Начальная школа
<<  Инновационные технологии и их практическое применение учителями начальных классов для повышения мотивации Знакомство с учреждением  >>
Создание условий для повышения положительной мотивации обучающихся
Создание условий для повышения положительной мотивации обучающихся
Актуальность
Актуальность
Противоречия
Противоречия
Проблема
Проблема
Цель
Цель
Задачи
Задачи
Гипотеза
Гипотеза
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Этапы проекта
Этапы проекта
Проведение нестандартных уроков: уроков – игр, уроков – спектаклей,
Проведение нестандартных уроков: уроков – игр, уроков – спектаклей,
Чтение английских и русских сказок ; Изучение стихотворений на
Чтение английских и русских сказок ; Изучение стихотворений на
Методические разработки нестандартных уроков; Комплекс развивающих игр
Методические разработки нестандартных уроков; Комплекс развивающих игр
Результативность
Результативность
Результативность
Результативность
Вывод
Вывод
Информационные источники
Информационные источники
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Методы приемы активизации младших школьников». Автор: Людмила Семёновна Ст. Файл: «Методы приемы активизации младших школьников.ppt». Размер zip-архива: 679 КБ.

Методы приемы активизации младших школьников

содержание презентации «Методы приемы активизации младших школьников.ppt»
СлайдТекст
1 Создание условий для повышения положительной мотивации обучающихся

Создание условий для повышения положительной мотивации обучающихся

начальных классов в целях развития иноязычной компетенции и творческого потенциала

Михайлова Л.Ф., учитель английского языка Серединовского филиала МОУ Сампурской СОШ

Педагогический проект

2011

2 Актуальность

Актуальность

Создание необходимой положительной мотивации для развития условий успешного формирования иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся первой ступени обучения.

3 Противоречия

Противоречия

Традиционными методами, формами и приёмами обучения

Новое содержание образования

Современная модель общества и качества образования

Традиционные условия обучения

4 Проблема

Проблема

Педагогическое управление процессом развития и создания мотивационных условий для развития иноязычной компетенции и индивидуальных творческих способностей учащихся.

5 Цель

Цель

Формирование всесторонне развитой, успешной, творческой, социально адаптированной в обществе личности, готовой к самореализации в жизни.

6 Задачи

Задачи

Изучить передовой педагогический опыт по созданию мотивационных условий для творческого развития обучающихся; Сформировать индивидуальную образовательную траекторию обучающихся; Использовать в учебной деятельности инновационные формы и методы работы с учебным материалом специфические для данного класса Проанализировать результативность усвоения обучающимися программного материала

7 Гипотеза

Гипотеза

Если использовать на уроках разнообразные развивающие игры, инновационные приёмы и методы преподавания, то повысится качество усвоения программного материала обучающимися.

8 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

Проявление творческих способностей обучающимися в повышение уровня самооценки школьников; повышение уровня обученности и качества знаний по предмету; подготовка выпускника первой ступени обучения компетентного ?

9 Этапы проекта

Этапы проекта

Аналитический (август – октябрь 2009 г) - анализ программных материалов и имеющихся методических ресурсов - систематизация дидактических материалов - выбор методов, приёмов и средств работы с программным материалом - разработка уроков с элементами игровых технологий и развивающих игр Практический (ноябрь 2009 г – март 2010 г) - проведение уроков согласно разработанному тематическому планированию - осуществление промежуточного контроля за динамикой индивидуальных образовательных достижений обучающихся по английскому языку Итоговый (апрель – май 2010 г) - анализ результатов реализации проекта

10 Проведение нестандартных уроков: уроков – игр, уроков – спектаклей,

Проведение нестандартных уроков: уроков – игр, уроков – спектаклей,

уроков- театров, уроков - праздников; Внедрение в учебный процесс развивающих игр, способствующих развитию творческого потенциала обучающихся; Создание условий для драматизации песен, стихотворений и сказок в целях повышения качества знаний и уровня обученности английскому языку Организация исследовательской работы с обучающимися первой ступени обучения

Методы и приёмы создания положительной мотивации при усвоении английского языка на начальном этапе обучения:

11 Чтение английских и русских сказок ; Изучение стихотворений на

Чтение английских и русских сказок ; Изучение стихотворений на

английском языке; Внедрение в нестандартные уроки лексических и грамматических единиц; Монологическую и диалогическую речь обучающихся

Использование нестандартного материала:

12 Методические разработки нестандартных уроков; Комплекс развивающих игр

Методические разработки нестандартных уроков; Комплекс развивающих игр

для использования в учебной и внеклассной работе; Активное участие детей во внеклассных мероприятиях; Организация недели английского языка Участие в научно-практической конференции «Эрудит»; Изготовление масок, костюмов, фотоальбома.

Результаты творческой и исследовательской работы:

13 Результативность

Результативность

Динамика достижений обучающихся

14 Результативность

Результативность

Мониторинг качества знаний обучающихся

15 Вывод

Вывод

Если создавать на уроках положительные условия для усвоения программного материала через развивающие игры, уроки-спектакли, уроки–театры, уроки–игры, уроки – праздники, то повысится и стабилизируется качество знаний обучающихся и уровень обученности английскому языку, что способствует росту индивидуальных образовательных достижений обучающихся.

16 Информационные источники

Информационные источники

http://images.yandex.ru/yandsearch?p Петров М.Н. «Игровые ситуации на уроках английского языка»

Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать? –М.: Просвещение, 1992. “Активизация познавательной деятельности младших школьников”. Под редакцией М.П.Осиповой, Н.И.Кончаловской. Третьяков П. И. Оперативное управление качеством образования в школе. [Новые технологии] –М.: Скрипторий, 2005. Филатов В. М. УМК для раннего этапа обучения иностранным языкам, созданные учителями и методистами г. Ростова-на-Дону и Ростовской области // ИЯШ, 1993, № 1, Фищук Л. В. Прием инсценировок на уроках английско­го языка в младших классах // ИЯШ, 1990, № 5 Эльконин Д.Б. Психология игры. — М., 1978.

.

17 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Методы приемы активизации младших школьников»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/metody-priemy-aktivizatsii-mladshikh-shkolnikov-206282.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Начальная школа > Методы приемы активизации младших школьников