Оценка образования
<<  Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального к основному общему образованию Оценка качества питьевой воды  >>
Критерии оценки эффективности развития образования Шиян И.Б. Саратов,
Критерии оценки эффективности развития образования Шиян И.Б. Саратов,
1. Новые представления о качестве внутри системы образования
1. Новые представления о качестве внутри системы образования
«Проблема» компетентностей
«Проблема» компетентностей
Измерение компетентностей: Через оценку эффективности решения задач
Измерение компетентностей: Через оценку эффективности решения задач
Задачи: Создание КИМов, соответствующих задаче исследования
Задачи: Создание КИМов, соответствующих задаче исследования
Независимая оценка качества образования
Независимая оценка качества образования
Эффективность реализации КПМО Содержание региональных исследований
Эффективность реализации КПМО Содержание региональных исследований
Развитие инновационной деятельности в образовании
Развитие инновационной деятельности в образовании
Экономические показатели: ВРП
Экономические показатели: ВРП
Социально-политические показатели: Здоровье Демографическая ситуация
Социально-политические показатели: Здоровье Демографическая ситуация
«Вес» качества образования в социально-экономических показателях
«Вес» качества образования в социально-экономических показателях
«Вес» качества образования в социально-экономических показателях
«Вес» качества образования в социально-экономических показателях
Задачи: определить источники статистической информации
Задачи: определить источники статистической информации
Выдвижение и проверка гипотез о взаимосвязях и взаимовлияниях
Выдвижение и проверка гипотез о взаимосвязях и взаимовлияниях

Презентация: «Критерии оценки эффективности развития образования». Автор: Blues. Файл: «Критерии оценки эффективности развития образования.ppt». Размер zip-архива: 112 КБ.

Критерии оценки эффективности развития образования

содержание презентации «Критерии оценки эффективности развития образования.ppt»
СлайдТекст
1 Критерии оценки эффективности развития образования Шиян И.Б. Саратов,

Критерии оценки эффективности развития образования Шиян И.Б. Саратов,

7 декабря 2008

2 1. Новые представления о качестве внутри системы образования

1. Новые представления о качестве внутри системы образования

(компетентности). 2. Параметры развития самой системы образования. 3. Оценка социально-экономического развития региона, как способ оценки качества образования.

3 «Проблема» компетентностей

«Проблема» компетентностей

Компетентности, как новый способ оценки качества образования. Компетентность как применение знаний навыков и способов действия в определенной ситуации. 1. Готовность к решению задач как новый параметр оценки качества образования. 2. Определение ситуации, соотнесение собственных знаний, навыков и ситуации (мышление). 3. Умение анализировать и решать проблемы, т.е. мышление. Если знание не может быть применено – его нет.

4 Измерение компетентностей: Через оценку эффективности решения задач

Измерение компетентностей: Через оценку эффективности решения задач

Через оценку реализации ребенком своих мотивов, целей в социальных отношения. Каким образом эти показатели могут быть учтены в мониторинге?

5 Задачи: Создание КИМов, соответствующих задаче исследования

Задачи: Создание КИМов, соответствующих задаче исследования

компетентностей. Определение способов оценки самореализации ребенка в школе и вне школы (внеурочная жизнь, событийность, инициативность, мобильность, открытость миру). Нахождение опосредующих показателей развития компетентностей.

6 Независимая оценка качества образования

Независимая оценка качества образования

Единый государственный экзамен по русскому языку и математике (балл ЕГЭ, анализ выполнения отдельных групп заданий). Учет внеурочных достижений школьников. Детское портфолио, его институциализация в регионе, учет внеурочных достижений детей при распределении стимулирующей части оплаты труда учителей. Результаты исследования PISA (в тех регионах, в которых оно проводилось). Результаты инновационных региональных исследованиях учебных достижений учащихся.

Показатели эффективности деятельности системы образования как параметр оценки качества образования

7 Эффективность реализации КПМО Содержание региональных исследований

Эффективность реализации КПМО Содержание региональных исследований

качества образования. Уровень заработной платы учителей. Разброс в заработной плате работников образования в зависимости от распределения ее стимулирующей части. Способы распределения стимулирующей части заработной платы учителей, учет достижений учеников (в том числе внеучебных). Общественное участие в управлении образованием, его эффективность. Соответствие школ современным требованиям образования. Упоминания об учреждениях образования и органах управления образованием в прессе, в том числе в связи с их социальными инициативами.

8 Развитие инновационной деятельности в образовании

Развитие инновационной деятельности в образовании

Наличие региональных объединений инновационных образовательных учреждений. Наличие и количество федеральных экспериментальных площадок на базе образовательных учреждений региона. (Одна из гипотез – об ином характере взаимосвязей исследуемых параметров и результативности инновационных школ)

9 Экономические показатели: ВРП

Экономические показатели: ВРП

Инвестиционная привлекательность региона. Благоприятность условий ведения предпринимательской деятельности, развития малого и среднего бизнеса. Занятость Уровень заработной платы. Стоимость потребительской корзины. Уровень жизни. Коррупционность.

Динамика социально-экономических параметров развития региона как показатель качества образования

10 Социально-политические показатели: Здоровье Демографическая ситуация

Социально-политические показатели: Здоровье Демографическая ситуация

Социальное благополучие. Развитие инфраструктуры. Развитие местного самоуправления. Безопасность граждан. Мобильность граждан. Доступность источников информации.

11 «Вес» качества образования в социально-экономических показателях

«Вес» качества образования в социально-экономических показателях

Динамика преступности: - характер экономической ситуации; - миграция (люди, получившие образованные в других регионах). Мигранты – низкая эффективность НПО. Характер принимаемых управленческих решений. Характер отношения местных жителей к мигрантам.

12 «Вес» качества образования в социально-экономических показателях

«Вес» качества образования в социально-экономических показателях

Экономическая ситуация – мировой кризис. Какие управленческие решения принимаются в кризисной ситуации? Как человек адаптируется к кризисной ситуации?

13 Задачи: определить источники статистической информации

Задачи: определить источники статистической информации

определить способы дополнения статистической информации. определить институты экспертной оценки.

14 Выдвижение и проверка гипотез о взаимосвязях и взаимовлияниях

Выдвижение и проверка гипотез о взаимосвязях и взаимовлияниях

параметров («логические цепочки») Установление корреляций между параметрами, анализ характера выявленных взаимосвязей.

«Критерии оценки эффективности развития образования»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kriterii-otsenki-effektivnosti-razvitija-obrazovanija-114279.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Оценка образования > Критерии оценки эффективности развития образования