Без темы
<<  Лучшие отечественные самолеты типа МиГ-29, Су-27, Су-30 оснащены радарными системами производства ГРПЗ Львовская средняя общеобразовательная школа Новооскольского района Белгородской области  >>
Лысенко Надежда Владимировна МБОУ «СОШ № 12» г. Анжеро-Судженска
Лысенко Надежда Владимировна МБОУ «СОШ № 12» г. Анжеро-Судженска
Родительское собрание в 5 классе
Родительское собрание в 5 классе
Возрастные особенности младшего подростка
Возрастные особенности младшего подростка
Критерии готовности к обучению в средней школе:
Критерии готовности к обучению в средней школе:
Некоторые проблемы пятиклассников
Некоторые проблемы пятиклассников
Вопросы для анкетирования детей:
Вопросы для анкетирования детей:
Вопросы родителям:
Вопросы родителям:
Сравнительная таблица
Сравнительная таблица
Признаки успешной адаптации:
Признаки успешной адаптации:
Признаки дезадаптации:
Признаки дезадаптации:
Анкета для родителей
Анкета для родителей
Вы и Ваш Ребенок
Вы и Ваш Ребенок
Рекомендации для родителей
Рекомендации для родителей
Рекомендации для родителей
Рекомендации для родителей
Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в себя:
Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в себя:
Способы преодоления тревожности:
Способы преодоления тревожности:
Письмо-обращение к самым близким и дорогим людям — моим родителям
Письмо-обращение к самым близким и дорогим людям — моим родителям

Презентация на тему: «Лысенко Надежда Владимировна МБОУ «СОШ № 12» г. Анжеро-Судженска учитель английского языка классный руководитель 5 «В» класса». Автор: Kasper. Файл: «Лысенко Надежда Владимировна МБОУ «СОШ № 12» г. Анжеро-Судженска учитель английского языка классный руководитель 5 «В» класса.pptx». Размер zip-архива: 706 КБ.

Лысенко Надежда Владимировна МБОУ «СОШ № 12» г. Анжеро-Судженска учитель английского языка классный руководитель 5 «В» класса

содержание презентации «Лысенко Надежда Владимировна МБОУ «СОШ № 12» г. Анжеро-Судженска учитель английского языка классный руководитель 5 «В» класса.pptx»
СлайдТекст
1 Лысенко Надежда Владимировна МБОУ «СОШ № 12» г. Анжеро-Судженска

Лысенко Надежда Владимировна МБОУ «СОШ № 12» г. Анжеро-Судженска

учитель английского языка классный руководитель 5 «В» класса.

2 Родительское собрание в 5 классе

Родительское собрание в 5 классе

"Адаптация пятиклассников"

3 Возрастные особенности младшего подростка

Возрастные особенности младшего подростка

Установление доверительно- дружеских отношений со сверстниками негативизм стремление обзавестись верным другом стремление к личному авторитету среди сверстников повышенное внимание ребенка к себе повышенная критичность отсутствие авторитета возраста шаткая самооценка повышенный интерес к спорту увлечение коллекционированием, увлечение музыкой и киноискусством.

4 Критерии готовности к обучению в средней школе:

Критерии готовности к обучению в средней школе:

Сформированность основных компонентов учебной деятельности, успешное усвоение программного материала; новообразования младшего школьного возраста – произвольность, рефлексия, мышление в понятиях (в соответствующих возрасту формах); качественно иной, более «взрослый» тип взаимоотношений с учителями и одноклассниками.

5 Некоторые проблемы пятиклассников

Некоторые проблемы пятиклассников

В письменных работах пропускает буквы. Не умеет применять правила, хотя знает их формулировку. С трудом решает математические задачи. Плохо владеет умением пересказа. Невнимателен и рассеян. Неусидчив во время занятий, индивидуальной работы. Не умеет работать самостоятельно. С трудом понимает объяснения учителя. Постоянно что-то и где-то забывает. Плохо ориентируется в пространстве (в том числе и в своей тетради). Испытывает страх перед уроками, учителями, ситуациями проверки знаний. Часто меняет приятелей, ни с кем не дружит подолгу; часто бывает одинок.

6 Вопросы для анкетирования детей:

Вопросы для анкетирования детей:

1. Я иду в школу с радостью. 2. В школе у меня обычно хорошее настроение. 3. У нас учителя хорошие. 4. У меня есть любимые школьные предметы. 5. Я привык к новым учителям. 6. В начальной школе было лучше. 7. На летних каникулах я скучал по школе. 8. Продолжи предложение: мне стало/не стало сложнее в школе, потому что…

7 Вопросы родителям:

Вопросы родителям:

Сколько учебных предметов изучалось Вашим ребёнком в 4 классе? В 5 классе? Какова недельная учебная нагрузка была у Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе? Сколько учителей обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе? Сколько времени в среднем тратил Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий в 4 классе? В 5 классе?

8 Сравнительная таблица

Сравнительная таблица

4 класс

5 класс

1

8 – 9 предметов

12 – 14 предметов

2

20 – 22 часа

25 – 27 часов

3

1 – 3 учителя

8 – 10 учителей

4

1 - 2 часа

2 -2,5 часа

9 Признаки успешной адаптации:

Признаки успешной адаптации:

Удовлетворенность ребенка процессом обучения; ребенок легко справляется с программой; степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь после попыток выполнить задание самому; удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.

10 Признаки дезадаптации:

Признаки дезадаптации:

Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка. Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне. Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы. Нежелания выполнять домашние задания. Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников. Жалобы на те или иные события, связанные со школой. Беспокойный сон. Трудности утреннего пробуждения, вялость. Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

11 Анкета для родителей

Анкета для родителей

1. Есть ли у вашего ребенка тайны от вас? 2. Как вы относитесь к своему ребенку: как к другу или как к собственности? 3. Назовите любимые книги и журналы своего ребенка. 4. Назовите любимые фильмы и мультфильмы своего ребенка. 5. Как часто вы бываете с ребенком на природе? 6. Назовите лучших друзей своего ребенка. 7. Как часто вы с ребенком бываете в театре, на концертах, в музеях, на выставках, в церкви? 8. На кого хочет быть похожим ваш ребенок? 9. Назовите любимые компьютерные игры вашего ребенка. 10.Что, как вам кажется, необходимо вашему ребенку для счастья?

12 Вы и Ваш Ребенок

Вы и Ваш Ребенок

7-10 полных ответов, в которых вы уверены-Ваши отношения с детьми можно назвать благополучными и доверительными. 4-6-Отношения можно оценить как удовлетворительные, но недостаточно многосторонние. Вам следует подумать, как они должны быть улучшены и чем дополнены. 0-3-Ваши контакты с детьми явно недостаточны. Необходимо принимать срочные меры для их улучшения.

13 Рекомендации для родителей

Рекомендации для родителей

Безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться. Проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню. Неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня. Знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после школы. Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников).

14 Рекомендации для родителей

Рекомендации для родителей

Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к классу, быстро теряют к нему интерес, если чувствуют со стороны взрослых и сверстников сарказм и жестокость. Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля его учебной деятельности. Поощрение ребенка, и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребенка. Формирование адекватной самооценки, навыков самоконтроля и поощрение самодостаточности ребенка.

15 Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в себя:

Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в себя:

Слова поддержки: Зная тебя, я уверен, что вы все сделали, хорошо. Ты делаешь это очень хорошо. У тебя есть некоторые соображения по этому поводу? Готов ли ты начать? Это серьезный вызов. Но я уверен. Что ты готов к нему.

Слова разочарования: Зная тебя и твои способности. Я думаю. Ты смог бы сделать это гораздо лучше. Эта идея никогда не сможет быть реализована. Это для тебя слишком трудно, поэтому я сам это сделаю.

16 Способы преодоления тревожности:

Способы преодоления тревожности:

Не сравнивайте ребенка с окружающими. Доверяйте ребенку. Чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что. Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку. Не предъявляйте к ребенку завышенных требований. Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше. Старайтесь делать ребенку меньше замечаний. Используйте наказание лишь в крайних случаях. Не унижайте ребенка, наказывая его. Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребенку: «Много ваша учительница понимает, лучше меня слушай!». Помогите ему найти дело по душе.

17 Письмо-обращение к самым близким и дорогим людям — моим родителям

Письмо-обращение к самым близким и дорогим людям — моим родителям

Не бойтесь проявлять твердость по отношению ко мне. Я предпочитаю это. Это позволяет мне знать меру и место. Не применяйте силу в отношениях со мной. Иначе это научит меня думать, что сила — это все, что имеет значение. С большей готовностью я восприму ваше руководство мной. Не давайте пустых обещаний. Это подорвет мое доверие к вам. Не огорчайтесь, если я говорю, что ненавижу вас. Просто я хочу, чтобы вы пожалели о том, что вы сделали по отношению ко мне. Не делайте для меня и за меня то, что я могу сделать для себя и за себя сам. Если это произойдет, я буду требовать, чтобы вы обслуживали меня всегда. Не делайте мне замечания в присутствии других людей. На замечания я буду реагировать лишь наедине, без посторонних. Не пытайтесь меня поучать в конфликтной ситуации. Я все равно ничего не услышу, а если услышу, то не стану реагировать. Поговорите со мной тогда, когда ваш гнев уступит место здравому смыслу. Не требуйте от меня объяснений по поводу моего плохого поведения. Я действительно не смогу ничего объяснить. Если вы сможете это понять, я попытаюсь сам себе и вам все объяснить, но на это надо время. Не отмахивайтесь от меня, если я задаю вам честные и прямые вопросы. В противном случае вы обнаружите, что я перестал вас спрашивать и ищу интересующую меня информацию там, где мне ее предлагают. Никогда не считайте, что извиниться передо мной — ниже вашего достоинства. Ваше честное извинение и признание своих ошибок вызывает у меня по отношению к вам удивительно теплые чувства. Не беспокойтесь о том, что мы проводим слишком мало времени вместе. Стоит побеспокоиться о том, как мы с вами его проводим. Помните, что у вас есть самое великое чудо на свете. Это чудо — Я, ВАШ РЕБЕНОК!

«Лысенко Надежда Владимировна МБОУ «СОШ № 12» г. Анжеро-Судженска учитель английского языка классный руководитель 5 «В» класса»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/lysenko-nadezhda-vladimirovna-mbou-sosh-12-g.-anzhero-sudzhenska-uchitel-anglijskogo-jazyka-klassnyj-rukovoditel-5-v-klassa-167865.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Лысенко Надежда Владимировна МБОУ «СОШ № 12» г. Анжеро-Судженска учитель английского языка классный руководитель 5 «В» класса