<<  Создание в группе развивающей материальной среды, обеспечивающей «Мы дежурим» «Мы – помощники взрослых» «Учусь планировать, действовать  >>
Освоение ребенком позиции субъекта детской деятельности
Освоение ребенком позиции субъекта детской деятельности.

Слайд 30 из презентации «Личностно-ориентированные технологии в организации режимных процессов»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Личностно-ориентированные технологии в организации режимных процессов.ppt» можно в zip-архиве размером 2001 КБ.

Методы обучения

краткое содержание других презентаций о методах обучения

«Интерактивные формы обучения» - Элементы и характеристики игры. Собственное определение понятия «Игра». Игра (в образовании). Методика использования интерактивных форм в организации учебно-воспитательной деятельности учащихся при изучении курса ОРКСЭ. Основные принципы интерактивной стратегии. Задачи учебных игр. Потенциал игровых подходов в преподавании.

«Активные методы обучения в начальной школе» - Знакомство со свойствами бумаги. Интерактивная технология. Свойства бумаги. Выход из сложившейся проблемной ситуации. Работа над загадками. Проблемная ситуация. Отношение участника к собственному действию. Особенности. Активный метод. Использование активных методов обучения на уроках в начальной школе.

«Дифференцированное обучение» - Технология дифференцированного обучения. История вопроса. Исключается неоправданная и нецелесообразная уравниловка детей. Дорогу осилит идущий. Технологическая схема. Особенности групп. Система совместной деятельности учителя и учащегося. Критерии технологичности. Этапы организации дифференцированного обучения.

«Модульная система обучения» - Понятие «модуль». Страшная опасность. Последовательность действий учителя. Технологическая карта. Частные дидактические цели. Цель модульного обучения. Создание модульной программы. Исходные научные идеи. Отличия модульного обучения. Последовательность действий учителя при составлении модуля. Состав модуля.

«Системный подход» - Нехватка ресурсов. Достижение цели образования. Качественная образовательная система. Влияние плохого качества образования на развитие. Часть школьников. Непрерывное воспроизведение глобального неравенства. Низкий ‘абсолютный’ заданный критерий. Системный подход. Качество образования. Текст. Проблемы качества образования.

«Формы и методы обучения» - Продолжительность рассказа не более 10-15 мин. в начальных классах, 30-40 мин.- для старших. Проблема выбора методов обучения. Понятие приемов обучения. От материально-технической оснащенности школы. Понятие методов, приемов обучения. По признаку активности детей. Активные методы обучения. Всякая классификация имеет определенное основание.

Всего в теме «Методы обучения» 34 презентации
Урок

Педагогика

135 тем