<<  Совместная оценка взрослым и ребенком деятельности сверстника Взаимодействие воспитателя с родителями детей  >>
Развитие элементарного самоконтроля

Развитие элементарного самоконтроля. Последовательное овладение контрольно-проверочными умениями обеспечивает возникновение самоконтроля. Наблюдая за поведением детей, воспитатель фиксирует, как ребенок постепенно перестает нуждаться в постепенном контроле и он переходит во внутренний план. Следует заметить, что вначале действия самоконтроля ярко выражены, носят развернутый характер, а затем сворачиваются. Дети начинают испытывать дискомфорт от грязных рук, неопрятности в одежде, что и побуждает их к самообслуживанию. Необходимость в напоминаниях взрослых практически отпадает, ребенок становится субъектом посильного ему самообслуживания. Однако происходит это не сразу. Обучение детей самообслуживанию требует от воспитателя большого терпения, спокойствия, понимания ребенка.

Слайд 22 из презентации «Личностно-ориентированные технологии в организации режимных процессов»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Личностно-ориентированные технологии в организации режимных процессов.ppt» можно в zip-архиве размером 2001 КБ.

Методы обучения

краткое содержание других презентаций о методах обучения

«Активные формы обучения» - Источники: 1. (ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Спасибо за внимание! Нетрадиционные формы проведения уроков (деловая игра, соревнование, семинар, экскурсия, интегрированный урок); Нетрадиционные формы учебных занятий (интегрированные, объединенные единой темой, проблемой; комбинированные, проектные, творческие мастерские и др.); Игровые формы; Диалогическое взаимодействие; Проблемно-задачный подход (проблемные вопросы, проблемные ситуации и др.).

«Исследовательский семинар» - Информационные ресурсы. Жанры исторического письма. Компетенции обучающегося. Знакомство с принятыми в академическом сообществе практиками. Составление библиографии. Исследовательский проект. Овладение первичными навыками. Исследовательский семинар. Овладение первичными навыками академической работы.

«Разноуровневое обучение» - Отметки. Разделение учащихся. Сущность уровневого обучения. Ученики. Логическое обоснование. Деятельность учителя. Подготовка учебного материала. Психолого-педагогическая диагностика. Соответствующий уровень. Материал. Обязательный минимум. Система оценки знаний по рейтингу. Акцент на определенных предметах.

«Личностно-ориентированное обучение» - Личностно-ориентированное образование включает следующие подходы: Особенность личностно-ориентированного подхода. Задача школы. Способы усвоения и процессы мышления. Целью российского образования в настоящее время. Отличия личностно- ориентированного урока от традиционного. Усвоение знаний. Разноуровневый Дифференцированный Индивидуальный Субъктивно-личностный.

«Традиционное и личностно-ориентированное обучение» - Универсальные черты личностно-ориентированной технологии. Адаптация к условиям вечерней школы. Основные образовательные процессы традиционного обучения. Ошибки. Командно-игровая деятельность. Требования к учителю. Проблема мотивации учебной деятельности. Образование как цель. Учебный материал. Психолого-педагогические аспекты.

«Формы обучения в ВУЗе» - Осознание студентом смысла в приобретении знаний в данной науке. Семинары-дискуссии. Обучение студентов исследовательскому подходу к изучению науки. Преподаватель обеспечивает через учебные задания дистанционное управление процессов усвоения. Предлагаются практические ситуации. Логическое доказательство.

Всего в теме «Методы обучения» 34 презентации
Урок

Педагогика

135 тем