Метод проектов
<<  Метод проектов Метод проектов  >>
Метод проектов
Метод проектов
Этапы работы над проектом
Этапы работы над проектом
Можно считать, что любая деятельность осуществляется в рамках проекта,
Можно считать, что любая деятельность осуществляется в рамках проекта,
Общая схема
Общая схема
П
П
Определение объектной области, объекта и предмета исследования
Определение объектной области, объекта и предмета исследования
Объектная область, объект и предмет исследования
Объектная область, объект и предмет исследования
Русский язык
Русский язык
Тема
Тема
Проблема
Проблема
Взаимосвязь темы и проблемы
Взаимосвязь темы и проблемы
Цель
Цель
Задачи
Задачи
Актуальность
Актуальность
Гипотеза
Гипотеза
Выбор методики работы зависит от цели и предмета исследования
Выбор методики работы зависит от цели и предмета исследования
Общенаучные методы
Общенаучные методы
Общеучебные умения, необходимые для решения проблем
Общеучебные умения, необходимые для решения проблем

Презентация на тему: «Метод проектов». Автор: Галина. Файл: «Метод проектов.ppt». Размер zip-архива: 181 КБ.

Метод проектов

содержание презентации «Метод проектов.ppt»
СлайдТекст
1 Метод проектов

Метод проектов

2 Этапы работы над проектом

Этапы работы над проектом

ПОИСКОВЫЙ - определение тематического поля и темы проекта. Поиск и анализ проблемы. Постановка цели проекта. АНАЛИТИЧЕСКИЙ - анализ имеющейся информации. Поиск информационных лакун. Сбор и изучение информации. Поиск оптимального способа достижения цели проекта (анализ альтернативных решений), построение алгоритма деятельности. Составление плана реализации проекта: пошаговое планирование работ. Анализ ресурсов. ПРАКТИЧЕСКИЙ - выполнение запланированных технологических операций. Текущий контроль качества. Внесение (при необходимости) изменений в конструкцию и технологию. ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЙ - подготовка презентационных материалов. Презентация проекта. Изучение возможностей использования результатов проекта (выставка, продажа, включение в банк проектов, публикация). КОНТРОЛЬНЫЙ - анализ результатов выполнения проекта. Оценка качества выполнения проекта.

3 Можно считать, что любая деятельность осуществляется в рамках проекта,

Можно считать, что любая деятельность осуществляется в рамках проекта,

если:

Сформулирована цель предстоящих действий; намечены основные этапы; определены результаты каждого этапа в виде задач; установлены сроки выполнения проекта; определены исполнители, распределены функции каждого; намечены источники средств для достижения цели; определена форма отчетности по результатам проекта.

4 Общая схема

Общая схема

Выделение и постановка проблемы (выбор темы проекта или исследования). Обоснование актуальности выбранной темы. Постановка цели и конкретных задач исследования. Определение объекта и предмета исследования, выдвижение гипотез. Выбор метода (методики) проведения исследования. Поиск и предложение возможных вариантов решения проблемы. Сбор материала, обобщение полученных данных. Описание процесса исследования. Обсуждение результатов исследования. Формулирование выводов и оценка полученных результатов. Подготовка проекта (презентации, сценария, макета и т.д.) и его защита.

5 П

П

П

П

Проект

П

П

Технологическая цепочка (5”П”) для реализации метода проектов

Роблема

Резентация

Роектирование

Оиск

Родукт

6 Определение объектной области, объекта и предмета исследования

Определение объектной области, объекта и предмета исследования

Выбор и формулировка темы, проблемы и обоснование их актуальности

Изучение научной литературы и уточнение темы

Формулирование гипотезы

Формулирование цели и задач исследования

7 Объектная область, объект и предмет исследования

Объектная область, объект и предмет исследования

Объектная область исследования - это сфера науки и практики, в которой находится объект исследования. Объект исследования - это определенный процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию. Объект - это своеобразный носитель проблемы - то, на что направлена исследовательская деятельность. Предмет исследования - это конкретная часть объекта, внутри которой ведется поиск. Предметом исследования могут быть явления в целом, отдельные их стороны, аспекты и отношения между отдельными сторонами и целым (совокупность элементов, связей, отношений в конкретной области объекта).

8 Русский язык

Русский язык

Неологизмы Маяковского

Определяет тему работы

Объектная область

Предмет

Объект – носитель проблемы

Причины появления авторских неологизмов в творчестве В.Маяковского

Частотность использования неологизмов в сатирических стихотворениях В.Маяковского

Основные способы образования неологизмов у В.Маяковского

9 Тема

Тема

Выбирая тему исследования, автор должен руководствоваться несколькими правилами: тема должна быть интересна, должна увлекать, соответствовать склонностям автора, тема должна быть выполнима, решение ее должно принести реальную пользу, тема должна быть оригинальной, тема должна быть выполнима, достижимы и постижимы литературные источники.

10 Проблема

Проблема

В основе формулировки проблемы должно присутствовать противоречие. Характер противоречия, лежащего в основе проблемы, предопределяет тип исследования, будет ли оно теоретическим (=фундаментальным), прикладным (= экспериментальным) или теоретико-экспериментальным (=теоретико-прикладным).

Представлена классификация по результату. Существует другие классификация.

11 Взаимосвязь темы и проблемы

Взаимосвязь темы и проблемы

12 Цель

Цель

Конкретное описание сути решения проблемы представляет формулирование главной цели работы. Цель - вопрос, на который надо получить ответ. Выдвинутая цель должна быть конкретной и доступной. Работа должна быть нужной. Её результаты должны быть интересны не только самому автору, но и еще какому-то кругу людей.

13 Задачи

Задачи

В соответствии с основной целью следует выделить две-три целевые задачи (изучить, описать, установить, выяснить, вывести формулу и т.п.), которые необходимо решить для достижения главной цели исследования. Каждая из крупных целевых задач способна формировать отдельную часть (главу) работы. Задачи - это либо решение подпроблем, вытекающих из общей проблемы, либо задачи анализа, обобщения, выявления, обоснования, разработки, оценки отдельных аспектов общей проблемы, решение которых ведет к решению самой проблемы.

14 Актуальность

Актуальность

Объяснение актуальности должно быть немногословным. Главное - показать суть проблемной ситуации, объяснить, для чего проводится исследование. Обоснование актуальности – это основополагающая часть исследования, характеризующая его своевременность, необходимость и востребованность. Несомненным показателем актуальности является наличие проблемы в данной области исследования.

15 Гипотеза

Гипотеза

Формулировать гипотезы лучше в положительном ключе (в мажорном тоне) Формула построения формулировки гипотезы: Что будет, если ...? Если учесть, что пословицы и поговорки отражают все важные для народа, значимые в его истории факты действительности, то представляется возможным изложить, например, историю Москвы в пословицах и поговорках.

16 Выбор методики работы зависит от цели и предмета исследования

Выбор методики работы зависит от цели и предмета исследования

Наблюдение – активный познавательный процесс, опирающийся, прежде всего, на работу органов чувств человека и его предметную материальную деятельность. Сравнение – позволяет установить сходство и различие между предметами и явлениями. Измерение – процедура определения численного значения некоторой величины посредством единицы измерения. Эксперимент – частный случай наблюдения. Предполагает вмешательство в естественные условия существования предметов и явлений.

17 Общенаучные методы

Общенаучные методы

Наблюдение – выявление необходимых для исследования явлений, фактов, признаков. Количественно-статистический анализ – выявление вероятностно-статистических данных, интересующих исследователя. Моделирование – составление модели (от лат. –образец), схемы, макета. Эксперимент – научно-поставленный опыт, позволяющий следить за определёнными явлениями в точно учитываемых условиях. Сравнительно-сопоставительный анализ – выявление общего и различного.

18 Общеучебные умения, необходимые для решения проблем

Общеучебные умения, необходимые для решения проблем

Понимать проблему (использовать знания и умения для понимания информации, представленной в виде текста, диаграммы, схемы, формулы, таблицы, пр., интегрировать информацию из разных источников); Характеризовать проблему (определять переменные, присутствующие в проблеме и связи между ними, строить гипотезы, критически оценивать информацию); Представлять проблему (разрабатывать форму представления информации, переходить с одной формы представления к другой); Решать проблему (принимать решения в соответствии с условиями поставленной проблемы, проводить анализ системы, ее планирование для достижения цели); Размышлять над решением (исследовать полученное решение и при необходимости искать дополнительную информацию, оценивать решение, пр.) Сообщать решение проблемы (выбирать форму представления полученного результата и излагать его понятно для других людей)

«Метод проектов»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/metod-proektov-146990.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды