельностный подход в обучении» - Л.С. Выготский. Я учусь! Окружающий мир – объект познания учащихся, имеет системную организацию. Системы ? системный подход ? деятельность. Развитие ? деятельность ? обучение. «Раздели предмет на части, изучи каждую отдельно». Материалы к научно- практическому семинару. Концепция СДП базируется а следующих основополагающих тезисах :

«Компетентностный подход в образовании» - Досуг. Способности. Друзья. Виды ключевых компетенций. Взаимодействие учеников, педагогов и родителей в компетентностной парадигме. Профессионализм. Компетенция. Специализация. Политика. Индивидуальные характеристики. Компетентностный подход в образовании. Интеграция двух парадигм. Содержание деятельности на уроке физике.

«Деятельностный подход» - В обучающей самостоятельной работе действия уже не сопровождаются речью. Содержание программы полностью реализуется в УМК для 5-9 и 10-11 классах. Программа включает в себя. Стандарты второго поколения примерные программы основного общего образования ОБЖ. Начальная школа Стандарты второго поколения.

«Личностно-ориентированный подход» - Оценочно-аналитический компонент. Организационно-деятельностный компонент. Что такое классный час? Алгоритм подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа. Какие задачи решает классный час? Содержательный компонент. Классный час в системе личностно-ориентированного воспитания? Принципы: самоактуализации индивидуальности субъектности выбора творчества и успеха доверия и поддержки.

«Компетентностный подход в обучении» - Я в обществе. Взаимосвязи компетент-ностного подхода с другими технологиями. - Учиться знать - учиться делать - учиться жить - учиться быть. Компетентностный подход в обучении истории и обществознания. Цель компетентносного подхода. Пути реализации компетентностного подхода. Концепция модернизации российского образования – формирование ключевых компетенций.

Качество образования

12 презентаций о качестве образования
Урок

Педагогика

135 тем