Внеурочная деятельность
<<  Влияние внеурочной деятельности на качество образовательного процесса Национальная культура народов татарстана  >>
Мониторинг как инструмент оценки достижения метапредметных результатов
Мониторинг как инструмент оценки достижения метапредметных результатов
Не для школы – для жизни учимся
Не для школы – для жизни учимся
Ключевые дела
Ключевые дела
 Всероссийский интеллектуально-личностный марафон «ТВОИ ВОЗМОЖНОСТИ»
 Всероссийский интеллектуально-личностный марафон «ТВОИ ВОЗМОЖНОСТИ»
ЭМУ - Эрудит
ЭМУ - Эрудит
По итогам конкурса:
По итогам конкурса:
Сравнение классов по компетентностям и средним значениям
Сравнение классов по компетентностям и средним значениям
Сравнение классов (по компетентностям и трудностям)
Сравнение классов (по компетентностям и трудностям)
Региональный рейтинг и средневзвешенные показатели участников
Региональный рейтинг и средневзвешенные показатели участников
Школьный рейтинг и компетентностный анализ
Школьный рейтинг и компетентностный анализ
Мониторинг как инструмент оценки достижения метапредметных результатов
Мониторинг как инструмент оценки достижения метапредметных результатов
Динамика изменения результатов участника при условии его повторного
Динамика изменения результатов участника при условии его повторного
По результатам данного конкурса мы имеем возможность получить полную
По результатам данного конкурса мы имеем возможность получить полную
Интеллектуально-личностный марафон «Твои возможности»
Интеллектуально-личностный марафон «Твои возможности»
Марафон проводится в три этапа:
Марафон проводится в три этапа:
Проанализировав участие своих ребят в конкурсах, мы планируем работу
Проанализировав участие своих ребят в конкурсах, мы планируем работу
О.Н. Крылова «Чтение
О.Н. Крылова «Чтение
Мониторинг как инструмент оценки достижения метапредметных результатов
Мониторинг как инструмент оценки достижения метапредметных результатов
«Выживает не самый сильный и не самый умный, а тот, кто лучше всех
«Выживает не самый сильный и не самый умный, а тот, кто лучше всех

Презентация на тему: «Марафон твои возможности команды». Автор: . Файл: «Марафон твои возможности команды.pptx». Размер zip-архива: 2772 КБ.

Марафон твои возможности команды

содержание презентации «Марафон твои возможности команды.pptx»
СлайдТекст
1 Мониторинг как инструмент оценки достижения метапредметных результатов

Мониторинг как инструмент оценки достижения метапредметных результатов

образования во внеурочной деятельности

Серёгина Л.В.

2 Не для школы – для жизни учимся

Не для школы – для жизни учимся

Формирование и оценка достижений метапредметных результатов во внеурочное время через участия детей в различных олимпиадах и конкурсах.

ПРИМЕЧАНИЕ Чтобы изменить изображение на этом слайде, выберите и удалите его. Затем нажмите значок "Вставка рисунка" в заполнителе, чтобы вставить нужное изображение.

3 Ключевые дела

Ключевые дела

Эрудит – марафон – 4 раунда на развитие межпредметных и метапредметных умений учащихся

2. ЭМУ – специалист – развитие и внешняя оценка предметных результатов.

3. Конкурс творческих команд – работа в команде (по технологии сотрудничества) с целью выполнения творческих заданий (развитие креативных способностей учащихся).

4. Участие в олимпиадах, викторинах по мере поступления информации.

4  Всероссийский интеллектуально-личностный марафон «ТВОИ ВОЗМОЖНОСТИ»

 Всероссийский интеллектуально-личностный марафон «ТВОИ ВОЗМОЖНОСТИ»

Всероссийский интеллектуально-личностный марафон «ТВОИ ВОЗМОЖНОСТИ»

Международный дистанционный проект для начальной школы

ПРИМЕЧАНИЕ Чтобы изменить изображение на этом слайде, выберите и удалите его. Затем нажмите значок "Вставка рисунка" в заполнителе, чтобы вставить нужное изображение.

5 ЭМУ - Эрудит

ЭМУ - Эрудит

Проект «Эрудит-марафон учащихся»

Эму - специалист

Достижение - конкурсы, сопровождаются мониторингом уровня сформированности метапредметных результатов.

Метапредметные

Предметные результаты

ПРИМЕЧАНИЕ Чтобы изменить изображение на этом слайде, выберите и удалите его. Затем нажмите значок "Вставка рисунка" в заполнителе, чтобы вставить нужное изображение.

6 По итогам конкурса:

По итогам конкурса:

Школе предоставляется аналитическая информация об уровне сформированности метапредметных результатов.

УМНЫЙ раунд – задания на умение решать проблемы.

БЫСТРЫЙ раунд – задания на эрудицию и логику.

СМЕЛЫЙ раунд – задания на работу с информацией. Ученик должен изучить текст, рисунок или диаграмму и ответить на предложенные вопросы.

ЛОВКИЙ раунд - задания проверяют самоорганизационные умения. В тесте собраны компетентностно-ориентированные задания разной сложности.

ПРИМЕЧАНИЕ Чтобы изменить изображение на этом слайде, выберите и удалите его. Затем нажмите значок "Вставка рисунка" в заполнителе, чтобы вставить нужное изображение.

7 Сравнение классов по компетентностям и средним значениям

Сравнение классов по компетентностям и средним значениям

2011

2012

Пояснение. Для каждого класса и компетентности указаны два числа: Процент выполнения заданий на данную компетентность Количество детей, выполнявших задание на данную компетентность. Цветом отображена точность сравнения: высокая, средняя или низкая. Чем больше детей решали задания - тем более адекватный можно сделать вывод по классу в целом.

Ласс

Регулятивные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Коммуникативные УУД

Работа с текстом

Работа с текстом

Познавательные УУД

Познавательные УУД

Решение проблем

Решение проблем

45%

20

38%

21

76%

21

69%

21

48%

20

23%

16

27%

17

51%

13

59%

17

24%

16

48%

17

39%

17

70%

15

52%

17

50%

17

Класс

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Коммуникативные УУД

Работа с текстом

Работа с текстом

Познавательные УУД

Познавательные УУД

Решение проблем

Решение проблем

-

67%

19

63%

18

84%

19

58%

19

-

71%

7

62%

7

92%

7

60%

7

-

68%

12

51%

11

88%

12

66%

10

-

65%

11

36%

10

80%

11

51%

11

8 Сравнение классов (по компетентностям и трудностям)

Сравнение классов (по компетентностям и трудностям)

2011

2012

9 Региональный рейтинг и средневзвешенные показатели участников

Региональный рейтинг и средневзвешенные показатели участников

10 Школьный рейтинг и компетентностный анализ

Школьный рейтинг и компетентностный анализ

кольный рейтинг и компетентностный анализ

11 Мониторинг как инструмент оценки достижения метапредметных результатов
12 Динамика изменения результатов участника при условии его повторного

Динамика изменения результатов участника при условии его повторного

участия

13 По результатам данного конкурса мы имеем возможность получить полную

По результатам данного конкурса мы имеем возможность получить полную

картину сформированности метапредметных результатов у учащихся, для эффективности обучения следует очень точно и конкретно определить проблемные точки учащегося (и учителя), спланировать дальнейшую работу по корректировке формируемых УУД.

14 Интеллектуально-личностный марафон «Твои возможности»

Интеллектуально-личностный марафон «Твои возможности»

Марафон проводится для того, чтобы: выявить и поддержать тех учеников и учителей, кто может проявить себя как функционально грамотные творческие личности, умеющие решать нестандартные жизненные или учебные задачи, не относящиеся к строго определенным областям школьных дисциплин (метапредметность!); воспитывать в учениках и учителях толерантность, умение сотрудничать в коллективном творческом деле.

15 Марафон проводится в три этапа:

Марафон проводится в три этапа:

1 этап: школьный тур, он является индивидуальным. Его цель - дать возможность каждому участнику добиться определенного успеха в решении жизненных задач.

Участие в данном конкурсе даёт возможность каждому проявить свою креативность, коммуникативность и командность.

2) Районный носит комбинированный характер: ребята выполняют задания индивидуально и в команде. При этом большое значение имеют личностные качества участников и их возможность работы на команду.; члены команды должны договориться, распределить роли, выполнить работу и представить ее. 3) Городской тур - только работа в команде, выполнение проекта.

16 Проанализировав участие своих ребят в конкурсах, мы планируем работу

Проанализировав участие своих ребят в конкурсах, мы планируем работу

по формированию УУД на основе типовых задач и дополнительной литературы.

Т.П. Хиленко «Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий» Работа с информацией.

17 О.Н. Крылова «Чтение

О.Н. Крылова «Чтение

Работа с текстом.»

Книга является инструментом для формирования навыков осознанного чтения и навыков работы с информацией. Задания направлены на извлечение, понимание информации, то есть на формирование/проверку тех метапредметных читательских умений, которые заявлены в Стандартах.

При работе всего класса учитель получает возможность системно и систематически работать с учащимися по формированию навыков осознанного чтения.

18 Мониторинг как инструмент оценки достижения метапредметных результатов
19 «Выживает не самый сильный и не самый умный, а тот, кто лучше всех

«Выживает не самый сильный и не самый умный, а тот, кто лучше всех

приспосабливается к изменениям». Чарльз Дарвин

Российские учащиеся сильны в предметной подготовке (и об этом говорят все международные и российские исследования). Наша задача: не теряя знаниевую подготовку, добиться того, чтобы научить детей применять знания на практике

«Марафон твои возможности команды»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/marafon-tvoi-vozmozhnosti-komandy-248325.html
cсылка на страницу

Внеурочная деятельность

16 презентаций о внеурочной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Внеурочная деятельность > Марафон твои возможности команды