Без темы
<<  Маршрут памяти Мастер – класс «Улыбка малыша в период адаптации» Проводят: Иматшоева Нигина Мусофировна Лысенко Любовь Анатольевна Абраменко Ирина Вячеслвовна Москва 2013  >>
Мастер класс: «Применение технологии ТРИЗ для развития креативных
Мастер класс: «Применение технологии ТРИЗ для развития креативных
Мастер класс: «Применение технологии ТРИЗ для развития креативных
Мастер класс: «Применение технологии ТРИЗ для развития креативных
История возникновения ТРИЗ Более 50 лет назад ученый, изобретатель,
История возникновения ТРИЗ Более 50 лет назад ученый, изобретатель,
Гин Анатолий Александрович Консультант-эксперт по ТРИЗ (теория решения
Гин Анатолий Александрович Консультант-эксперт по ТРИЗ (теория решения
Прием «Мозговой штурм» (МШ)
Прием «Мозговой штурм» (МШ)
Правила мозгового штурма: 1)исключение всякой критики; 2) поощрение
Правила мозгового штурма: 1)исключение всякой критики; 2) поощрение
Первый этап «СОЗДАНИЕ БАНКА ИДЕЙ» Главная его цель – наработать как
Первый этап «СОЗДАНИЕ БАНКА ИДЕЙ» Главная его цель – наработать как
Миф о Персее
Миф о Персее
На уроке алгебры: Докажите, что выражения являются натуральными
На уроке алгебры: Докажите, что выражения являются натуральными
На эллективном курсе: Спелеологами называют людей, которые изучают
На эллективном курсе: Спелеологами называют людей, которые изучают
Итоговый совет командиров В ходе мозгового штурма были предложены и
Итоговый совет командиров В ходе мозгового штурма были предложены и
Прием морфологического анализа Прием позволяет развивать творческое
Прием морфологического анализа Прием позволяет развивать творческое
Друзья 
Друзья 
На складе имеется 20 видов различной продукции: кефир, молоко,
На складе имеется 20 видов различной продукции: кефир, молоко,
 
 
Пример применения этого приёма на уроке литературы:
Пример применения этого приёма на уроке литературы:
Этапы урока
Этапы урока
Этапы урока
Этапы урока
Этапы урока
Этапы урока
Этапы урока
Этапы урока
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ КРАЕВОЕ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ КРАЕВОЕ
 ББК 74
 ББК 74
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Мастер класс: «Применение технологии ТРИЗ для развития креативных способностей человека»». Автор: 1. Файл: «Мастер класс: «Применение технологии ТРИЗ для развития креативных способностей человека».ppt». Размер zip-архива: 3334 КБ.

Мастер класс: «Применение технологии ТРИЗ для развития креативных способностей человека»

содержание презентации «Мастер класс: «Применение технологии ТРИЗ для развития креативных способностей человека».ppt»
СлайдТекст
1 Мастер класс: «Применение технологии ТРИЗ для развития креативных

Мастер класс: «Применение технологии ТРИЗ для развития креативных

способностей человека»

2 Мастер класс: «Применение технологии ТРИЗ для развития креативных
3 История возникновения ТРИЗ Более 50 лет назад ученый, изобретатель,

История возникновения ТРИЗ Более 50 лет назад ученый, изобретатель,

писатель-фантаст и преподаватель Генрих Саулович Альтшуллер создал интересную и очень эффективную Теорию Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ) С ее появлением возникла реальная возможность пересмотреть создание технических систем и управлять процессом мышления и творчества

4 Гин Анатолий Александрович Консультант-эксперт по ТРИЗ (теория решения

Гин Анатолий Александрович Консультант-эксперт по ТРИЗ (теория решения

изобретательских задач), основатель и научный руководитель международной Лаборатории «Образование для Новой Эры», генеральный директор автономной некоммерческой организации содействия инновациям «ТРИЗ-профи», вице-президент Международной ассоциации ТРИЗ по вопросам образования

5 Прием «Мозговой штурм» (МШ)

Прием «Мозговой штурм» (МШ)

Развивает коммуникативные способности: умение высказывать свою точку зрения, не боясь критики, тактично оценивать мнения других и т.п.; Развивает способность к анализу; Стимулирует творческую активность в поиске решения проблемы.

6 Правила мозгового штурма: 1)исключение всякой критики; 2) поощрение

Правила мозгового штурма: 1)исключение всякой критики; 2) поощрение

самых невероятных идей; 3) большое количество ответов, предложений; 4) чужие идеи можно улучшать

7 Первый этап «СОЗДАНИЕ БАНКА ИДЕЙ» Главная его цель – наработать как

Первый этап «СОЗДАНИЕ БАНКА ИДЕЙ» Главная его цель – наработать как

можно больше возможных решений. В том числе – необычных, абсурдных

Второй этап «АНАЛИЗ ИДЕЙ» Каждая идея рассматривается критически для того, чтобы усовершенствовать идею или применить её в других условиях

Третий этап «ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ» Выбираются самые рациональные, интересные решения

8 Миф о Персее

Миф о Персее

9 На уроке алгебры: Докажите, что выражения являются натуральными

На уроке алгебры: Докажите, что выражения являются натуральными

числами.

На уроке русского языка: У прилагательных не было своих рода, числа, падежа. Как помочь прилагательным обрести эти грамматические категории?

На уроке физики: Тема урока «Теплопередача» До начала урока на окно поставить графин с водой, а перед входом учащихся развернуть его противоположной стороной. Попросить детей потрогать графин рукой и объяснить, почему сторона графина, повернутая к солнцу холодная, а противоположная – теплая.

10 На эллективном курсе: Спелеологами называют людей, которые изучают

На эллективном курсе: Спелеологами называют людей, которые изучают

пещеры. И вот при исследовании пещеры, группа спелеологов обнаружила огромный подземный зал. Им необходимо измерить высоту этого зала. Но как это сделать, если фонарик не позволяет его даже толком осветить? Вскарабкаться по стене нельзя. Как измерить высоту пещеры?

На уроках геометрии: Дан параллелепипед из стекла. Как непосредственно измерить его большую диагональ, не разрушая его и не прибегая к вычислениям?

11 Итоговый совет командиров В ходе мозгового штурма были предложены и

Итоговый совет командиров В ходе мозгового штурма были предложены и

получили реализацию в жизни следующие идеи: создание гвардейского класса, создание зачетной системы в старших классах, создание знаков отличия первой и второй степени, знак выпускника кадетской школы

12 Прием морфологического анализа Прием позволяет развивать творческое

Прием морфологического анализа Прием позволяет развивать творческое

воображение, фантазию, комбинаторные умения, помогает преодолеть стереотипы

13 Друзья 

Друзья 

рузья

Друзья

Цвет волос

Цвет волос

Цвет волос

Белые

Рыжие

Черные

Белов

-

+

-

Рыжов

-

-

+

Чернов

+

-

-

Морфологический ящик для математической задачи: В кафе встретились три друга: скульптор Белов, скрипач Чернов и художник Рыжов. "Замечательно, что один из нас имеет белые, один черные и один рыжие волосы, но ни у одного из нас нет волос того цвета, на который указывает его фамилия", - заметил черноволосый. "Ты прав", - сказал Белов. Какой цвет волос у художника?

14 На складе имеется 20 видов различной продукции: кефир, молоко,

На складе имеется 20 видов различной продукции: кефир, молоко,

смета-на, творог, кальмары, рыбные палочки, рыбные консервы, селедка, конфеты, зефир, мармелад, шоколад, булочки, кексы, печенье, вафли, колбаса, сосиски, буженина, ветчина. Необходимо на каждую коробку наклеить этикетку, обозначающую определенный номер. Однако у менеджера склада имеется 5 видов этикеток. Помогите ему обозначить товар.

15  

 

1

2

3

4

5

А

¬

За-

При-

Над-

С-

Вы-

Б

-Сух-

-Вяз-

-Лед-

-Мир-

-Рез-

В

^

-К-

-Ник-

-Н-

-Ов-

-Ян-

Г

-Ой

-Ут

-Ый

Пример применения этого приёма на уроке русского языка в 5 классе (тема "Словообразование") Морфологический ящик

А4Б2В1Г1 - СВЯЗКА 1. Запишите слова, соответствующие схемам, выделите в них морфемы: а) Б1Г2; б) А3Б2Г4; в) Б3В2Г3; г) Б4В4Г2. 2. «Зашифруйте» слово и предложите соседу по парте угадать его

16 Пример применения этого приёма на уроке литературы:

Пример применения этого приёма на уроке литературы:

«Собери» рассказы А. П. Чехова

Полицейский участок

Апрельский бульвар, комната кухарки

мельница Алексея Бирюкова

Военный в шинели с капюшоном, трое молодых людей, лошадёнка

монастырские монахи, Евсей, старуха в полосатом салопике

судебный следователь, железнодорожный сторож Акинфов

«Солдаты с вениками, большие кошки, лошади, стёклышко, корыто с апельсинами…»

«Пусть глупый отец узнает, как глуп его сын!»

«А у меня сын помер… На этой неделе в больнице…»

1

2

3

А

Б

В

17 Этапы урока

Этапы урока

1

2

3

4

5

6

7

8

9 и т.Д.

18 Этапы урока

Этапы урока

Мотивационно-целевой этап

Изучение нового материала

Применение изученного материала

Контроля результатов деятельности

Оценки результатов деятельности

Домашнее задания

1

2

3

4

5

9 и т.Д.

19 Этапы урока

Этапы урока

Мотивационно-целевой этап

Изучение нового материала

Применение изученного материала

Контроля и оценка результатов деятельности

Домашнее задание

“Мозговой штурм”

“Линия времени”

Приём «З-Х-У»

Удивляй!

Методический прием «Интрига»

Интеллектуальная разминка

Приём "Инсерт".

Интеллект-карты

Логико-смысловое моделирование

Приём “Лови ошибку”

Методика Ривина

Прием «Аргументы»

Разработка изобретательской задачи

Повторяем с расширением

Текстовые задачи

«Перепутанные логические цепочки»

Приём “Лови ошибку”

"Да-нетка"

Релейная контрольная работа

Роль "подводящий итоги"

Опрос по цепочке

"Светофор"

Выборочный контроль

Разработка изобретательской задачи

Задание массивом

Особое задание

Эссе

Интегративные задания

Творчество работает на будущее

Необычная обычность

1

2

3

4

5

6 и т.Д.

20 Этапы урока

Этапы урока

Мотивационно-целевой этап

Изучение нового материала

Применение изученного материала

Контроля и оценка результатов деятельности

Домашнее задание

“Мозговой штурм”

“Линия времени”

Приём «З-Х-У»

Удивляй!

Методический прием «Интрига»

Интеллектуальная разминка

Приём "Инсерт".

Интеллект-карты

Логико-смысловое моделирование

Приём “Лови ошибку”

Методика Ривина

Прием «Аргументы»

Разработка изобретательской задачи

Повторяем с расширением

Текстовые задачи

«Перепутанные логические цепочки»

Приём “Лови ошибку”

"Да-нетка"

Релейная контрольная работа

Роль "подводящий итоги"

Опрос по цепочке

"Светофор"

Выборочный контроль

Разработка изобретательской задачи

Задание массивом

Особое задание

Эссе

Интегративные задания

Творчество работает на будущее

Необычная обычность

1

2

3

4

5

6 и т.Д.

21 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ КРАЕВОЕ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ КРАЕВОЕ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) «ХАБАРОВСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» ПРОРЫВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК РЕАЛЬНАЯ ВОЗМОЖНОСТЬ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ методическое пособие Хабаровск 2013

22  ББК 74

 ББК 74

ББК 74.204 Печатается по решению П 44 редакционно-издательского совета ХК ИРО Прорывные технологии: Методическое пособие /Авт.-сост. Т.И. Фисенко. - Хабаровск: ХК ИРО, 2013. - .. с. Научный рецензент: Г.Н.Паневина, к.п.н., зав. кафедрой теории и методики обучения В методическом пособии дано описание современных технологий обучения, рассмотрены подходы к выбору приемов и техник организации деятельности учащихся на разных этапах урока на основе требований педагогических теорий и требований к уроку с позиций ФГОС. Пособие предназначено для широкого круга педагогических работников. Хабаровский краевой институт развития образования выражает благодарность педагогам кадетской школы им. Ф. Ушакова и Агромышленного техникума р.п. Хор (Вецко И.В., Дербиной И.С., Попето И.В, Тюмейко И.К., Третьяковой Е.В, Тешабаевой Г.В., Овчинниковой Е.А., Ядыменко Н.С.) и их руководителям: Борщеговскому Г.М. и Куркиной Л.П. за организацию инновационной деятельности по освоению новых моделей обучения в данных образовательных организациях и предоставление материалов из опыта работы. Фисенко Т.И., доцент кафедры теории и методики обучения ХК ИРО, автор-составитель

23 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Мастер класс: «Применение технологии ТРИЗ для развития креативных способностей человека»»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/master-klass-primenenie-tekhnologii-triz-dlja-razvitija-kreativnykh-sposobnostej-cheloveka-174028.html
cсылка на страницу

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Мастер класс: «Применение технологии ТРИЗ для развития креативных способностей человека»