Разработка программ
<<  Разработка рабочих учебных программ Как составить эффективный учебный план  >>
Кто составил притчу
Кто составил притчу
Кропдосот
Кропдосот
Отрочество – особая пора жизни
Отрочество – особая пора жизни
Задача на урок
Задача на урок
Отрочество – особая пора жизни
Отрочество – особая пора жизни
Давай вспомним, чем отличается школьник от дошкольника
Давай вспомним, чем отличается школьник от дошкольника
Составим синквейн на слово подросток
Составим синквейн на слово подросток
ПРИМЕР СИНКВЕЙНА( жизнь)
ПРИМЕР СИНКВЕЙНА( жизнь)
Составь словесный портрет подростка
Составь словесный портрет подростка
Объясните, почему каждый возраст в жизни человека похож на
Объясните, почему каждый возраст в жизни человека похож на
В старину подростков называли отроками подростковый возраст – переход
В старину подростков называли отроками подростковый возраст – переход
Приведи примеры из собственной жизни
Приведи примеры из собственной жизни
Запишите в лучиках свои изменения с возрастом
Запишите в лучиках свои изменения с возрастом
Подростковый период делится на два этапа (два разных отрез­ка времени)
Подростковый период делится на два этапа (два разных отрез­ка времени)
Изменения в подростке
Изменения в подростке
4. Резкая смена настроений
4. Резкая смена настроений
5. Быстрая усталость, утомляемость
5. Быстрая усталость, утомляемость
Повторим
Повторим
2.Отрочество — пора мечтаний
2.Отрочество — пора мечтаний
«Я
«Я
Кто составил притчу
Кто составил притчу
Кто составил притчу
Кто составил притчу
ОТКРОЕМ СТР 17 и прочитаем
ОТКРОЕМ СТР 17 и прочитаем
Вспомним
Вспомним
Вспомним
Вспомним
Кто составил притчу
Кто составил притчу
Самостоятельность – показатель взрослости
Самостоятельность – показатель взрослости
Домашнее задание
Домашнее задание
Моё мнение
Моё мнение
Мнение в классе – я самостоятельный
Мнение в классе – я самостоятельный
ПАМЯТКА как определить, сможешь ли ты самостоятельно выполнить данное
ПАМЯТКА как определить, сможешь ли ты самостоятельно выполнить данное
Самостоятельность – показатель взрослости
Самостоятельность – показатель взрослости
Запиши свои аргументы за и против в споре с теми, кто считает, что
Запиши свои аргументы за и против в споре с теми, кто считает, что
Практикум ( стр
Практикум ( стр
3. Тебе подарили вещь, которая у тебя уже есть
3. Тебе подарили вещь, которая у тебя уже есть
Все люди разные, различаются между собой девочки и мальчики, мужчины и
Все люди разные, различаются между собой девочки и мальчики, мужчины и
Настоящий друг
Настоящий друг
Игра «Девочки и мальчики»
Игра «Девочки и мальчики»
Не использует доверенную тайну в своих целях
Не использует доверенную тайну в своих целях
Домашнее задание
Домашнее задание

Презентация на тему: «Кто составил притчу». Автор: мама. Файл: «Кто составил притчу.ppt». Размер zip-архива: 1256 КБ.

Кто составил притчу

содержание презентации «Кто составил притчу.ppt»
СлайдТекст
1 Кто составил притчу

Кто составил притчу

Один рассказывает остальные предают – в чём мораль для нас с вами

2 Кропдосот

Кропдосот

Мозайка

Давайте отгадаем про что мы будем разговаривать?

3 Отрочество – особая пора жизни

Отрочество – особая пора жизни

Обществознание 5 класс

.

4 Задача на урок

Задача на урок

Подросток ли я ? если это так то почему?

5 Отрочество – особая пора жизни

Отрочество – особая пора жизни

План 1.Легко ли быть подростком? 2.Отрочество –пора мечтаний?

Д/З & 2 в. 1-2 Задание 1 – устно Задание 4 - письменно

6 Давай вспомним, чем отличается школьник от дошкольника

Давай вспомним, чем отличается школьник от дошкольника

Может ли маленький ребёнок обходиться без материнского ухода? В чём проявляется забота взрослых?

7 Составим синквейн на слово подросток

Составим синквейн на слово подросток

Существительное ( выражает тему) Прилагательное прилагательное ( какой) Глагол глагол глагол ( смысл) Фраза из четырёх слов ( отражает смысл) Существительное( ассоциация с первым словом)

8 ПРИМЕР СИНКВЕЙНА( жизнь)

ПРИМЕР СИНКВЕЙНА( жизнь)

Жизнь. Активная, бурная. Воспитывает, развивает, учит. Дает возможность реализовать себя. Искусство.

9 Составь словесный портрет подростка

Составь словесный портрет подростка

Подросток

10 Объясните, почему каждый возраст в жизни человека похож на

Объясните, почему каждый возраст в жизни человека похож на

определенное время года.

11 В старину подростков называли отроками подростковый возраст – переход

В старину подростков называли отроками подростковый возраст – переход

от детства к юношеству

12 Приведи примеры из собственной жизни

Приведи примеры из собственной жизни

Выбери на твой взгляд правильное высказывание о подростке.

13 Запишите в лучиках свои изменения с возрастом

Запишите в лучиках свои изменения с возрастом

Такой я был

Такой я стал

14 Подростковый период делится на два этапа (два разных отрез­ка времени)

Подростковый период делится на два этапа (два разных отрез­ка времени)

младший подросток 5—6 классы) старший подросток 7—8 классы).

15 Изменения в подростке

Изменения в подростке

1.возникновением новых чувств, пережива­ний, с самыми разными настроениями 2. Общение со взрослыми становится более привлекательным, чем общение с детьми ТАК ЛИ ЭТО? ПОЧЕМУ? 3.начинаются серьёзные изменения в организме ( рост тела,

16 4. Резкая смена настроений

4. Резкая смена настроений

У кого такое было?

ЧТО ДЕЛАТЬ ЕСЛИ РЕЗКО МЕНЯЕТСЯ, ПОРТИТСЯ НАСТРОЕНИЕ не поддаватся плохому настроению, заниматься интересным делом, Отвлекаться отдых это смена деятельности не винить окружающих в своём дурном расположении духа.

17 5. Быстрая усталость, утомляемость

5. Быстрая усталость, утомляемость

18 Повторим

Повторим

Кого называют отроком? Почему принято считать подростковый возраст переходным? Какие черты подросткового возраста наиболее заметны?

19 2.Отрочество — пора мечтаний

2.Отрочество — пора мечтаний

Ты умеешь мечтать? О чём? Что ты сделал , чтобы мечта сбылась?

20 «Я

«Я

.. порешил уйти в свою идею окончательно... Она создава­лась у меня ещё с шестого класса гимназии. Она поглотила всю мою жизнь. Я и до неё жил в мечтах, жил с самого детства в меч­тательном царстве, но с появлением этой главной и всё поглотив­шей идеи мечты мои скрепились и разом отлились в известную форму; из главных сделались разумными».

Случалось ли с тобой то же самое, что с твоим сверстником — героем романа Ф. М. Достоевского «Подросток » ?

21 Кто составил притчу
22 Кто составил притчу
23 ОТКРОЕМ СТР 17 и прочитаем

ОТКРОЕМ СТР 17 и прочитаем

2 Мы можем заглядывать внутрь себя, прислушиваться к своим чувствам 3.Иногда задумываемся над своим будущим, строят планы, кем быть, где учиться. Правда они быстро могут меняться!

24 Вспомним

Вспомним

Подросток ли я ? если это так то почему?

25 Вспомним

Вспомним

ПОДРОСТКА ПО-ДРУГОМУ НАЗЫВАЮТ ..? ПОДРОСТКОВЫЙ ПЕРИОД ДЕЛИТСЯ НА ________ и ____________. ПОЧЕМУ ВОЗРАСТ ПОДРОСТКА – ПЕРЕХОДНЫЙ?( тетрадь и свои мысли)

26 Кто составил притчу
27 Самостоятельность – показатель взрослости

Самостоятельность – показатель взрослости

1.Самостоятельность — показатель взрослости? 2.Всегда ли самостоятельность приносит пользу? 3.Нужны ли сегодня рыцари?

28 Домашнее задание

Домашнее задание

Параграф 2 . Проверим себя: вопросы 3,4 В классе и дома – задание 6

29 Моё мнение

Моё мнение

Мнение в классе

30 Мнение в классе – я самостоятельный

Мнение в классе – я самостоятельный

1. Когда я сам могу решить, что мне сделать, как поступить, а потом оценить самому, что сделано правильно, что нет 2. упрямство – это ещё не самостоятельность 3.Дисциплина и умение выполнять разумные требования – тоже самостоятельность 4. «Я сам» - это не значит, что нельзя просить помощи у родителей и друзей.

31 ПАМЯТКА как определить, сможешь ли ты самостоятельно выполнить данное

ПАМЯТКА как определить, сможешь ли ты самостоятельно выполнить данное

задание? 1.Сначала ответь себе на вопрос: «Хочу ли я до­биться успеха?» 2.Потом определи шансы на успех. 3.Затем представь последовательно все свои действия по выполнению зада­ния, разберись во всех деталях. 4.Получив результат, обязатель­но ответь себе на вопросы: «Удалось ли достичь поставленной цели?», «Все ли мои действия были правильными?», «Какие возникли трудности?», «Можно ли было решить поставленную задачу другим, более рациональным способом?».

32 Самостоятельность – показатель взрослости

Самостоятельность – показатель взрослости

Всегда ли самостоятельность – приносит пользу? Может ли она быть отрицательным качеством?

33 Запиши свои аргументы за и против в споре с теми, кто считает, что

Запиши свои аргументы за и против в споре с теми, кто считает, что

самостоятельность – это хорошо

Аргументы за

Аргументы против

34 Практикум ( стр

Практикум ( стр

24)

1. Подросток сидит развалившись на переднем сиденье авто­буса. Входит пожилой человек, встаёт рядом. Подросток за­крывает глаза и делает вид, что спит. Как ты охарактеризуешь поведение подростка? Можно ли его назвать бесчеловечным? бескультурным? 2Представь, что тебя угощают кушаньем, которое ты не любишь. Найди ответ, который не обидит повара. Я это терпеть не могу. Спасибо, но я это не ем. Благодарю, но я не голоден. Я с удовольствием попробую это в следующий раз.

35 3. Тебе подарили вещь, которая у тебя уже есть

3. Тебе подарили вещь, которая у тебя уже есть

Найди от- вет, который не обидит дарящего. Ой, у меня это уже есть. Вот хорошо, теперь я это могу подарить кому-нибудь. Спасибо, мне очень нравится. 4. Ты не согласен с товарищем. Что ты ему скажешь? Ты всегда говоришь чушь. Я с тобой не согласен и не хочу с тобой разговаривать. Позволь мне тебе объяснить, что я думаю об этом.

36 Все люди разные, различаются между собой девочки и мальчики, мужчины и

Все люди разные, различаются между собой девочки и мальчики, мужчины и

женщины, и это очень хорошо, потому что мир становится интересным.

37 Настоящий друг

Настоящий друг

Делится новостями о своих успехах. Оказывает эмоциональную поддержку. Добровольно помогает в случае нужды. Стремится, чтобы другу было приятно в его обществе. Вовремя возвращает долги. Защищает друга в его отсутствие. Терпим к остальным друзьям своего друга. Хранит доверенные ему тайны. Не критикует друга публично. Не ревнует друга к остальным людям. Стремится не быть назойливым, не надоедает. Не поучает, как нужно жить. Уважает внутренний мир друга.

38 Игра «Девочки и мальчики»

Игра «Девочки и мальчики»

«Весной венки из одуванчиков плетут, конечно, только...» «Болты, шурупы, шестеренки найдешь в кармане у...». «Коньки на льду чертили стрелочки, в хоккей играли только...». «Болтали час без передышки в цветастых платьицах...». «При всех померяться силенкой, конечно, любят лишь...». «Боятся темноты, трусишки, все, как один, они...». «Шелк, кружева и в кольцах пальчики — выходят на прогулку...». «Футболка, джинсы, набок кепочка — вы угадали — это...».

39 Не использует доверенную тайну в своих целях

Не использует доверенную тайну в своих целях

Не стремится переделать друга по своему образцу. Не предаёт в трудную минуту. Доверяет самые сокровенные мысли. Понимает состояние и настроение друга. Уверен в своём друге. Искренен в общении. Первым прощает ошибки друга. Радуется успехам и достижениям друга. Не забывает поздравить друга. Помнит о друге, когда того нет рядом. Ни в чём и никогда не завидует другу.

40 Домашнее задание

Домашнее задание

Спроси у родителей, о чём они мечтали в твоём возрасте. Чем можно объяснить сходство и различия в мечтах подростков разных поколений?

«Кто составил притчу»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kto-sostavil-pritchu-167449.html
cсылка на страницу

Разработка программ

7 презентаций о разработке программ
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды