Образование России
<<  Нововведения Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» в регулировании дошкольного образования и их внедрение в деятельности дошкольных образовательных организаций МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» Реферат Тема: Последствия крупных аварий  >>
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
«Главное правило жизни: «Успевать работать, успевать читать и думать о
«Главное правило жизни: «Успевать работать, успевать читать и думать о
Месторасположение опытного участка ГБОУ СПО «ПСХТ»
Месторасположение опытного участка ГБОУ СПО «ПСХТ»
Отчет об учебно-исследовательской работе звена «Полеводы» на
Отчет об учебно-исследовательской работе звена «Полеводы» на
Содержание работы опытников - полеводов на учебном участке ГБОУ СПО
Содержание работы опытников - полеводов на учебном участке ГБОУ СПО
Введение (начало)
Введение (начало)
Возрастающее механическое воздействие на почву повлекло ряд явлений
Возрастающее механическое воздействие на почву повлекло ряд явлений
(Приложение №1) Были продуманы все этапы работы, уточнено содержание,
(Приложение №1) Были продуманы все этапы работы, уточнено содержание,
В условиях дефицита влаги: малого количества запаса питательных
В условиях дефицита влаги: малого количества запаса питательных
Данные химического анализа светло-каштановой солонцеватой
Данные химического анализа светло-каштановой солонцеватой
Для светло-каштановых почв характерно невысокое содержание гумуса,
Для светло-каштановых почв характерно невысокое содержание гумуса,
Средние многолетние данные элементов климата
Средние многолетние данные элементов климата
За 100 баллов приняты диагностические показатели обыкновенного
За 100 баллов приняты диагностические показатели обыкновенного
3) Составление рациональной схемы проведения опыта Согласно из
3) Составление рациональной схемы проведения опыта Согласно из
Схема трехвариантного опыта в двух повторностях при одноярусном
Схема трехвариантного опыта в двух повторностях при одноярусном
Вокруг делянок были отбиты защитные полосы из общей площади делянок
Вокруг делянок были отбиты защитные полосы из общей площади делянок
5) Уход за растениями На опытных участках осуществлялся постоянный
5) Уход за растениями На опытных участках осуществлялся постоянный
В течение вегетационного периода наблюдения проводились через
В течение вегетационного периода наблюдения проводились через
7) Уборка и учет урожая Заключительный этап опыта, от точного
7) Уборка и учет урожая Заключительный этап опыта, от точного
Дневник полевых работ и наблюдений Дневник основной документ опыта
Дневник полевых работ и наблюдений Дневник основной документ опыта
Учет урожая в опыте: «Влияние глубины обработки почвы на урожайность
Учет урожая в опыте: «Влияние глубины обработки почвы на урожайность
Анализируя полученные данные, можно сделать выводы: а) в первой
Анализируя полученные данные, можно сделать выводы: а) в первой
Учет урожая в опыте: « Влияние глубины обработки почвы на урожайность
Учет урожая в опыте: « Влияние глубины обработки почвы на урожайность
Анализируй полученные данные, можно сделать выводы: а) в первой
Анализируй полученные данные, можно сделать выводы: а) в первой
Учет урожая в опыте: « Влияние глубины обработки почвы на урожайность
Учет урожая в опыте: « Влияние глубины обработки почвы на урожайность
Анализируя полученные данные, можно сделать следующие выводы: а) в
Анализируя полученные данные, можно сделать следующие выводы: а) в
Учет урожая в опыте: «Влияние глубины обработки почвы на урожайность
Учет урожая в опыте: «Влияние глубины обработки почвы на урожайность
Анализируя полученные данные, можно сделать выводы: а) в первой
Анализируя полученные данные, можно сделать выводы: а) в первой
Учет урожая в опыте: «Влияние глубины обработки почвы на урожайность
Учет урожая в опыте: «Влияние глубины обработки почвы на урожайность
Таким образом, плоскорезная обработка почвы на глубину 15 см имеет
Таким образом, плоскорезная обработка почвы на глубину 15 см имеет
8) Фенологические наблюдения Определенные явления в жизни растений
8) Фенологические наблюдения Определенные явления в жизни растений
Стебель пшеницы - соломина
Стебель пшеницы - соломина
Соцветие сложный колос
Соцветие сложный колос
Цветок пшеницы имеет типичное для цветков злаков строение: 2 цветковые
Цветок пшеницы имеет типичное для цветков злаков строение: 2 цветковые
На оси каждого колоска сидят две колосовые чешуи, а за ними от 2 до 7
На оси каждого колоска сидят две колосовые чешуи, а за ними от 2 до 7
Плод – зерновка, состоит из плодовых оболочек, семенных оболочек,
Плод – зерновка, состоит из плодовых оболочек, семенных оболочек,
Всходы: при t=6-12°С, физиологический оптимум около 20°С
Всходы: при t=6-12°С, физиологический оптимум около 20°С
Ко времени образования 3-4 листа зародышевые хорошо разветвленные
Ко времени образования 3-4 листа зародышевые хорошо разветвленные
В фазу кущения корни достигают глубины 40-50 см; надземная часть –
В фазу кущения корни достигают глубины 40-50 см; надземная часть –
Раздвигание нижних междоузлий стебля
Раздвигание нижних междоузлий стебля
Срок наступления фазы колошения – показатель скороспелости сортов
Срок наступления фазы колошения – показатель скороспелости сортов
Корневая система у пшеницы мочковатая
Корневая система у пшеницы мочковатая
Клетка (cellula - лат
Клетка (cellula - лат
Выводы и предложения
Выводы и предложения
Предотвращая ветровую и водную эрозию, эти почвозащитная система
Предотвращая ветровую и водную эрозию, эти почвозащитная система
11) Продолжить опыты по теме: «Влияние глубины обработки почвы на
11) Продолжить опыты по теме: «Влияние глубины обработки почвы на
Фото
Фото
2) Выбор участка для проведения опыта: - предварительные исследования
2) Выбор участка для проведения опыта: - предварительные исследования
3) Выбор участка для проведения опыта: - предварительные исследования
3) Выбор участка для проведения опыта: - предварительные исследования
4) Разметка опытных делянок прямоугольной формы с помощью мерного
4) Разметка опытных делянок прямоугольной формы с помощью мерного
5) Разметка опытных делянок прямоугольной формы с помощью
5) Разметка опытных делянок прямоугольной формы с помощью
6) Привязка на местности опытных делянок к существующим полям посевам
6) Привязка на местности опытных делянок к существующим полям посевам
7) Проверка глубины обработки почвы перед закладкой опыта (перед
7) Проверка глубины обработки почвы перед закладкой опыта (перед
8) Проверка глубины обработки почвы перед закладкой опыта (перед
8) Проверка глубины обработки почвы перед закладкой опыта (перед
9) Проверка глубины обработки почвы перед закладкой опыта (перед
9) Проверка глубины обработки почвы перед закладкой опыта (перед
10) Проверка глубины заделки семян на глубину не более 6-8 см, после
10) Проверка глубины заделки семян на глубину не более 6-8 см, после
11) Фенологические наблюдения – рост и развитие культуры (яровая
11) Фенологические наблюдения – рост и развитие культуры (яровая
12) Фенологические наблюдения: - рост и развитие культуры яровая
12) Фенологические наблюдения: - рост и развитие культуры яровая
13) Фенологические наблюдения: - рост и развитие культуры яровая
13) Фенологические наблюдения: - рост и развитие культуры яровая
14) Сопутствующие фенологические наблюдения: - рост и развитие
14) Сопутствующие фенологические наблюдения: - рост и развитие
15) Сопутствующие фенологические наблюдения: - рост и развитие
15) Сопутствующие фенологические наблюдения: - рост и развитие
16) Сопутствующие фенологические наблюдения: - рост и развитие
16) Сопутствующие фенологические наблюдения: - рост и развитие
17) Наглядное пособие – рабочий узел сошников СЗС-2,1 – изготовленный
17) Наглядное пособие – рабочий узел сошников СЗС-2,1 – изготовленный
18) Наглядное пособие: сельскохозяйственная машина для поверхностной
18) Наглядное пособие: сельскохозяйственная машина для поверхностной
19) Наглядное пособие – рабочий узел культиваторной лапы с поводком
19) Наглядное пособие – рабочий узел культиваторной лапы с поводком
20) Наглядное пособие: рабочий узел – сошник с коротким поводком
20) Наглядное пособие: рабочий узел – сошник с коротким поводком
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Положение о конкурсе профессионального мастерства по направлению
Положение о конкурсе профессионального мастерства по направлению
Цель и задача конкурса предполагает оценку знаний учащихся по вопросам
Цель и задача конкурса предполагает оценку знаний учащихся по вопросам
9. Севообороты
9. Севообороты
Схема №1 Последовательность выполнения этапов опытнической работы в
Схема №1 Последовательность выполнения этапов опытнической работы в
Схема №2 Тема: «Влияние глубины обработки почвы на урожайность культур
Схема №2 Тема: «Влияние глубины обработки почвы на урожайность культур
Схема №3 РАЗМЕЩЕНИЕ ОПЫТА Тема: «Влияние глубины обработки почвы на
Схема №3 РАЗМЕЩЕНИЕ ОПЫТА Тема: «Влияние глубины обработки почвы на
Схема №4 РАЗМЕЩЕНИЕ ОПЫТА Тема: «Влияние глубины обработки почвы на
Схема №4 РАЗМЕЩЕНИЕ ОПЫТА Тема: «Влияние глубины обработки почвы на
Описание опыта, который был проведён на опытном участке ГБОУ СПО
Описание опыта, который был проведён на опытном участке ГБОУ СПО
Инструменты и приспособления для проведения опытов Измерительный
Инструменты и приспособления для проведения опытов Измерительный
Список используемой литературы Беленков А.И. Агротехнические принципы
Список используемой литературы Беленков А.И. Агротехнические принципы
8) Доспехов Б.Л -Методика полевого опыта, Москва, издательство «Колос»
8) Доспехов Б.Л -Методика полевого опыта, Москва, издательство «Колос»
РЕЦЕНЗИЯ на учебно-исследовательскую работу эвена «Полеводы»,
РЕЦЕНЗИЯ на учебно-исследовательскую работу эвена «Полеводы»,
Согласно тематическому плану опытников - полеводов выполнение работ
Согласно тематическому плану опытников - полеводов выполнение работ
В первом полугодии проводится занятие на тему: «Опытническая работа
В первом полугодии проводится занятие на тему: «Опытническая работа
Схема опыта и методика исследований
Схема опыта и методика исследований

Презентация на тему: «Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство образования и науки администрации Волгоградской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Палласовский сельскохозяйственный». Автор: Admin. Файл: «Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство образования и науки администрации Волгоградской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Палласовский сельскохозяйственный.ppt». Размер zip-архива: 4164 КБ.

Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство образования и науки администрации Волгоградской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Палласовский сельскохозяйственный

содержание презентации «Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство образования и науки администрации Волгоградской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Палласовский сельскохозяйственный.ppt»
СлайдТекст
1 Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство

Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство

образования и науки администрации Волгоградской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Палласовский сельскохозяйственный техникум» Творческий отчет Опытников-полеводов Выполнил: преподаватель спецдисциплин Шачнев Владимир Павлович г. Палласовка 2013 год

2 «Главное правило жизни: «Успевать работать, успевать читать и думать о

«Главное правило жизни: «Успевать работать, успевать читать и думать о

прочитанном, а самое главное переваривать в собственной голове на пользу жизни». «Опытничество – самый надежный путь к тому, что мы называем привитием любви к земле, к хлеборобному труду. Тут, на опытном участке и может развиться у ребят любознательность, без которой не настроить их на большую цель в жизни».

Мальцев Терентий Семенович – дважды Герой Социалистического труда, Лауреат Государственной премии, заслуженный работник колхоза «Заветы Ленина» Щадринского района Курганской области, почетный академик ВАСХНИЛ, родоначальник безотвальной системы земледелия.

3 Месторасположение опытного участка ГБОУ СПО «ПСХТ»

Месторасположение опытного участка ГБОУ СПО «ПСХТ»

4 Отчет об учебно-исследовательской работе звена «Полеводы» на

Отчет об учебно-исследовательской работе звена «Полеводы» на

учебно-опытном участке учебного хозяйства ГБОУ СПО «Палласовский сельскохозяйственный техникум» Номинация «Полеводство» Тема работы: «Влияние глубины обработки почвы на урожайность культур». Авторы работ: 1-й год – Грицаев Петр; 2 -й – Тецлов Михаил 3 -й – Меняйло Лев Руководитель работ: Шачнев Владимир Павлович г. Палласовка 2013

Утверждаю: Директор ГБОУ СПО «Палласовский сельскохозяйственный техникум» А.Н.Черненко

Согласовано: Зам. Директора по УПР Е.В. Донцова

5 Содержание работы опытников - полеводов на учебном участке ГБОУ СПО

Содержание работы опытников - полеводов на учебном участке ГБОУ СПО

«Палласовский сельскохозяйственный техникум» План: 1. Выбор объекта опыта 2. Выбор участка для проведения опыта 3. Составление рациональной схемы проведения опытов 4. Посев растений 5. Уход за растениями 6. Сопутствующие наблюдения 7. Уборка и учет урожая 8. Фенологические наблюдения 9. Выводы и предложения 10. Предложения 11. Список использованной литературы

6 Введение (начало)

Введение (начало)

Цели: 1) Способствовать повышению качества подготовки и воспитания обучающихся начального профессионального образования 2) Научить творчески применять в практической деятельности достижения науки и передового опыта. 3) Развивать у обучающихся навыки самостоятельного творческого мышления. Задачи: 1)Выяснить влияние глубины обработки почвы на урожайность культур. 2) Установить влияние минимальной обработки почвы на себестоимость продукции.

7 Возрастающее механическое воздействие на почву повлекло ряд явлений

Возрастающее механическое воздействие на почву повлекло ряд явлений

негативного аспекта. Во-первых, механическая обработка почвы поглощает около 40% энергетических и свыше 25% трудовых затрат в земледелии. Во-вторых, возрастающее механическое давление на почву как следствие возрастания массы движителей на почву, так и частоты движения агрегатов по полю резко усилило деградацию почвы: плотность почвы и ее сопротивление обработке резко возросли, содержание гумуса в почве за последние 60 лет снизилась на 25-30% и усилились эрозионные процессы. В-третьих, хотя механическое воздействие на почву за последние 20 лет возросло в 3.5 раза урожайность культур от переуплотнения почв увеличилась на 12-30%. Эти и другие негативные аспекты резко повысили актуальность минимализации обработки почвы в современном земледелии. Опытническая работа помогла и помогает вводить обучающихся в круг актуальных проблем сельскохозяйственного производства мобилизует знания учащихся на планирование и организацию своего труда, на качественное выполнение его, расширяет политехнический кругозор. При организации этой работы наиболее важным были два условия: труд учащихся на опытном поле должен быть разнообразным интересным и посильным; учащиеся - опытники решили при этом конкретные производственные задачи. Такой подход к организации опытнической работы позволил увлечь учащихся и дал им возможность на практике убедиться в значении их деятельности. Перед началом работы на учебно-опытническом участке руководитель вместе с учащимися разработал ряд мероприятий, которые впоследствии были объединены в тематический план работы опытников - полеводов рассчитанный на три года (три блока).

8 (Приложение №1) Были продуманы все этапы работы, уточнено содержание,

(Приложение №1) Были продуманы все этапы работы, уточнено содержание,

а также экологические аспекты предстоящей и прошедшей деятельности. Последовательность выполнения работ в целом показана на схеме № 1. Был продуман и разработан каждый этап работы. Выбор объекта опыта Известно, что от выбора опыта во многом зависит его успех и практическое значение. Опыты проводились на районированных перспективных для данной местности сортах растений. Подтверждение опыта проводилось на культурах: пшеница, просо, ячмень. Только в этом случае, можно быть уверенным, что результаты особо эффективных опытов могут быть рекомендованы для проверки в производственных посевах. Важное место в опытнической работе занимает выбор тематики опытов на учебно-опытном участке. Известно, что на рост и развитие влияет ряд факторов: плодородие почвы, климатические условия: посадочный материал, агротехнические приемы, способы борьбы с болезнями растений и сельскохозяйственными вредителями. В процессе опытнической работы, мы знали, что все эти факторы (кроме климатических условий) можно изменить. Изучение этих вопросов определило тематику работ на учебно-опытном участке.

9 В условиях дефицита влаги: малого количества запаса питательных

В условиях дефицита влаги: малого количества запаса питательных

веществ, невозможности использовать большое количество сельскохозяйственной техники, в целях экономики – была выбрана тема - ресурсосберегающая: а отсюда минимализация обработки почвы, влаго-накопляющая, осуществляющая накопление и сбережение питательных веществ в плодородном слое - «Влияние глубины обработки почвы на урожайность культур». Территория Палласовского района расположена, согласно земельного кадастра Волгоградской области, в зоне светло-каштановых почв с годовым количеством осадков самым минимальным в области - 250-300 мм. Урожай зерновых по многолетним данным составляет в среднем 5,6 ц/га, что почти в 3 раза ниже обыкновенных и южных черноземов (Нехаевский район). Наличие гумуса в пахотном горизонте в среднем 2,4% или в два раза меньше чем черноземной зоне. Для подтверждения опыта были выбраны культуры: пшеница, ячмень, и просо, так как их рекомендуют выращивать на лучших глинистых, тяжелосуглинистых и суглинистых почвах (данные из земельного кадастра с. 69, 3-й абзац). Пашня по механическому составу в районе составляет практически всю подгруппу в которую входит глинистый и тяжелосуглинистый состав: 226,8 тыс. га от общей площади пашни района 296,2 тыс. га или 90%.

10 Данные химического анализа светло-каштановой солонцеватой

Данные химического анализа светло-каштановой солонцеватой

тяжелосуглинистой почвы

Таблица №1

Горизонт

Гумус (по Тюрину в % 100 г почвы)

Подвижн. Р2О5 в мг на 100 г почвы

Подвижн. К2О в мг на 100 г почвы

Сумма поглощенных оснований в мг эквиваленте

Поглощение в % от суммы

А пахотный

2,2

2,4

22,7

26,7

3,8

В1

1,5

1,6

12,1

30,6

7,8

11 Для светло-каштановых почв характерно невысокое содержание гумуса,

Для светло-каштановых почв характерно невысокое содержание гумуса,

низкая обеспеченность подвижным фосфором, калием средне. Согласно установленным и обоснованным данным бонитировки почв почвенно-климатических зон, территория нашего учебно-опытного хозяйства, расположена в шестой почвенно-климатической зоне Волгоградской области. Несмотря на то, что почвы в зоне каштановые, они менее плодородны, чем в правобережных районах. Плодородие ухудшается в связи с тем, что здесь меньше выпадает осадков. Почвообразующие породы представляют древние отложения Хвалынского моря, суглинки, содержащие большое количество солей. Растительность белополынно –ромашково - злаковая. Совершенно отсутствуют растительные леса. Климат резко континентальный с очень жарким летом и холодной зимой. Сумма среднесуточных температур выше 10°С составляет 2900°-3150°С. Ветры в основном восточные. Безморозный период длится 150- 165 дней. Зима малоснежная, с холодными ветрами, частыми метелями. Высота снежного покрова невелика. Оттаивает почва в первой декаде апреля. Переход среднесуточной температуры воздуха через +10°С осуществляется в третьей декаде апреля. Во второй половине весны температура резко повышается, осадки выпадают реже и относительная влажность воздуха уже в апреле понижается до 30%. Лето устанавливается в начале мая. Оно очень жаркое, с большим количеством суховеев. Средне месячная температура воздуха июля 23-25°С и повышается до 42-45°С. За теплое время года выпадает около 200 мм осадков. Осень начинается во второй декаде сентября. Первые заморозки уже наблюдаются в первой половине октября. Средние многолетние данные элементов климата

12 Средние многолетние данные элементов климата

Средние многолетние данные элементов климата

Предварительная бонитировочная шкала почв в районе по основным диагностическим признакам и урожайности зерновых культур.

Таблица № 2

№ Зоны 6

Годовое количество осадков, мм

Количество осадков за вегетационный период IV-X, мм

Годовая температура воздуха/°С

Годовая сумма температуры выше 10°С

Среднее количество дней с суховеями

Относительная влажность воздуха %

6

250-300

200

+6,4

2900-3150

80-100

58

Таблица № 3

Почва

Почва

Мощность гумуса гориз

Мощность гумуса гориз

Общий запас гумуса А+В

Общий запас гумуса А+В

Сумма поглощенных оснований

Сумма поглощенных оснований

Средний балл по свойствам почв

Средний балл по свойствам почв

Урожайность зерновых, много- летни е данные ц/га

Урожайность зерновых, много- летни е данные ц/га

Балл по урожайности

Балл по урожайности

Средний балл по свойствам почвы и урожаю

Средний балл по свойствам почвы и урожаю

А+в

Балл

Т/га

Балл

Эквивалент на 100 г почвы

Балл

Светло каштановая тяжело суглинистая

30

60

61

22

22

58

47

11,2

71

59

13 За 100 баллов приняты диагностические показатели обыкновенного

За 100 баллов приняты диагностические показатели обыкновенного

чернозема, маломощного, тяжело суглинистого с гумусовым горизонтом (А+В), мощностью 50 см; запасы гумуса в этом горизонте составляют 275 т/га, сумма поглощенных оснований-37,4 мг-эквивалентана 100 г почвы. Сопоставляя с данными таблицы №3 видно, что наша почва в 2 раза меньше имеет мощность гумусового горизонта, и балл соответственно почти в 2 раза меньше, запас гумуса почти в 5 раз меньше; сумма поглощенных оснований почти в 2 раза меньше (ниже). Анализируя вышенаписанный материал, мы пришли к выводу, что опыт с темой: «Влияние глубины обработки почвы на урожайность культур, возделываемых в Палласовском районе» наиболее точен и актуален в нынешние время. Была разработана схема опыта размещения по участкам на 3 календарных года. Но прежде согласно схеме № 1 в приложении был произведен выбор участка для проведения опыта. 2) Выбор участка для проведения опыта. По своим физико-химическим свойствам и плодородию участок соответствует типичной для данного района почве. Агрофон однородный, рельеф ровный, почвенный покров однороден, до 2002 года на участке сельскохозяйственные работы, как и на всей закрепленной территории учебного хозяйства не проводились то есть образовалась залежь. Наряду с этими исследованиями проводились предварительные исследования плодородного горизонта. Так, в мае было сделано 3 почвенных разреза на глубину до 1 м с целью определения горизонтов почвы (фото №1, 2, 3), плодородный слой виден от 22 до 28 см всего в глубину по темной окраске и ниже, светлая глина глубина плодородного слоя 20-22 см. В первый год была произведена обычная, отвальная, глубокая обработка почвы на плановую глубину 25 -30 см, при контрольной 22 см и уравнительные посевы ячменя. Опыт проходил на делянках (полях) севооборота с известной историей, при условии проведения простейшего анализа почвы, т.е глубина залегания плодородного слоя.

14 3) Составление рациональной схемы проведения опыта Согласно из

3) Составление рациональной схемы проведения опыта Согласно из

приложения схемы №1 третьим пунктом стала схема опыта, где указан контроль, опыт №1, опыт №2, расшифровка по годам. Схема опыта №2 отразила совокупность вариантов и повторности опыта. Схема простейшая содержит 2 варианта опыта, то есть изучаемый фактор- мелкая обработка почвы в 2-х вариантах с чередованием видов обработки и контрольный вариант, с которым необходимо сравнение, в данном случае у нас отвальная глубокая обработка почвы 25-30 см (22см). Количество вариантов не увеличено по причине, что в опыте изучается один фактор (глубина обработки почвы), а не несколько. Повторность опыта, то есть число одноименных делянок каждого варианта в опыте не менее двух. Расположение неоднократно повторяющегося варианта опыта в разных местах опытного поля дало возможность полнее охватить каждым вариантом пестроту почвенного плодородия участка. Делянки размещались одноярусно, так как опыт в конкретных условиях полнее охватывает пестроту опытного участка. И еще, в данном случае, опыт заложен с небольшим числом вариантов (их всего 3) и повторностей (их всего 2), поэтому был выбран одноярусный способ размещения опытного материала: все варианты были расположены в один ряд.

15 Схема трехвариантного опыта в двух повторностях при одноярусном

Схема трехвариантного опыта в двух повторностях при одноярусном

расположении:

где К - повторности контрольного варианта; Оп №1, Оп №2- повторности опытного варианта. Опытные делянки были разделены слева на право на защитная полоса 50 м контроль 100м опыт №1-100м опыт№2-100м защитная полоса 50м По две повторности на каждую культуру отдельно; итого ширина опытной делянки составила на посевах пшеницы – 800 м и на посевах проса – 800 м. Опытные делянки размечались прямоугольной формы, определённого размера. Число делянок соответствовало числу вариантов, взяты в определённой повторности. Это видно на схеме размещения опыта. Опытные делянки размечены были прямоугольной формы, так как она наиболее целесообразна, охватывает большее разнообразие почвенного плодородия, для лучшей возможности для наблюдений, измерений и ухода за растениями.

К

Оп№1

Оп№2

К

Оп№1

Оп№2

16 Вокруг делянок были отбиты защитные полосы из общей площади делянок

Вокруг делянок были отбиты защитные полосы из общей площади делянок

После закладки опыта на делянках были расставлены этикетки с указанием места опыта и зашифрованы. Поделяночные и средние этикетки (размером 20х40см) расставляли около делянок на колышках высотой 1.5м, на них было дано обозначение номера и повторности (например, Оп№1 что обозначало второй вариант вторая повторностъ). Записи делались масляной краской. Разметка поля (фото, разметка поля). 4) Посев или посадка растений (приложение схема №4). Согласно схеме последовательности выполнения опыта самый сложный и ответственный момент был посев семян. Проведение посева на учебно-опытном участке потребовало большого внимания, как со стороны старших, так и со стороны детей. Так как посев, как сам вид операции у нас не являлся изучаемым фактором, то их проводили одновременно, в один день, одним способом во всех вариантах опыта, качественными семенами, районированными для данной местности сортов. Сеялки СЗС-2.1 в агрегате с трактором МТЗ-82. Норму высева устанавливали по числу всхожих семян и количеству растений на единицу площади посева.

17 5) Уход за растениями На опытных участках осуществлялся постоянный

5) Уход за растениями На опытных участках осуществлялся постоянный

уход за растениями в течение всего вегетационного периода в соответствии с принятой для данной культуры в данной местности агротехникой и схемой опыта. Все агротехнические мероприятия по уходу за растениями отвечали двум требованиям: высокий агротехнический фон, обеспечивающий нормальный рост и развитие растений; одинаковое и одновременное проведение каждого вида работы по уходу на делянках. Прикатывание -послепосевное; боронование - после или до всходов. Тщательный уход за растениями, чистота и порядок на участке имели большое практическое и воспитательное значение. 6) Сопутствующие наблюдения Любой опыт сопровождался наблюдениями за растениями и условиями внешней среды, учётом их количественных показателей. В ходе проведения и наблюдения опыта наблюдались: фазы роста, замерялись высота растений и видоизменения (рост) растения в процессе всего срока вегетации, замерялось количество осадков выпавших во время наблюдений по календарным срокам, производились замеры температуры. направление ветра. Их задача сводилась к выявлению различий в развитии растений находящихся на контрольных и опытных делянках. Для этого проводились фенологические наблюдения, т.е. осуществлялся мониторинг (отслеживание) за наступлением отдельных этапов их вегетации (фенологические фазы). Наблюдения были систематическими, точными, типичными и проводились одновременно как на контрольных, так и на опытных делянках.

18 В течение вегетационного периода наблюдения проводились через

В течение вегетационного периода наблюдения проводились через

определённые промежутки времени и были приурочены к фазам развития растений. Наступление той или иной фенологической фазы определялось визуально, по количеству растений, вступивших в данную фазу. При этом наблюдения фиксировались: наступление фено-фазы у 10% растений и полную фазу у 75% растений. Фенологические фазы у зерновых растений отмечались: появление всходов, кущение, выход в трубку, колошение, цветение, восковая и полная спелость зерна. Наблюдения и измерения проводились в конкретных полевых условиях опыта по каждой фазе роста (развития) по 2 раза - начало фазы, окончание фазы. Измерения и наблюдения проводились по каждому из вариантов на опытной делянке выборочно методом: по диагонали участка. Программа учёта и наблюдения исходили из задач и схем опытов, особенностей исследуемых культур, но как обязательное правило: учет густоты стояния растений, учёт роста и развития растений (биометрические измерения, окраска органов растений и др.), учет засоренности посевов во времени и пространстве. Велись также наблюдения за температурой почвы и воздуха, осадками, направлением ветра и т.д. Многолетние фенологические и метеорологические наблюдения помогли установить лучшие сроки проведения различных агротехнических мероприятий, добиваться более точных результатов. Использовались данные местной метеостанции: среднемесячные данные по осадкам, температуре.

19 7) Уборка и учет урожая Заключительный этап опыта, от точного

7) Уборка и учет урожая Заключительный этап опыта, от точного

выполнения которого зависело многое. Поэтому контроль и учет урожая проводились комиссионно. Прежде чем приступить к уборке, на каждой подопытной делянке намечались учётные площади с помощью шнура и колышков. Все остальные растения (защитные) удалялись, была тщательно (визуально) осмотрена вся учётная площадь. Урожай с учётных площадок на всех делянках данного опыта убирался в один день. Правильный и точный способ учёта был выбран методом взвешивания со всей учётной площади каждой делянки. Только точный правильный учет результатов позволили сделать правильные выводы из опыта. При подведении итогов особое внимание уделялось определению качества продукции. Данные наблюдения важны были не только результатами, но и непосредственным участием учащихся техникума, были оформлены таблицы, схемы, стенды, фотографии и т.п., которые в последствии использовались как накопительный материал для продолжения опыта, на уроках по предмету «Организация и Технология производства механизированных работ в растениеводстве", "Сельскохозяйственные машины" и т.д.

20 Дневник полевых работ и наблюдений Дневник основной документ опыта

Дневник полевых работ и наблюдений Дневник основной документ опыта

Занесенные в него данные составили основу для последующих выводов по опыту, поэтому ведение дневника было аккуратным. Дневник полевых работ начался с определения темы опыта и его цели, обоснования выбора объекта. Разделы дневника: Краткая характеристика биологии и агротехники опытной культуры; Условия проведения опыта: характеристика почвы, рельефа и истории (предшественники, удобрения и др.) опытного участка; подготовка к опыту почвы и посевного материала; Закладка опыта, его план-схема; Содержание работы по уходу и наблюдениями за опытными растениями; Уборка урожая и учёт результатов, анализ качества продукции, выводы, практические предложения на основе опыта; Какие научные знания и практические умения приобретены в результате опытнической работы; какие изготовлены орудия, пособия, приспособления, инструменты.

21 Учет урожая в опыте: «Влияние глубины обработки почвы на урожайность

Учет урожая в опыте: «Влияние глубины обработки почвы на урожайность

культур, возделываемых в Палласовском районе».

Сбор урожая со всего опыта в ц - 78,9 Средняя урожайность по опыту в ц с 1 га-7,89 Культура - яровая пшеница, сорт «Саратовская -42» площадь под опытом- 10га

Таблица 4

Вариант

Вариант

Урожай (зерно)

Урожай (зерно)

Средняя урожайность в ц. с 1 га

Средняя урожайность в ц. с 1 га

Превышение над контролем в %

Превышение над контролем в %

В ц с 1 га

Превышение над контролем в%

Первая повторность

Первая повторность

Первая повторность

Первая повторность

Первая повторность

Контроль

6,90

-

-

-

Опыт № 1

8,20

18,84

-

-

Опыт № 2

8,27

19,86

-

-

Вторая повторность

Вторая повторность

Вторая повторность

Вторая повторность

Вторая повторность

Контроль

7,10

-

-

-

Опыт № 1

8,40

18,31

-

-

Опыт №2

8,47

19,30

-

-

По двум повторностям

По двум повторностям

По двум повторностям

По двум повторностям

По двум повторностям

Контроль

-

-

7,00

-

Опыт№1

-

-

8.30

18.57

Опыт №2

-

-

8,37

19,57

22 Анализируя полученные данные, можно сделать выводы: а) в первой

Анализируя полученные данные, можно сделать выводы: а) в первой

повторности опыта контрольный вариант получился меньше, чем во второй повторности; б) прибавка урожайности в первой повторности опыта №1 получилась больше, чем во второй повторности по сравнению с контрольным; в) прибавка урожайности во второй повторности опыта №2 получилась выше, чем в первой повторности по сравнению с контролем; г) средняя масса по урожайности в опыте № 1 получила превышение, по сравнению с контролем на 18,57%; д) средняя масса по урожайности в опыте №2 получила превышение, по сравнению с контролем на 19,57 %. Таким образом в первый год опыта плоскорезная обработка почвы на глубину 15 см. имеет превышение по урожайности на 19,57%) по сравнению с контролем отвальная глубокая обработка почвы (глубина 25-30 см), что являлось контролем.

23 Учет урожая в опыте: « Влияние глубины обработки почвы на урожайность

Учет урожая в опыте: « Влияние глубины обработки почвы на урожайность

культур, возделываемых в Палласовском районе».

Сбор урожая со всего опыта в ц - 92.00 Средняя урожайность по опыту в ц 1га 9.20 Культура - ячмень, сорт Донецкий-8 , площадь под опытом -10 га.

Таблица 5

Вариант

Вариант

Урожай (зерно)

Урожай (зерно)

Средняя урожайность

Средняя урожайность

Превышение над контролем в %

Превышение над контролем в %

В ц с 1га превышение над контролем в %

Первая повторность

Первая повторность

Первая повторность

Первая повторность

Первая повторность

Контроль

8,01

-

-

-

Опыт №1

9,53

18.97

-

-

Опыт №2

9,54

19.04

-

-

Вторая повторность

Вторая повторность

Вторая повторность

Вторая повторность

Вторая повторность

Контроль

8,32

-

-

-

Опыт №1

9,90

19.05

-

-

Опыт №2

9,85

18.40

-

-

По двум повторностям

По двум повторностям

По двум повторностям

По двум повторностям

По двум повторностям

Контроль

-

-

8,17

-

Опыт № 1

-

-

9,72

18,97

Опыт №2

-

-

9,70

18,73

24 Анализируй полученные данные, можно сделать выводы: а) в первой

Анализируй полученные данные, можно сделать выводы: а) в первой

повторности опыта контрольный вариант получился меньше чем во второй повторности; б) прибавка урожайности в первой повторности опыта № 1 получилось ниже, чем во второй повторности по сравнению с контролем; в) прибавка урожайности во второй повторности опыта№2 получилось больше, чем в первой повторности опыта №2 по сравнению с контролем. г) средняя масса по урожайности в опыте №1 получила превышение, по сравнению с контролем на 18,97%; д) средняя масса по урожайности в опыте №2 получила превышение по сравнению с контролем на 18,73 %. Таким образом, в год мелкая обработка почвы на глубину 20 см, имеет превышение по урожайности на 18,97 % в первом опыте и на 18,73% во втором опыте по сравнению с контролем, отвальная многократная глубокая обработка почвы- глубина 25-30 см (22 см).

25 Учет урожая в опыте: « Влияние глубины обработки почвы на урожайность

Учет урожая в опыте: « Влияние глубины обработки почвы на урожайность

культур, возделываемых в Палласовском районе»

Сбор урожая со всего опыта в ц - 90,7 Средняя урожайность по опыту в ц с 1 га-9,07.

Культура просо, сорт «Саратовское -8» площадь под опытом -10 га.

Таблица 6

Вариант

Вариант

Урожай (зерно)

Урожай (зерно)

Средняя урожайность в ц с 1 га

Средняя урожайность в ц с 1 га

Превышение над контролем в%

Превышение над контролем в%

В ц с 1 га

Превышение над контролем в %

Первая повторность

Первая повторность

Первая повторность

Первая повторность

Первая повторность

Контроль

7,95

-

-

-

Опыт №1

9,50

19,50

-

-

Опыт №2

9,94

18,87

-

-

Вторая повторность

Вторая повторность

Вторая повторность

Вторая повторность

Вторая повторность

Контроль

8,15

-

-

-

Опыт №1

9,74

19,51

-

-

Опыт №2

9,95

18,40

-

-

По двум повторностям

По двум повторностям

По двум повторностям

По двум повторностям

По двум повторностям

Контроль

-

-

8,05

-

Опыт №1

-

-

9,62

19,50

Опыт №2

-

-

9,55

18,63

26 Анализируя полученные данные, можно сделать следующие выводы: а) в

Анализируя полученные данные, можно сделать следующие выводы: а) в

первой повторности опыта контрольный вариант получился меньше, чем во второй повторности; б) прибавка урожайности в первой повторности опыта № 1 получились ниже, чем во второй повторности по сравнению с контролем; в) прибавка урожайности во второй повторности опыта №2 получилась меньше, чем в первой повторности по сравнению с контролем; г) средняя масса по урожайности в опыте № 1 получила превышение по сравнению с контролем на 19,50 %; д) средняя масса по урожайности в опыте №2 получила превышение по сравнению с контролем на 18,63%. Таким образом, в год опыта мелкая обработка почвы на глубину 15 см имеет превышение по урожайности на 19,50% по сравнению с отвальной глубокой обработкой почвы (глубина 25-30 см), что является контролем.

27 Учет урожая в опыте: «Влияние глубины обработки почвы на урожайность

Учет урожая в опыте: «Влияние глубины обработки почвы на урожайность

культур, возделываемых в Палласовском районе»

Сбор урожая со всего опыта в ц -129,10 Средняя урожайность по опыту в ц с 1 га- 12,91. Культура яровая пшеница сорт «Альбидум-28», площадь под опытом -10 га.

Таблица 7

Вариант

Вариант

Урожай (зерно)

Урожай (зерно)

Средняя урожайность в ц с 1 га

Средняя урожайность в ц с 1 га

Превышение над контролем в %

Превышение над контролем в %

В ц с 1 га

Превышение над контролем в %

Первая повторность

Первая повторность

Первая повторность

Первая повторность

Первая повторность

Контроль

11,76

-

-

-

Опыт№1

14,07

19,61

-

-

Опыт №2

14,09

19,78

-

-

Вторая повторность

Вторая повторность

Вторая повторность

Вторая повторность

Вторая повторность

Контроль

11,07

-

-

-

Опыт №1

13,23

19,56

-

-

Опыт №2

13,24

19,62

-

-

По двум повторностям

По двум повторностям

По двум повторностям

По двум повторностям

По двум повторностям

Контроль

-

-

11,42

-

Опыт №1

-

-

13,65

19,53

Опыт №2

-

-

13,67

19,70

28 Анализируя полученные данные, можно сделать выводы: а) в первой

Анализируя полученные данные, можно сделать выводы: а) в первой

повторности опыта контрольный вариант получился больше, чем во второй повторности; б) прибавка урожайности в первой повторности опыта №1 получилась больше, чем во второй повторности; по сравнению с контролем; в) прибавка урожайности во второй повторности опыта №2 получилась меньше, чем в первой повторности; по сравнению с контролем; г) средняя масса по урожайности в опыте №1 получила превышение, по сравнению с контролем на 19,53 %; д) средняя масса по урожайности в опыте № 2 получила превышение, по сравнению с контролем на 19,70%. Таким образом, в третий год плоскорезная обработка почвы на глубину 15 см имеет превышение по урожайности на 19,53 % в опыте №1 и на 19,70 % в опыте №2 или в среднем на 19,62 % по сравнению с контролем отвальная многократная глубокая обработка почвы глубина 25-30 см (22см).

29 Учет урожая в опыте: «Влияние глубины обработки почвы на урожайность

Учет урожая в опыте: «Влияние глубины обработки почвы на урожайность

культур, возделываемых в Палласовском районе»

19,54 Сбор урожая со всего опыта в ц – 127,80 Средняя урожайность по опыту в ц с 1га- 12,78 Культура- яровой ячмень, сорт «Медикум», «Харьковский -8», площадь под опытом -10га.

Таблица 8

Вариант

Вариант

Урожай (зерно)

Урожай (зерно)

Средняя продолжительность в ц с 1 га

Средняя продолжительность в ц с 1 га

Превышение над контролем в %

Превышение над контролем в %

В ц с 1га

Превышение над урожайностью в %

Первая повторность

Первая повторность

Первая повторность

Первая повторность

Первая повторность

Контроль

11,56

-

-

-

Опыт№1

13,82

19,51

-

-

Опыт №2

13,84

19,70

-

-

Вторая повторность

Вторая повторность

Вторая повторность

Вторая повторность

Вторая повторность

Контроль

11,05

-

-

-

Опыт№1

13,20

19,49

-

-

Опыт №2

13,21

19,58

-

-

По двум повторностям

По двум повторностям

По двум повторностям

По двум повторностям

По двум повторностям

Контроль

-

-

11,31

-

Опыт№1

-

-

13,51

19,45

Опыт №2

-

-

13,53

19,63

30 Таким образом, плоскорезная обработка почвы на глубину 15 см имеет

Таким образом, плоскорезная обработка почвы на глубину 15 см имеет

превышение по урожайности на 19,45 в опыте №1 и на 19.63 % в опыте №2 или в среднем на 19,54 % по сравнению с контролем отвальная многократная глубокая обработка почвы глубина 25-30 см (22 см).

Анализируя полученные данные, можно сделать выводы: а) в первой повторности опыта контрольный вариант получился больше, чем во второй повторности; б) прибавка урожайности в первой повторности опыта №1 получилась больше, чем во второй повторности; по сравнению с контролем; в) прибавка урожайности во второй повторности опыта №2 получилась меньше, чем в первой повторности; по сравнению с контролем; г) средняя масса по урожайности в опыте №1 получила превышение по сравнению с контролем на 19,53%; д) средняя масса по урожайности в опыте №2 получила превышение по сравнению с контролем на 19,63%.

31 8) Фенологические наблюдения Определенные явления в жизни растений

8) Фенологические наблюдения Определенные явления в жизни растений

(распускание листвы, цветение, плодоношение, листопад) повторяются из года в год. Сезонные периодические явления в жизни растений изучает фенология. Постоянные фенологические наблюдения за растениями помогают установить особенности развития живой природы и определить сроки проведения сельскохозяйственных работ.

32 Стебель пшеницы - соломина

Стебель пшеницы - соломина

Одно растение развивается от 2 - 4 до 12 и более стеблей. Листья у пшеницы длинные, узкие с параллельными жилками; хорошо развиты листовые влагалища.

33 Соцветие сложный колос

Соцветие сложный колос

Он состоит из многих колосков. На оси каждого колоска сидят две колосковые чешуи, а за ними - от 2 до 7 цветков.

Сложный колос

34 Цветок пшеницы имеет типичное для цветков злаков строение: 2 цветковые

Цветок пшеницы имеет типичное для цветков злаков строение: 2 цветковые

чешуи, 2 цветковые пленки, 3 тычинки, пестик с двумя рыльцами. В еще закрытых цветках происходит самоопыление

Цветок

35 На оси каждого колоска сидят две колосовые чешуи, а за ними от 2 до 7

На оси каждого колоска сидят две колосовые чешуи, а за ними от 2 до 7

цветков

Колосок

36 Плод – зерновка, состоит из плодовых оболочек, семенных оболочек,

Плод – зерновка, состоит из плодовых оболочек, семенных оболочек,

почечки, зародыша, хохолка

Зерновка

37 Всходы: при t=6-12°С, физиологический оптимум около 20°С

Всходы: при t=6-12°С, физиологический оптимум около 20°С

Развитие первичных или зародышевых корней, появление первого листа, который заканчивает рост через 6-14 дней после появления всходов.

Всходы

38 Ко времени образования 3-4 листа зародышевые хорошо разветвленные

Ко времени образования 3-4 листа зародышевые хорошо разветвленные

корни проникают на глубину 30-35 см.

Фаза третьего листа

39 В фазу кущения корни достигают глубины 40-50 см; надземная часть –

В фазу кущения корни достигают глубины 40-50 см; надземная часть –

процесс подземного ветвления стебля, сближенные узлы, из которых образуются вторичные корни и стебли; почка лежащая у основания первого листа, увеличивается в размерах, отодвигает его и формирует первый боковой побег и т.д.

Кущение

40 Раздвигание нижних междоузлий стебля

Раздвигание нижних междоузлий стебля

Рост стебля начинается с удлинения нижнего междоузлия, над узлом кущения. Рост первого междоузлия – 5-7 дней и окончание на 10-15 день. Почти одновременно начинает увеличиваться второе междоузлие и т.д.

Выход в трубку

41 Срок наступления фазы колошения – показатель скороспелости сортов

Срок наступления фазы колошения – показатель скороспелости сортов

Начало колошения начинается с момента появления из влагалища листа половины колоса. Усиленно растут листья и соломины, формируется колос. Цветение: пыльники созревают еще в закрытом цветке. Завершается развитие стебля, колоса и листьев. Наибольший прирост сырой массы наблюдается в фазе колошения.

Колошение и цветение

42 Корневая система у пшеницы мочковатая

Корневая система у пшеницы мочковатая

При прорастании образуются зародышевые корни или первичные: их у яровой пшеницы 5 штук. Из подземных стеблевых узлов образуются придаточные или узловые корни. Основная часть корней размещается в верхнем пахотном слое почв на глубине 20-25 см.

43 Клетка (cellula - лат

Клетка (cellula - лат

) - основная структурно-функциональная единица всех организмов, элементарная живая система. Клетка - элементарная биологическая система, способная к самообновлению, самовоспроизведению и развитию. Клеточные структуры лежат в основе строения растений. Жизнедеятельность клеток у многоклеточных подчинена координирующему влиянию ценностного организма Координация у растений осуществляется непосредственно цитоплазматической связью между клетками, циркулирующими веществами (фитогормонами).

44 Выводы и предложения

Выводы и предложения

Минимальная обработка почвы позволит сохранить почвы как природное тело, уменьшить потерю гумуса, сохранить структуру, сократить или предотвратить эрозию почвы, улучшить накопление влаги. Даст увеличение урожайности севооборот с короткой ротацией, чередование одного глубокого рыхления с мелкими плоскорезными обработками, что подтвердило выводы А.И. Бараева, академика ВАСХНИЛ, исследования по физике почвы, осуществленные Н.А. Качинским, А.И. Шевлятным и И.Б. Ребутом. Чаще всего глубокая обработка пересохшей почвы приводит к снижению урожая культур, особенно в засушливые годы. В регионе достаточно провести одну глубокую (на 25-30 см) обработку в 4-5 лет, а в остальное время ограничится более мелкой обработкой, так как глубокие ежегодные обработки не только не улучшают условия жизни растений, но долго сохранявшаяся гумусная рыхлость при засушливой погоде ухудшают водный, воздушный и пищевой режимы, условия для прорастания семян и ускорения роста растений, что отрицательно отражается и на продуктивности растений. Почвозащитная технология возделывания культур позволяет минимизировать обработку почвы, уменьшить ее распыление, сохранить стерню и другие растительные остатки на поверхности поля, надежно защитить почву от ветровой эрозии. Эта технология характеризуется меньшей потребностью в тракторах, из-за уменьшения глубины обработки почвы и более высокой производительностью плоскорезов снижением их металлоемкости в сравнении с металлоемкостью плуга, экономией труда и т.д. При этом число проходов агрегатов в два с лишним раза меньше, чем при классической плужной технологии обработки почвы.

45 Предотвращая ветровую и водную эрозию, эти почвозащитная система

Предотвращая ветровую и водную эрозию, эти почвозащитная система

земледелия, одновременно способствует повышению урожайности культур, снижению затрат труда и средств на единицу обрабатываемой площади. Экономический анализ показывает: за один час сменного времени трактор К- 701 с плугом ПН- 8-3 5 вырабатывает- 1,9 га; с глубоко-рыхлытелем КПГ- 2 -150 - 2,36 га; КПШ - 9 - 2.28 га; затраты труда соответственно: 0.53 ; 0.42; 0.26- чел. час. 8) Плоскорезная обработка почвы дает прибавку урожая яровых культур на 19,57%, от глубокой обработки почвы. 9) Данные многолетних производственных опытов (5+5+5 лет) показывают преимущество плоскорезной (мелкой) обработки, урожайность поднимается почти в два раза (с 12.1 ц/га – до 21.0 ц/га), то есть чем глубже обработка тем меньше урожай. 10) Анализ работы посевных агрегатов, состоящих из сеялок СЗ - 3,6 и СЗС - 2,1 (предварительные сопутствующие данные), показывает превышение по сеялке СЗС -2,1 над сеялкой СЗ- 3,6. Урожайность поднимается почти в два раза, собственно прибыль повышается в два раза, экономия семян до 30 %: урожайность на 3-4 ц/га больше. Сеялка СЗС- 2,1 имеет трубчатые сошники с культиваторными лапами, выполняет одновременно культивацию, посев семян, внесение минеральных удобрений в рядки и рядковое прикатывание специальными катками. На почве с пересохшим верхним горизонтом она обеспечивает заделку семян в более влажный ее слой, до глубины 10- 12 см . оставляя над семенами слой почвы в бороздках не более 6 - 8 см.

46 11) Продолжить опыты по теме: «Влияние глубины обработки почвы на

11) Продолжить опыты по теме: «Влияние глубины обработки почвы на

урожайность культур» на учебно-опытном участке ГБОУ СПО «Палласовский сельскохозяйственный техникум» 12) Сформировать равновесную плотность почвы соответственно оптимальной плотности для культур (для зерновых 1.1 -1.3). 13) Поддерживать общую пористость почвы на уровне не менее 50- 55 % и пористость аэрации более 15 -20 %. 14) Обеспечить водопроницаемость почвы не менее 60мм\час. 15) Сохранять полевую влагоемкость почвы около 30-33%. 16)Поддерживать содержание водопрочных агрегатов макроструктуры свыше 40 %. 18) Удерживать обилие вредных организмов в агрофитоценозе на уровне ниже экономического порога вредоносности. Для этого необходимо: а) сократить число обработок вследствие выполнения их при оптимальном физическом состоянии почвы; б) уменьшить глубину обработки почвы, используя агротехнически обоснованное чередование глубоких и поверхностных приемов ; в) совместить выполнения ряда технологических операций за один проход агрегата; г) уменьшить площади обрабатываемой поверхности за счет широкого использования пестицидов; д) использование движителей почвообрабатывающих орудий с минимальным удельным давлением на почву. Разработчики и составители проекта: Преподаватель спецпредметов- Шачнев Владимир Павлович. Учащиеся Грицаев Петр; Тецлов Михаил; Меняйло Лев

47 Фото

Фото

1) Выбор участка для проведения опыта: предварительные исследования плодородного горизонта; фото №1 – глубина плодородного слоя - 27-28 см, на близлежащем участке земли, пастбище – виден задерненный горизонт.

48 2) Выбор участка для проведения опыта: - предварительные исследования

2) Выбор участка для проведения опыта: - предварительные исследования

плодородного горизонта; - фото №2 – глубина плодородного слоя – 24-25 см, на ближайшем участке земли, степь – типичная растительность – плодородный слой слабо задернен.

49 3) Выбор участка для проведения опыта: - предварительные исследования

3) Выбор участка для проведения опыта: - предварительные исследования

плодородного горизонта; - фото №3 – глубина плодородного слоя – 21-22 см, почвенный слой на участке для проведения опыта плодородный слой слабо выражен, глыбистая после предварительной обработки.

50 4) Разметка опытных делянок прямоугольной формы с помощью мерного

4) Разметка опытных делянок прямоугольной формы с помощью мерного

шнура. Идет разметка в длину.

51 5) Разметка опытных делянок прямоугольной формы с помощью

5) Разметка опытных делянок прямоугольной формы с помощью

измерительного циркуля (шаг 2м). Идет разметка в ширину.

52 6) Привязка на местности опытных делянок к существующим полям посевам

6) Привязка на местности опытных делянок к существующим полям посевам

сельскохозяйственных культур.

53 7) Проверка глубины обработки почвы перед закладкой опыта (перед

7) Проверка глубины обработки почвы перед закладкой опыта (перед

посевом) – контрольная делянка – глубина обработки – 22-25 см; обработка отвальная.

54 8) Проверка глубины обработки почвы перед закладкой опыта (перед

8) Проверка глубины обработки почвы перед закладкой опыта (перед

посевом) – опыт №1 – глубина обработки – 15 см.

55 9) Проверка глубины обработки почвы перед закладкой опыта (перед

9) Проверка глубины обработки почвы перед закладкой опыта (перед

посевом) – опыт №2 – глубина обработки – 15 см; плоскорезная обработка.

56 10) Проверка глубины заделки семян на глубину не более 6-8 см, после

10) Проверка глубины заделки семян на глубину не более 6-8 см, после

прохода сеялок СЗС-2,1 в агрегате с трактором марки МТЗ-82

57 11) Фенологические наблюдения – рост и развитие культуры (яровая

11) Фенологические наблюдения – рост и развитие культуры (яровая

пшеница), появление розетки, начало развития вторичных корней, глубина заделки семян.

58 12) Фенологические наблюдения: - рост и развитие культуры яровая

12) Фенологические наблюдения: - рост и развитие культуры яровая

пшеница; - фаза третьего листа; - кущение.

59 13) Фенологические наблюдения: - рост и развитие культуры яровая

13) Фенологические наблюдения: - рост и развитие культуры яровая

пшеница; - кущение; - выход в трубку.

60 14) Сопутствующие фенологические наблюдения: - рост и развитие

14) Сопутствующие фенологические наблюдения: - рост и развитие

культуры горчица; - фаза третьего настоящего листа; - кущение.

61 15) Сопутствующие фенологические наблюдения: - рост и развитие

15) Сопутствующие фенологические наблюдения: - рост и развитие

культуры горчица; - цветение (начало цветения).

62 16) Сопутствующие фенологические наблюдения: - рост и развитие

16) Сопутствующие фенологические наблюдения: - рост и развитие

культуры горчица; - цветение (окончание фазы цветения); - закладка стручка.

63 17) Наглядное пособие – рабочий узел сошников СЗС-2,1 – изготовленный

17) Наглядное пособие – рабочий узел сошников СЗС-2,1 – изготовленный

учащимися в рамках опытнической работы кружка «Опытник-полевод».

64 18) Наглядное пособие: сельскохозяйственная машина для поверхностной

18) Наглядное пособие: сельскохозяйственная машина для поверхностной

обработки почвы учащимися в рамках опытнической работы кружка «Опытник-полевод».

65 19) Наглядное пособие – рабочий узел культиваторной лапы с поводком

19) Наглядное пособие – рабочий узел культиваторной лапы с поводком

культиватора для сплошной обработки почвы – КПС-4 – изготовленный учащимися в рамках опытнической работы кружка «Опытник-полевод».

66 20) Наглядное пособие: рабочий узел – сошник с коротким поводком

20) Наглядное пособие: рабочий узел – сошник с коротким поводком

сеялки СЗС-3,6 А – изготовленный учащимися в рамках опытнической работы кружка «Опытник-полевод».

67 Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
68 Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
69 Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
70 Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
71 Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
72 Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
73 Положение о конкурсе профессионального мастерства по направлению

Положение о конкурсе профессионального мастерства по направлению

полеводство среди обучающихся государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Палласовский сельскохозяйственный техникум»

74 Цель и задача конкурса предполагает оценку знаний учащихся по вопросам

Цель и задача конкурса предполагает оценку знаний учащихся по вопросам

связанным с технологией возделывания и уборки полевых культур, выращиваемых в регионе. Конкурс состоит из 2-х частей: практической и теоретической. Конкурс проводится методом тестирования. Имеются отдельно заготовленные тесты по предметам «Основы агрономии» - 30 тестов по 8 вопросов в каждом; тесты по предмету «Технология и организация производства механизированных работ в растениеводстве» - 30 тестов по 8 вопросов; тесты по предмету «Сельскохозяйственные машины» - 30 тестов по 8 вопросов. Ответы оценивается в баллах. Общая сумма баллов 62, в том числе по теоретической части - 25, практической - 37 баллов. Вопросы конкурса составлены в соответствии с программой. Теоретическая часть. 1. Биологические особенности, ботанические свойства и технология возделывания озимой и яровой пшеницы, ярового ячменя, суданкой травы, горчицы, озимой ржи, проса. 2. Основные болезни и вредители озимой и яровой пшеницы. Меры борьбы с ними. 3. Сельскохозяйственные машины для основной и предпосевной подготовки почвы. 4. Сельскохозяйственные машины для уходя за посевами зерновых и пропашенных культур, для уборки и послеуборочной обработки семян и товарной продукции. 5. Посевные качества семян (энергия прорастания, лабораторная и полевая всхожесть), способы их определения. 6. Водный, воздушный, пищевой режим каштановых, светло-каштановых почв (содержание гумуса, реакция почвенного раствора, глубина гумусового горизонта (А, В ) ) 7. Солянцевые и солончаковые почвы. Отрицательные свойства этих почв. Мероприятия по их улучшению 8. Ветровая эрозия почв, характер их проявления и меры борьбы с ними.

Утверждаю: Директор ГБОУ СПО «Палласовский сельскохозяйственный техникум А.Н.Черненко «___» _______________20__г.

Согласованно: Зам. Директора по УПР Е.В.Донцова

75 9. Севообороты

9. Севообороты

Основные понятия, принципы составления, организация севооборота во времени и пространстве Значение севооборотов. Значение многолетних трав в структуре севооборотов. 10. Органические и минеральные удобрения (простые, сложные и микроудобрения), их виды, содержание основных элементов питания. Значение удобрений в сохранении и повышении плодородия почвы, в повышении урожайности и улучшения качества сельскохозяйственной продукции. Способы внесения уд об рений. 11. Экологические проблемы применения удобрений и химических средств защиты растений от вредителей и болезней в получении экологически чистой продукции и защита окружающей среды. 12. Методика постановки и проведения полевых опытов: выбор темы, разработка схемы опыта, основные элементы методики полевого опыта (вариант, площадь делянки, повторность и повторения, защитные полосы, методы размещения вариантов на делянках опыта), выбор участка для закладки опыта, учет урожая в опыте, документация и отчетность в опыте. 13. Сорта и гибриды основных сельскохозяйственных культур, возделываемых в районе. Практическая часть конкурса 1. Определение полевых культур по семенам. 2. Определение сорняков полевых культур. Меры борьбы с ними. 3. Назвать тип почвы. Определить почву по структуре и механическому составу (по внешнему виду, цвету и с помощью органолептического метода). 4. Определить по внешнему виду и с помощью простейших химических реакций минеральные удобрения. 5. Решить задачу по определению доз минеральных удобрений с учетом содержания в них действующих веществ. 6. Разработать схему опыта и схему его размещения. Перечислить приборы, инструменты, инвентарь, необходимые для разбивки участка под опыт. Последовательность разбивки участка под опыт (см.приложения) Положение о конкурсе в рамках ГБОУ СПО «Палласовский сельскохозяйственный техникум» г. Палласовка составил преподаватель спец дисциплин В. П. Шачнев

76 Схема №1 Последовательность выполнения этапов опытнической работы в

Схема №1 Последовательность выполнения этапов опытнической работы в

ГБОУ СПО «Палласовский сельскохозяйственный техникум» г. Палласовка

77 Схема №2 Тема: «Влияние глубины обработки почвы на урожайность культур

Схема №2 Тема: «Влияние глубины обработки почвы на урожайность культур

возделываемых в Палласовском районе»

Контроль

Опыт №1

Опыт №2

1-й год Отвальная многократная глубокая обработка почвы. Глубина 25-30см (22см)

1-й год Отвальная глубокая обработка почвы. Глубина 25-30 см (22см)

1-й год Отвальная глубокая обработка почвы. Глубина 25-30 см (22см)

2-й год Отвальная многократная глубокая обработка почвы. Глубина 25-30см (22см)

2-й год Мелкая обработка. Глубина 15 см.

2-й год Плоскорезная обработка почвы. Глубина 15 см

3-й год Отвальная многократная глубокая обработка почвы. Глубина 25-30см (22см)

3-й год Мелкая обработка. Глубина 20 см.

3-й год Мелкая обработка. Глубина 20 см.

4-й год Отвальная многократная глубокая обработка почвы. Глубина 25-30см (22см)

4-й год Плоскорезная обработка почвы. Глубина 15 см

4-й год Плоскорезная обработка почвы. Глубина 15 см

5-й год Отвальная многократная глубокая обработка почвы. Глубина 25-30см (22см)

5-й год Мелкая обработка. Глубина 20 см.

5-й год Мелкая обработка. Глубина 20 см.

78 Схема №3 РАЗМЕЩЕНИЕ ОПЫТА Тема: «Влияние глубины обработки почвы на

Схема №3 РАЗМЕЩЕНИЕ ОПЫТА Тема: «Влияние глубины обработки почвы на

урожайность культуры пшеница, возделываемой в учебном хозяйстве ГБОУ СПО «Палласовский сельскохозяйственный техникум»

Защитная полоса 50 м

Контроль 100 м

Опыт №1 100 м

Опыт №2 100 м

Защитная полоса 50 м

Отвальная глубокая обработка почвы глубина 25-30 см (22 см)

Мелкая обработка глубина 15 см

Плоскорезная обработка почвы глубина 15 см

79 Схема №4 РАЗМЕЩЕНИЕ ОПЫТА Тема: «Влияние глубины обработки почвы на

Схема №4 РАЗМЕЩЕНИЕ ОПЫТА Тема: «Влияние глубины обработки почвы на

урожайность культуры просо, возделываемой в учебном хозяйстве ГБОУ СПО «Палласовский сельскохозяйственный техникум»

Защитная полоса 50 м

Контроль 100 м

Опыт №1 100 м

Опыт №2 100 м

Защитная полоса 50 м

Отвальная глубокая обработка почвы глубина 25-30 см (22 см)

Мелкая обработка глубина 15 см

Плоскорезная обработка почвы глубина 15 см

80 Описание опыта, который был проведён на опытном участке ГБОУ СПО

Описание опыта, который был проведён на опытном участке ГБОУ СПО

«Палласовский сельскохозяйственный техникум» Агротехнические приемы. Правильное и своевременное проведение агротехнических приемов позволяет получать существенные прибавки к урожаю. Опыт №1) Тема: Влияние глубины обработки почвы на урожайность культуры просо, возделываемой на учебном - опытном участке ГБОУ СПО «Палласовский сельскохозяйственный техникум» Опыт №2) Тема: Влияние глубины обработки почвы на урожайность культуры яровая пшеница, возделываемой на учебном - опытном участке ГБОУ СПО «Палласовский сельскохозяйственный техникум» Цели опыта: выяснить влияние глубины обработки почвы на качество урожая проса и яровой пшеницы сорта Схема опыта: (см Приложение)

81 Инструменты и приспособления для проведения опытов Измерительный

Инструменты и приспособления для проведения опытов Измерительный

циркуль - 2м, деревянный Линейка измерительная-деревянная Метр мерный складной металлический - 1 Рабочая тетрадь Авторучка Карандаш Шнур мерный 20 (35 м) Колышки по 1м - 12 шт Вешки по 1,5м -12 шт Таблички из ДВП - 20x40см -12 шт Молоток Плоскогубцы Лопата с коротким черенком штыковая- 3 шт Лопата с коротким черенком совковая - 1шт Бумага - 50 (100 листов) Файлы – 50 шт Компас Фотоаппарат Сумка (мешок, рюкзак) для инструментов Ямобур ручной для проверки уровня грунтовых вод.

82 Список используемой литературы Беленков А.И. Агротехнические принципы

Список используемой литературы Беленков А.И. Агротехнические принципы

полевых севооборотов зерновой специализации, основной обработки и регулирования плодородия зональных почв в черноземностепной, сухостепной и полупустынной зонах Нижнего Поволжья.- дисс. доктора с.-х. наук: 06.01.01 / Беленков Алексей Иванович. – Волгоград, 2006.- 550 с. 2) Беленков А.И. Севообороты и обработка почвы в степной и полупустынной зонах Нижнего Поволжья: Монография.- М., 2010.- 279 с. 3)Беляев А.Т. - Тематика и методика проведения опытнической работы учащихся в учебных хозяйствах средних ПТУ сельскохозяйственного профиля, Москва, ВНИИ профтехобразования, 1985 год. 4)Верещагин Н.И. и др.- Организация и технология механизированных работ в растениеводстве, Москва, образовательно-издательский центр, 2003 год. 5)Гармашов В.М. Засоренность посевов при различнеых способах обработки почвы в зернопропашном севообороте / В.М. Гармашов, А.Ф. Витер // Земледелие.- 2008.- № 5.- С. 37-38. 6)Горбачев И.В. "Прояви терпение - проведи лущение" / И.В. Горбачев, Н.В. Швед // Сельский механизатор.- 2007.- №9.- С.20-21. 7)Горбачев И.В. Для чего и чем проводить боронование? / И.В. Горбачев, Ю.А. Шрейфер // Сельский механизатор.- 2008.- №3.- С.18-19.

83 8) Доспехов Б.Л -Методика полевого опыта, Москва, издательство «Колос»

8) Доспехов Б.Л -Методика полевого опыта, Москва, издательство «Колос»

1979 год. 9) Макаров И.П. - Ресурсосберегающие системы обработки почвы, Москва, В.О. Агропромиздат, 1990 год. 10) Ракутин М.Н. - Земельный кадастр Волгоградской области, Волгоград, Нижне-Волжское издательство, 1977год. 11) Сельскохозяйственный энциклопедический словарь, Москва, издательство советская энциклопедия, 1989 год. 12) ТретьяковН.Н. - Основы агрономии, Москва, издательский центр Академия, 2000 год. 13) Устинов А.Н. - Сельскохозяйственные машины, Образовательно-издательский центр «Академия», 2004 год.

84 РЕЦЕНЗИЯ на учебно-исследовательскую работу эвена «Полеводы»,

РЕЦЕНЗИЯ на учебно-исследовательскую работу эвена «Полеводы»,

проводимую на учебно-опытном участке учебного хозяйства ГБОУ СПО «Палласовский сельскохозяйственный техникум» Номинация «Полеводство». Тема работы: «Влияние глубины обработки почвы на урожайность культур». Авторы работ: 1 год- Грицаев Петр 2 год- Тецлов Михаил 3 год - Меняйло Лев Период работы - три года Тема научно-исследовательской работы раскрыта глубоко и содержательно. Цели и задачи сформулированы четко, грамотно и направлены на получение конкретного результата. Научная новизна работы заключается в проведении исследования эффективности основной обработки почвы на урожайность культур различными почвообрабатывающими орудиями. Практическая значимость работы состоит в разработке рекомендаций по основной обработке светло-каштановых почв различными почвообрабатывающими орудиями с различной глубиной обработки в зависимости от условий увлажнения конкретного года в условиях ограниченных материальных ресурсов для повышения урожайности культур, снижения эрозийной опасности, создания экологически оптимальных условий сохранения плодородия почвы, Использование результатов учебно-исследовательских изысканий позволит при минимальных затратах получить реально сбалансированный урожай регулярно, из года в год. Тема исследования актуальна для сельскохозяйственных угодий Палласовского района, так как растениеводческая продукция в дефиците, но связано с недостаточностью ресурсного обеспечения, а также с жесткими климатическими условиями (в районе более 50% пашни размещено в зоне неустойчивого и около - 40% недостаточного увлажнения, половина из которых систематически подвергается засухе). Авторы самостоятельно подошли к раскрытию темы. Учащиеся-исследователи продемонстрировали высокое качество подготовки, умение творчески применять в практической деятельности достижения науки и передового сельскохозяйственного опыта, навыки самостоятельного творческого мышления. Имеющийся в работе иллюстративный материал; таблицы, схемы, рисунки, цифры позволяют судить о прочных умениях наблюдать, анализировать, обобщать, делать грамотные выводы. Работа оформлена аккуратно грамотно, в соответствии с требованиями к учебно-исследовательским отчетам. Имеются план написания и список использованной литературы. Данная работа может быть использована в учебном хозяйстве как дополнительный источник получения прибыли. Результаты учебно-исследовательских изысканий показали необходимость их продолжения в следующем году и перенесения их на производственные площади. Руководитель учебно-исследовательской работы В.П. Шачнев

85 Согласно тематическому плану опытников - полеводов выполнение работ

Согласно тематическому плану опытников - полеводов выполнение работ

производилось по блокам: 1 блок - первый год занятий; 2 блок - второй год занятий; 3 блок - третий год занятий; 1 блок - работа началась, со знакомства с планом работы. Учащиеся 1 курса обучения изучали документы по сельскому хозяйству по тематике. «Полеводство - развитие сельского хозяйства в регионе». Проводились беседы о передовом опыте крестьянско-фермерского хозяйства Лазарева В.А. из Палласовского района; КФХ Мельникова А.М. из Михайловского района. В первый месяц занятий состоялась обязательная экскурсия в учебно-опытническое хозяйств ГБОУ СПО «Палласовский сельскохозяйственный техникум», которое является дипломантом и обладателем почетного звания «Учреждение высокой культуры земледелия 2005 года» и удостоено награды за 1 место - гусеничным трактором ДТ-75 в комплекте с бульдозерным оборудованием. Второй месяц обучения начинается со знакомства с важнейшими сельскохозяйственными культурами, выращиваемыми в регионе, а именно с изучения образцов семян культур, собранными самими учащимися. Следующая тема, согласно плану начинается с изучения почвы, ее состава и свойств и, по возможности, осенью и весной с выездом на участок с поделкой почвенных срезов. Тема занятий следующего раздела начинается с изучения растений и условий их жизни. Теоретические занятия сочетаются с практическими, с выездом в учебно-опытническое хозяйство ГБОУ СПО «Палласовский сельскохозяйственный техникум». Текущая тема, одна из основных, начинается с изучения питания растений и применения удобрений, их свойств. В 1 полугодии учащиеся изучают прогрессивные способы выращивания сельскохозяйственных культур, знакомятся с опытом работы передовых методов возделывания сельско-хозяйственных культур. Данный раздел начинается с изучения семян: подготовка к посеву, очистка семян, определение чистоты и массы; установление нормы высева. Изучаются посевные качества семян согласно требований Государственного стандарта. Учащиеся закладывают опыты по всхожести семян в 5 вариантах, наблюдают, производят подсчет и высаживают в специально приготовленные емкости и почву, для проведения фенологических наблюдений - определяют сроки всхожести, третий лист и т.д. Во 2 полугодии учащиеся первого года обучения разрабатывают мероприятия на весенне-полевые работы, в которых они будут участвовать согласно утвержденному графику сельскохозяйственных работ. Накапливается материал для выпуска газеты «Полевод-опытник». В марте начинается работа над программой для проведения исследовательских работ непосредственно на участке УОХ техникума, ставятся цели и задачи исследований. Проводятся расчеты потребности в семенах, подготовки почвы, посев культур, уход за растениями, наблюдения за динамикой роста. В процессе роста и развития растений проводятся фенологические наблюдения, делаются анализы почв в метровом слое, согласно методике проведения опытного дела. Учет урожая проводится до и после снятия урожая. Осенью подводятся очередные итоги работы, составляются отчеты и материалы для исследований. Второй год занятий начинается с очистки и сортировки семян для проведения опытов с семенами. Подводятся итоги, делаются выводы и с учетом поправок и изменений ставятся задачи на следующий сельскохозяйственный год.

86 В первом полугодии проводится занятие на тему: «Опытническая работа

В первом полугодии проводится занятие на тему: «Опытническая работа

учащихся в учебно-опытническом хозяйстве ГБОУ СПО «Палласовский сельскохозяйственный техникум». Изучаются условия выращивания полевых видов культурных растений применительно для региона, их биологической особенности и требования к плодородию почв. Во втором полугодии коллекция семян полевых культур подвергается проверке и при необходимости производится замена. Производится составление и корректировка планов - схем наблюдений за опытами. Углубленно изучается методика опытнической работы. Учащиеся изучают систему обработки почвы; удобрения, их свойства и применение; защиту растений от вредителей и болезней; сорные растения и меры борьбы с ними. Между учащимися второго года обучения проводятся мероприятия, способствующие расширению их кругозора знакомства с новым в сельском хозяйстве: оформлен и вывешен на всеобщее обозрение стенд под названием «Новые машины в сельском хозяйстве». Учащиеся с большим интересом изучали новые машины для посева сельскохозяйственных культур и оформили стенд «Модификации посевных машин сеялок СЗ-3.б;СЗС-2,1; СУПН-6(8)». Третий год занятий начинается в сентябре с очистки и сортировки семян, выращенных в УОХ техникума, подведения итогов текущего сельскохозяйственного года. Подбирается материал из опыта работы передовых хозяйств в регионе по вопросам выращивания сельскохозяйственных культур. Изучаются севообороты применительно к нашей почвенно-климатической зоне; системы земледелия, особый упор делается на изучение проблемы ресурсосбережения и влагонакопления. Во втором полугодии учащиеся, будущие выпускники техникума изучают важнейшие сельскохозяйственные культуры, особенности биологии и агротехники. Результат написания письменной выпускной квалификационной работы по профессии «Тракторист - машинист сельскохозяйственного производства». Учащиеся, которые регулярно занимаются, обычно быстро и своевременно справляются с заданиями и успешно сдают выпускные квалификационные экзамены, планируют и продолжают обучение в других учебных заведениях. Был пересмотрен план работ, план размещения опытного участка и тема исследовательской работы в УОХ ГБОУ СПО «Палласовский сельскохозяйственный техникум». Был заключен договор с кафедрой общего земледелия Волгоградской сельскохозяйственной академии для проведения исследований на участке, закрепленном за нашим техникумом. Разработана и утверждена рабочая программа исследований на тему: «Система основной обработки светло-каштановых почв в зернопаровом севообороте полупустынной зоной Волгоградского Заволжья». Значение и актуальность этих исследовании: в полевом севообороте засушливого региона важнейшее значение имеют изучение и обоснование системы основной обработки светло-каштановой почвы, прежде всего, в целях снижения труда и средств на проведение этого мероприятия, влаго- и ресурсосбережения, стабилизация и повышение урожайности сельскохозяйственных культур и плодородия земли. Цель и задачи исследований. Цель исследований - изучить систему основной обработки светло-каштановой почвы в зернопаровом севообороте с использован и ем раз личных орудий в полупустынной зоне Волгоградского Заволжья. Названную цель предполагается достигнуть путем решения следующих задач: - в типичном для зоны полевом севообороте изучить различные приемы и глубину основной обработки почвы по влиянию на урожайность сельскохозяйственных культур и динамику плодородия; - установить рациональное сочетание и правильную комбинацию различных обработок почвы в зернопаровом севообороте; - дать агротехническую, экономическую, энергетическую и экологическую оценку предлагаемых приемов обработки почвы.

87 Схема опыта и методика исследований

Схема опыта и методика исследований

Основной метод исследований - полевой. В дополнение к нему в исследованиях используют лабораторный и вегетационный метод. Основу полевого опыта составляет его схема. Агротехника полевых культур в полевом опыте. В полевом опыте применяется общепринятая для зоны агротехника, включающая рекомендованные приемы обработки почвы, посев районированных сортов с общепринятыми нормами, способами и сроками. Для более качественной теоретической и практической работы в полеводстве, в рамках образовательного стандарта по профессии «Тракторист- машинист сельскохозяйственного производства» изучение проводится согласно плану и программе; используются учебники: «Основы агрономии» - автор Н.Н. Третьяков и др.; «Организация и технология механизированных работ в растениеводстве» - автор Н.И. Верещагин и др.; «Сельскохозяйственные машины» - автор Н.И. Устинов. Данная литература допущена экспертным советом по начальному профессиональному образованию М.О. России в качестве учебников для учреждений начального профессионального образования, год выпуска соответственно - 2000; 2003; 2004 -приобретены в Саратовском полиграфическом комбинате. Подана заявка и составлен договор на оказание услуг с одной стороны в лице директора ГБОУ СПО «Палласовский сельскохозяйственный техникум» А.Н.Черненко, с другой стороны, в лице генерального директора 000 «Биоиндикация» Горбуновой И.Ф. для проведения лабораторных микробиологических исследований и представления информации в рамках программы проведения исследовательской работы в УОХ ГБОУ СПО «Палласовский сельскохозяйственный техникум». Для производственной проверки новых технологий, обеспечения высокой отдачи и роста экономической эффективности производственного потенциала хозяйства, пропаганды и распространения апробированных достижений науки, техники передового отечественного и зарубежного опыта, организации производственного обучения, семинаров, и т.д. 03 июля подписано соглашение о творческом сотрудничестве Волгоградской государственной сельскохозяйственной академии в лице первого проректора В ГС X А Николаева С.И. и государственного бюджетного образовательного учреждения «Палласовский сельскохозяйственный техникум» в лице директора училища А.Н.Черненко. Для проведения этой работы составлен план мероприятий о двухстороннем сотрудничестве. Для более качественного выполнения вышеназванных мероприятий для работы в учебно-опытническом хозяйстве ГБОУ СПО «Палласовский сельскохозяйственный техникум».необходимо хотя - бы одно новое сельскохозяйственное орудие - это Агрегат почв о обрабатывающий, универсальный, многооперационный АПУМ - 3 агрегатируется с тракторами тягового класса 3-4 т.е. (ДТ - 75); Адрес изготовителя: Волгоградская область, г. Дубовка, Научно-производственное предприятие «Дубовская сельхозтехника» ЗАО; Или дискатор «БДМ - Агро», производство 000 «БДМ - Агро», адрес изготовителя: 000 «БДМ - Агро», г. Краснодар. Информацию составил Преподаватель спецпредметов В.П. Шачнев

«Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство образования и науки администрации Волгоградской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Палласовский сельскохозяйственный»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/ministerstvo-obrazovanija-i-nauki-rossijskoj-federatsii-ministerstvo-obrazovanija-i-nauki-administratsii-volgogradskoj-oblasti-gosudarstvennoe-bjudzhetnoe-obrazovatelnoe-uchrezhdenie-srednego-professionalnogo-obrazovanija-pallasovskij-selsk-199439.html
cсылка на страницу

Образование России

9 презентаций об образовании России
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Образование России > Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство образования и науки администрации Волгоградской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Палласовский сельскохозяйственный