<<  Развитие теории периодизации Д.Б.Эльконина (по В.И. Слободчикову) Ориентиры содержания образования  >>
Ориентиры содержания образовательного процесса

Ориентиры содержания образовательного процесса. Начальная школа – доминирует операционально-техническая линия. Имеет место относительно жестко контролируемое взрослым освоение ключевых предметных содержаний (математики, грамматики родного языка и др.). Задается принципиально новый способ мышления (теоретико-понятийный), который определяет как отбор самих предметов (важны те из них, в которых способ представлен наиболее последовательно и выразительно), так и форму присвоения (квази=порождение способов действия, т.е. «учебная деятельность» по Д.Б. Эльконину ? В.В. Давыдову). Итоги: 1)содержательно овладевают некоторой частью математических и грамматических понятий (т.е. соответствующих обобщенных способов действия), 2)начинают выделять и удерживать учебную задачу в отличие от частно-практической, 3) обретают первичную способность рефлексии на способ действия как условие решения задачи (умеют определять соответствие или несоответствие общего способа условиям задачи).

Слайд 9 из презентации «Концепция оценки качества основного общего образования: предметные, метапредметные, личностные результаты Воронцов А.Б., эксперт ИПОП «Эврика»»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Концепция оценки качества основного общего образования: предметные, метапредметные, личностные результаты Воронцов А.Б., эксперт ИПОП «Эврика».ppt» можно в zip-архиве размером 8712 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Качество образования» - 2. Повышение объективности контроля и оценки учебных достижений обучающихся. Критерий пятый – достижения учащихся. 3. Повышение эффективности управления качеством образования на всех уровнях. Региональный центр оценки качества образования (РЦОКО). 7. Формирование системы измерителей для всех категорий участников образовательного процесса.

«Пути повышения качества образования» - Мнение руководителей производств. Внутренняя экспертиза. Будьте предельно откровенны. Основная задача. Пути повышения качества. Соотношение цели и результата. Хорошее качество образования. Деятельность школы. Здоровье ребенка. Составляющие качества образования. Место в жизни. Верный способ. Качество образования.

«Повышение качества образования» - Создание дидактическо - методической системы по формированию творческих и интеллектуальных возможностей учащихся. Ожидаемые результаты. Создание системы психолого-педагогической диагностики и контроля за развитием детей, за повышением качества образования. Сроки реализации программы: 2009 – 2013 годы.

«Качество знаний учащихся» - РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПУСКНИКОВ ЗА 2007 ГОД (количество не справившихся с заданиями по математике). Сравнительная характеристика качества знаний учащихся средних городских школ. Качество результата Качество процесса Качество условий. Сравнительный показатель качества знаний учащихся Гаврилово-Посадского района и области.

«Качество образования в России» - Изменения в системе оценки качества образования. Во всех странах читательская грамотность девушек выше, чем юношей. Результаты России в международных сравнительных исследованиях качества общего образования. Результаты стран по математической грамотности. 3. Осмыслить и оценить. Не рутинные аналитические.

«Развитие качества образования» - Развитие дистанционного образования. Доведение средств по нормативу до школ. Усиление дифференциации в оплате труда работников. Введение ФГОС. Ключевые модели. Расчет регионального подушевого норматива финансирования ОУ. Проблематика появления муниципальных (государственных) заданий. Основания для формирования объемов финансирования на услуги.

Качество образования

12 презентаций о качестве образования
Урок

Педагогика

135 тем