Исследовательская деятельность
<<  Научно-исследовательская деятельность школьников: тематические и содержательные аспекты Развитие познавательной активности детей в процессе экспериментально исследовательской деятельности  >>
МОУ «Чепошская средняя общеобразовательная школа» Чемальский район
МОУ «Чепошская средняя общеобразовательная школа» Чемальский район
МОУ «Чепошская средняя общеобразовательная школа» Чемальский район
МОУ «Чепошская средняя общеобразовательная школа» Чемальский район
Главная цель исследовательского обучения — формирование у обучающегося
Главная цель исследовательского обучения — формирование у обучающегося
Этапы исследовательской деятельности
Этапы исследовательской деятельности
Уровни развития умения работать с историческими источниками
Уровни развития умения работать с историческими источниками
На преобразующем уровне вопросы и задания могут включать рассказ
На преобразующем уровне вопросы и задания могут включать рассказ
На творческо-поисковом уровне предлагаются познавательные задания,
На творческо-поисковом уровне предлагаются познавательные задания,
Одним из методов формирования исследовательских навыков является
Одним из методов формирования исследовательских навыков является
Проблемное обучение – это обучение, при котором обучающимся знания не
Проблемное обучение – это обучение, при котором обучающимся знания не
Навыки исследовательской деятельности можно выработать, анализируя ряд
Навыки исследовательской деятельности можно выработать, анализируя ряд
Элементы технология проблемного обучения
Элементы технология проблемного обучения
Метод изложения различных точек зрения
Метод изложения различных точек зрения
Учебно-исследовательская деятельность
Учебно-исследовательская деятельность

Презентация на тему: «Методы исследовательской познавательной деятельности на уроках истории». Автор: User. Файл: «Методы исследовательской познавательной деятельности на уроках истории.pptx». Размер zip-архива: 121 КБ.

Методы исследовательской познавательной деятельности на уроках истории

содержание презентации «Методы исследовательской познавательной деятельности на уроках истории.pptx»
СлайдТекст
1 МОУ «Чепошская средняя общеобразовательная школа» Чемальский район

МОУ «Чепошская средняя общеобразовательная школа» Чемальский район

Республика Алтай Методы исследовательской познавательной деятельности на уроках истории

учитель истории Сафронов Александр Сергеевич

2 МОУ «Чепошская средняя общеобразовательная школа» Чемальский район
3 Главная цель исследовательского обучения — формирование у обучающегося

Главная цель исследовательского обучения — формирование у обучающегося

готовности и способности самостоятельно, творчески осваивать и перестраивать новые способы деятельности в любой сфере человеческой культуры.

4 Этапы исследовательской деятельности

Этапы исследовательской деятельности

1 этап – 5 -6 классы: включение в ход урока заданий по работе с документами, картами, таблицами и схемами, дополнительной литературой, картинами. При изучении тем по истории Древнего мира и истории средневековья ребята работают с дополнительной литературой.(примеры Египетские пирамиды, В средневековом замке ….) В виде зачётной работы представляют реферат по выбранной теме. 2 этап – 7 – 11 классы: раскрытие учителем познавательного процесса (проблемное обучение). В ходе решения проблемных заданий ученик овладевает содержанием предмета, способами его изучения и развивает в себе качества, необходимые для творческого отношения к жизни, исторической науке.

5 Уровни развития умения работать с историческими источниками

Уровни развития умения работать с историческими источниками

Воспроизводящий уровень предполагает выписки основных понятий, определений, выводов, ответы на поставленные вопросы, требующие уточнения и пересказа текста, узнавание в нем изученных фактов, событий, явлений, заполнение таблицы, схемы по образцу в ходе коллективного разбора документа, ориентированного на понимание текста, составление простого плана по известному ученикам типу

6 На преобразующем уровне вопросы и задания могут включать рассказ

На преобразующем уровне вопросы и задания могут включать рассказ

ученика по документу, сопровождающийся анализом текста, выделением в нем основной идеи, вывода, синтезом положений источника с другим теоретическим материалом (самостоятельный отбор, группировка фактов, идей и привлечение их ученикам для раскрытия изучаемой темы); составление развернутого плана, тезисов, конспекта, текстовых таблиц, схем, подготовка небольших рефератов, докладов.)

7 На творческо-поисковом уровне предлагаются познавательные задания,

На творческо-поисковом уровне предлагаются познавательные задания,

требующие осмысления и сопоставления точек зрения, положений нескольких документов; выявление линий сравнения таблиц, логических цепочек; применение теоретических положений для доказательства, аргументирования своей точки зрения, обсуждения дискуссионных проблем; посильная поисковая деятельность по сбору материала, его анализу и систематизации по определенной теме, подготовка творческих сочинений. Можно использовать приём сопоставления.

8 Одним из методов формирования исследовательских навыков является

Одним из методов формирования исследовательских навыков является

работа на уроке со статистическими данными Проанализируйте данные статистики и на основе этих данных сделайте выводы. «За вторую половину 17 века Печатный двор напечатал 300 тысяч букварей, 150 тысяч учебных псалтырей и часословов. За несколько дней раскупались тысячные тиражи таких пособий. Среди тысяч экземпляров таких книг, изданных Московским Печатным двором, более половины составляли светские. Увеличилось число переводных сочинений, если в 16 веке было известно 26 названий, то в 17 веке – 153, из которых к числу религиозно-нравственных относится менее четырёх десятков. Остальные, более трёх четвертей,- светского содержания. Вопрос: о каких изменениях в культуре 17 века свидетельствуют эти факты?»

9 Проблемное обучение – это обучение, при котором обучающимся знания не

Проблемное обучение – это обучение, при котором обучающимся знания не

сообщаются в готовом виде, а приобретаются в процессе разрешения проблемных ситуаций. Проблемная ситуация выступает начальным моментом мыслительного процесса

10 Навыки исследовательской деятельности можно выработать, анализируя ряд

Навыки исследовательской деятельности можно выработать, анализируя ряд

высказываний о каком-либо историческом событии, при этом обучающиеся дают им оценку, характеризуют позиции авторов этих высказываний В 8 классе при изучении темы «Россия в годы царствования Александра I» - Пушкин: «Дней Александровых прекрасное начало». - Вяземский: «Сфинкс, не разгаданный до гроба». - Пушкин: «Плешивый щеголь, враг труда». - Греч: «…доброе сердце, светлый ум, отсутствие самостоятельности характера, упрям, злопамятен, “употреблял кнут на вате”». - Адам Чарторыйский (друг юности императора) Александр «восторгался красотами природы; нередко цветок, зелень, растение либо ландшафт какой-то местности восторгал его. Александр любил смотреть на сельские работы, на грубую красоту крестьянок; полевые труды, простая спокойная жизнь в уединении: таковы были мечты его юности».

11 Элементы технология проблемного обучения

Элементы технология проблемного обучения

«Славы или позора достоин Иван Грозный?» «П. А. Столыпин: палач или спаситель России?» «Прошлое небезупречно, но упрекать его бессмысленно, а вот изучать необходимо» М.Горький

12 Метод изложения различных точек зрения

Метод изложения различных точек зрения

«Дискуссионные вопросы Отечественной войны 1812г.» «Споры о Петре I»

13 Учебно-исследовательская деятельность

Учебно-исследовательская деятельность

Документы Научные тексты Научно-популярные тексты Учебные тексты Фото и Видеоматериалы Исторические картины

«Методы исследовательской познавательной деятельности на уроках истории»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/metody-issledovatelskoj-poznavatelnoj-dejatelnosti-na-urokakh-istorii-203739.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследовательская деятельность > Методы исследовательской познавательной деятельности на уроках истории