Презентация на тему «Методы и формы современного урока как способ достижения эффективной познавательной деятельности в условиях внедрения ФГОС» |
| Современный урок | ||
| << Тема детства и школы в современной прозе | Интересно ли современному ребенку сегодня в школе >> |
Презентация на тему: «Методы и формы современного урока как способ достижения эффективной познавательной деятельности в условиях внедрения ФГОС». Автор: comp. Файл: «Методы и формы современного урока как способ достижения эффективной познавательной деятельности в условиях внедрения ФГОС.ppt». Размер zip-архива: 290 КБ.
Методы и формы современного урока как способ достижения эффективной познавательной деятельности в условиях внедрения ФГОС
содержание презентации «Методы и формы современного урока как способ достижения эффективной познавательной деятельности в условиях внедрения ФГОС.ppt»| № | Слайд | Текст |
| 1 |  |
Методы и формы современного урока как способ достижения эффективнойпознавательной деятельности в условиях внедрения фгос Щеглова Светлана Брониславовна, преподаватель МХК, русского языка и литературы ГБОУ СПО Некрасовского педколледжа № 1 |
| 2 |  |
Вызовы времениКачество образования Качество жизни |
| 3 |  |
Признаки современного урока |
| 4 |  |
Современные подходы к профессиональному образованиюП И К Продуктивный Интегрированный Компетентностный |
| 5 |  |
Вопросы для обсужденияХарактеристика преподавателя колледжа, готового в внедрению ФГОС и способного готовить специалистов нового поколения Мотивационные технологии в профессиональном образовании Формы и методы учебного занятия с позиций современных требований Активные методы обучения (АМО) Модерация как современная технология управления учебной деятельностью Современные методы оценивания |
| 6 |  |
Характеристики педагогаЛичностные характеристики–креативность, коммуникативность Профессиональные характеристики – организатор учебного процесса, профессиональное мастерство Психолого-педагогические характеристики- готовность меняться (мобильность), интеллектуальность |
| 7 |  |
Мотивационные технологии в профессиональном образованииП И К Проектные технологии Профессиональная значимость Исследовательские технологии Открытие нового Клубная технология Соревнования, игра |
| 8 |  |
ПИК педагога современной формацииП И К Профессионализм в деятельности Инновационность в мышлении Креативность в отношениях |
| 9 |  |
Компетенции урока МХКП И К Познавательны компетенции Информационные компетенции Культурологические, коммуникативные компетенции |
| 10 |  |
Методологические подходы в преподавании МХКП И К Проектный подход (создание творческих тематических проектов: «Искусство для дошкольников», «Встречи с прекрасным», «Музеи Санкт-Петербурга», «История одного шедевра» и т.д.) Интегрированный подход (МХК-литература, МХК-история) Мотивационно-творческий подход (клуб «Эрудиты колледжа», исследовательская деятельность студента) |
| 11 |  |
Активные методы обученияАктивные методы обучения (АМО) – методы, стимулирующие познавательную деятельность обучающихся. Принципы АМО: Практическая направленность Творческий характер Интерактивность Разнообразные коммуникации Деятельностый подход Групповые формы организации Движение Рефлексия |
| 12 |  |
Технология модерацииТехнология модерации является технологией управления образовательным процессом. Данная технология дает преподавателю: возможность системно осуществлять образовательный процесс, органично вплетая активные методы в канву учебной программы. позволяет гармонично сочетать передачу педагогом новой информации и её самостоятельную активную переработку и осмысление обучающимися. Сегодня модерация – это эффективная технология, которая позволяет значительно повысить результативность и качество образовательного процесса. |
| 13 |  |
Задачи современного педагога (ПИК)П И К Проблемы Выявить С а м о а н а л и з Инстументарий Подобрать С а м о о б р а з о в а н и е Коррекция Осуществить С а м о с о в е р ш е н с т в о в а н и е |
| 14 |  |
Технологические и методические аспекты современного учебного занятияМотивационно – целеполагающий аспект. Деятельностный аспект Содержательный аспект Оценочно - рефлексивный аспект Психологический аспект |
| 15 |  |
Требования к современному урокуПреподаватель должен дать четкое определение задачам, целям и структуре урока; современный урок надо строить на основе последних достижений педагогической науки, а также с применением современных средств обучения; на современном уроке необходимо наличие передовых образовательных технологий; преподаватель должен организовывать активную познавательную деятельность обучаемых на уроке; на уроке необходимо соблюдение гигиенических и психологических условий для продуктивной учебной деятельности, а также для предотвращения возможных психических и физических травм обучающихся. |
| «Методы и формы современного урока как способ достижения эффективной познавательной деятельности в условиях внедрения ФГОС» | ||
