<<  Групповая работа студентов, при которой они радуются успеху друг друга Описания исследования «Класс 2.0»  >>
Описание исследования «Класс 2.0»

Описание исследования «Класс 2.0». Описываемое исследование было проведено с группой студентов четвертого курса одного из технических университетов Украины, обучающихся по специальностям “Менеджмент внешнеэкономической деятельности» и «Финансы», во втором семестре 2008 - 2009 учебного года. Исследование проходило в рамках преподавания курса «Основы деловых коммуникаций». Данный курс излагается в так называемом смешанном формате обучения (англ.: blended learning): лекции по курсу читаются в очной форме, а вся практическая курсовая деятельность реализуется через сеть Интернет (в нашем случае она проходила с использованием образовательной оболочки Мудл (англ.: Moodle Learning Space) (см. Андреев и соав., 2008)). Продолжительность изучаемого курса 30 часов. Курс выстроен согласно модульно-рейтинговой системе. Количество обучающихся на курсе студентов составило 133 человека. В англоязычном образовательном дискурсе для описания вида образования, происходящего посредством сети Интернет, существует специальный термин – e-learning. В русском языке по настоящий момент термин электронное образование более близок по своему значению к понятию дистанционное образования, которое скорее указывает больше на образовательную форму, нежели чем на способ обучения. Однако этот терминологический вопрос не является предметом обсуждения в данной работе и под интернет-образованием я имею в виду аналог английского термина e-learning. 20.03.2011. 3.

Слайд 3 из презентации «Мастер-Класс 2.0»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Мастер-Класс 2.0.pptx» можно в zip-архиве размером 230 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Исследование на уроках» - Определите размер стиха, способ рифмовки. Формы организации деятельности учащихся. Петр(«Полтава») Петр(«Медный всадник») 2 группа. Представление результатов наблюдений. Б.М.Мейлах Истина не терпит одномерности (?). Тема: «Образы Петра и Петербурга в поэме А.С.Пушкина «Медный Всадник». Выдвижение итоговой гипотезы исследования.

«Исследование в школе» - Основные направления и формы работы с учителями. Урок – исследование Проектный метод как способ обучения Элективные курсы. Система поэтапного внедрения уроков-исследований в учебно-воспитательный процесс. Поставленные цели достигаются через решение задач урока. Конференция учебно – исследовательских работ.

«Генетические исследования» - Тест по генетике. Основатель генетики. Фенилкетонурия. Методы исследования генетики человека. Генетика сегодня Литература. Генетика сегодня. - Наука о закономерностях наследственности и изменчивости живых организмов. Генеалогический метод. Исследования заключаются в изучении разнояйцевых и однояйцовых близнецов в различных условиях.

«Исследование учащихся» - Этимология. Какие использовал источники, сколько источников нашёл и как? Множество «проб и ошибок» в реализации эксперимента. Этапы исследовательской работы. Как работал с текстами, что и в каком порядке читал? План исследования. Личносто-ориентированная модель. Гипотеза – научно обоснованное предположение о непосредственно наблюдаемом явлении.

«Работа исследования» - Проект «Методика организации научно-исследовательской деятельности учащихся». Выбор темы исследования. Экспериментально -творческие. Оформление научно- исследовательской работы. Просто не хочу -9%. Как организовать научно-исследовательскую деятельность учащихся? II.Проведение научного исследования. Программирование Визуализация.

«Урок-исследование» - Сформулировать обобщение урока. (содержательно-смысловой стержень урока). Выделять существенную информацию из разных источников. А. Дистервег. Выдвигать гипотезы. Сформулировать обобщение урока. Вести наблюдения. Сконструировать проблемную ситуацию. 5-й шаг, организационный: Представлять результаты работы в формах: схемы, рисунка, графика, таблицы, сообщения и т.д.

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем