Урок
<<  Создание технологической карты урока Использование технологических карт на уроках  >>
Мастер-класс «Моя технологическая карта урока»
Мастер-класс «Моя технологическая карта урока»
Технологическая карта
Технологическая карта
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта
Технологическая карта
Технологическая карта
Технологическая карта
Критерии
Критерии
Критерии
Критерии
Критерии
Критерии
1. Спланировать учебный материал 2. Подобрать учебные задания, целью
1. Спланировать учебный материал 2. Подобрать учебные задания, целью
Требования к уроку
Требования к уроку
Интересный ресурс
Интересный ресурс
Интересные ресурсы
Интересные ресурсы
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Мастер-класс «Моя технологическая карта урока»». Автор: Max. Файл: «Мастер-класс «Моя технологическая карта урока».ppt». Размер zip-архива: 327 КБ.

Мастер-класс «Моя технологическая карта урока»

содержание презентации «Мастер-класс «Моя технологическая карта урока».ppt»
СлайдТекст
1 Мастер-класс «Моя технологическая карта урока»

Мастер-класс «Моя технологическая карта урока»

Жебровская Ольга, к.п.н., доцент кафедры психологии и педагогики личностного и профессионального развития СПБГУ olga.zhebrovskaya@gmail.com

2 Технологическая карта

Технологическая карта

Документ; отражение учебного процесса на уроке; указаны этапы, операции, их составные части; названы материалы, средства обучения; определены виды деятельности и предполагаемые результаты; указана продолжительность этапов; определен квалификационный статус исполнителей. І) блок целеполагания (что необходимо сделать, воплотить); ІІ) инструментальный блок (какими средствами это достижимо); ІІІ) блок организационно-деятельностный (структуризация на действия и операции).

3 Технологическая карта урока

Технологическая карта урока

Деятельность Учителя (создание заданий и сопровождение их выполнения)

Деятельность Учителя (создание заданий и сопровождение их выполнения)

Деятельность Учителя (создание заданий и сопровождение их выполнения)

Деятельность обучающихся

Деятельность обучающихся

Деятельность обучающихся

Деятельность обучающихся

Деятельность обучающихся

Деятельность обучающихся

Познавательная

Познавательная

Коммуникативная

Коммуникативная

Регулятивная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1- й этап урока

1- й этап урока

1- й этап урока

1- й этап урока

1- й этап урока

1- й этап урока

1- й этап урока

2 –й этап урока

2 –й этап урока

2 –й этап урока

2 –й этап урока

2 –й этап урока

2 –й этап урока

2 –й этап урока

………

………

………

………

………

………

………

4 Технологическая карта

Технологическая карта

1.Ф.И.О. учителя: 2. Класс: ________________ Дата: ______________ Предмет 3. Тема урока: 4. Место и роль урока в изучаемой теме: 5. Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные): 6. Задачи: – проверить… – объяснить… – повторить – научить… – продемонстрировать – побудить к… 7. УУД: Личностные, познавательные, регулятивные, коммуникативные.

5 Технологическая карта

Технологическая карта

8. Ресурсы, средства обучения, УМК. 9. Переход от предыдущего урока. 10. Ход урока (этапы и операции). 11. Домашнее задание.

6 Критерии

Критерии

Показатели

Целеполага-ние

Учитель пытается сделать цель урока понятной для ученика Учитель пытается сделать цель урока личностно значимой для учеников Цель урока обсуждается и формируется в диалоге с учениками Цели урока диагностичны, измеряемы

Информаци-онное обеспечение

На уроке используются традиционные информационные материалы (учебник, рабочая тетрадь) На уроке используются справочные материалы (словари, энциклопедии, справочники) На уроке используются электронные учебные материалы и ресурсы Интернет Источником информации становятся личные наблюдения учеников, опыт, эксперимент На уроке используются материалы разных форматов (текст, графика, видео, аудио)

7 Критерии

Критерии

Показатели

Организация деятельности

Учитель дает возможность ученикам пробовать разные варианты выполнения заданий и обсуждает их результативность Задания вариативны, ученик имеет возможности выбора по уровню сложности или способам деятельности

Технологическая основа

На уроке используются активные технологии обучения: экспериментальные, исследовательские, игровые, проблемное обучение, работа в группах и парах Учитель дает задания, где на предметном содержании формируются метапредметные умения и компетенции

8 Критерии

Критерии

Показатели

Оценка деятельности и рефлексия

Учитель использует формирующее (критериальное) оценивание, критерии обсуждены с учениками и понятны им Учитель организует взаимооценку учеников по установленным критериям Учитель создает возможности для самооценки по установленным критериям Учитель организует эмоциональную рефлексию учеников (понравилось / не понравилось, как себя чувствовал на уроке) Учитель организует качественную рефлексию учеников (достижение результата, сложность, полезность, взаимодействие и пр.)

9 1. Спланировать учебный материал 2. Подобрать учебные задания, целью

1. Спланировать учебный материал 2. Подобрать учебные задания, целью

которых является: узнавание нового материала; воспроизведение; применение знаний в новой ситуации; применение знаний в незнакомой ситуации; творческий подход к знаниям. 3. Упорядочить учебные задания в соответствии с принципом "от простого к сложному". 4.Составить три набора заданий: задания, подводящие ученика к воспроизведению материала; задания, способствующие осмыслению материала учеником; задания, способствующие закреплению материала.

10 Требования к уроку

Требования к уроку

Урок современного типа

Универсальные учебные действия

Объявление темы урока

Учитель подводит учащихся к осознанию темы

Познавательные, коммуникативные

Сообщение целей и задач

Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания

Регулятивные, целеполагания, коммуникативные

Планирование

Планирование учащимися способов достижения намеченной цели

Регулятивные, планирования

Практическая деятельность учащихся

Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану

Познавательные, регулятивные, коммуникативные

Осуществление контроля

Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля)

Регулятивные, контроля (самоконтроля), коммуникативные

Осуществление коррекции

Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно (учитель консультирует, советует, помогает)

Коммуникативные, регулятивные, коррекции

Оценивание учащихся

Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей)

Регулятивные оценивания (самооценивания), коммуникативные

Итог урока

Рефлексия

Регулятивные, саморегуляции, коммуникативные

Домашнее задание

Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей

Познавательные, регулятивные, коммуникативные

11 Интересный ресурс

Интересный ресурс

http://www.protema.ru/

12 Интересные ресурсы

Интересные ресурсы

https://edugalaxy.intel.ru/?showtopic=4009 Галактика «Интел», форум http://videoinformatika.com/masterTK.html Мастер составления технологических карт урока http://www.slideshare.net/lusjl/ss-34853042 Презентация

13 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Мастер-класс «Моя технологическая карта урока»»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/master-klass-moja-tekhnologicheskaja-karta-uroka-170734.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Урок > Мастер-класс «Моя технологическая карта урока»