Закон Об образовании
<<  Российская Федерация Республика Марий Эл Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 г. Йошкар-Олы» 424033 г. Йошкар-Ола, ул Министерство образования Российской Федерации МБОУ УСОШ №1 им  >>
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Урок разработан Исмагиловой Ольгой Севастьяновной, учителем русского
Урок разработан Исмагиловой Ольгой Севастьяновной, учителем русского
Цели урока
Цели урока
Татьяна Ниловна Яблонская /1907-2005/— известный мастер живописи,
Татьяна Ниловна Яблонская /1907-2005/— известный мастер живописи,
В 1935—1941 годах училась в Киевском государственном художественном
В 1935—1941 годах училась в Киевском государственном художественном
Музеи, в которых есть картины художницы Государственная Третьяковская
Музеи, в которых есть картины художницы Государственная Третьяковская
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Активизация мышления учащихся
Активизация мышления учащихся
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Утро на картине т.И. Яблонской
Утро на картине т.И. Яблонской
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Выяснить лексическое значение слов эстамп, кашпо, бахрома
Выяснить лексическое значение слов эстамп, кашпо, бахрома
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Упражнение 176
Упражнение 176
Типы речи Описание /одновременные признаки/
Типы речи Описание /одновременные признаки/
Повествование /последовательные, сменяющие друг друга действия,
Повествование /последовательные, сменяющие друг друга действия,
Мы сегодня говорим с вами о картине
Мы сегодня говорим с вами о картине
Эпитеты к слову «утро»
Эпитеты к слову «утро»
Безветренное золотистое, золотое, погожее (разг
Безветренное золотистое, золотое, погожее (разг
О впечатлении, психологическом восприятии
О впечатлении, психологическом восприятии
Бодрое, великолепное, веселое, восхитительное, дивное, доброе,
Бодрое, великолепное, веселое, восхитительное, дивное, доброе,
Кто является главным героем картины
Кто является главным героем картины
Еще раз вспомним об особенностях употребления слов: девочка одета…, но
Еще раз вспомним об особенностях употребления слов: девочка одета…, но
I группа слов – о художнице: Яблонская Т.Н., Татьяна Ниловна, художник
I группа слов – о художнице: Яблонская Т.Н., Татьяна Ниловна, художник
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Выводы учителя
Выводы учителя
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Образец сочинения
Образец сочинения
Передо мной картина Т.Н. Яблонской «Утро»
Передо мной картина Т.Н. Яблонской «Утро»
План сочинения – описания 1. Несколько слов о создателе
План сочинения – описания 1. Несколько слов о создателе
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство

Презентация на тему: «Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство образования Республики Марий Эл МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Йошкар-Олы»». Автор: Мама. Файл: «Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство образования Республики Марий Эл МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Йошкар-Олы».ppt». Размер zip-архива: 2287 КБ.

Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство образования Республики Марий Эл МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Йошкар-Олы»

содержание презентации «Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство образования Республики Марий Эл МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Йошкар-Олы».ppt»
СлайдТекст
1 Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство

Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство

образования Республики Марий Эл МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Йошкар-Олы»

Урок развития речи в 6-м классе по картине Т.Н. Яблонской «Утро»/1961 г./

Йошкар-Ола 2009

2 Урок разработан Исмагиловой Ольгой Севастьяновной, учителем русского

Урок разработан Исмагиловой Ольгой Севастьяновной, учителем русского

языка и литературы высшей категории МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Йошкар-Олы».

3 Цели урока

Цели урока

Знакомство с творчеством художницы Т.Яблонской. Продолжить работу над написанием сочинений разных жанров: описание с элементами повествования. Словарно – орфографическая работа. Умения и навыки в характеристике темы сочинения. Навыки в исправлении речевых и грамматических ошибок. Работа над планом сочинения.

4 Татьяна Ниловна Яблонская /1907-2005/— известный мастер живописи,

Татьяна Ниловна Яблонская /1907-2005/— известный мастер живописи,

лауреат Государственной премии. Татьяна Ниловна изображает на своих полотнах простых людей, их труд. Очень любит писать детей.

5 В 1935—1941 годах училась в Киевском государственном художественном

В 1935—1941 годах училась в Киевском государственном художественном

институте, закончила институт по специальности «художник-живописец» (мастерская профессора Фёдора Кричевского). 1956 — XXVIII Международная художественная выставка в Венеции; 1958 — Всемирная выставка в Брюсселе, где Т. Яблонская была награждена бронзовой медалью за картину «Хлеб» (1949). Начиная со студенческих лет, имела более чем 30 персональных выставок в Москве, Лондоне, Будапеште, в Киеве, других городах.

6 Музеи, в которых есть картины художницы Государственная Третьяковская

Музеи, в которых есть картины художницы Государственная Третьяковская

галерея (Москва), Государственный Русский музей (Санкт-Петербург). Музей Дракона (Тайвань). Национальный художественный музей Украины. Киевский музей русского искусства. Запорожский художественный музей. Харьковский художественный музей. Полтавский художественный музей. Львовская картинная галерея, другие музеи.

7 Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
8 Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
9 Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
10 Активизация мышления учащихся

Активизация мышления учащихся

Какие ассоциации/сравнения, представления/ возникают у вас при слове «утро»? А что может быть изображено на картине, которая называется «Утро»?

11 Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
12 Утро на картине т.И. Яблонской

Утро на картине т.И. Яблонской

13 Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
14 Выяснить лексическое значение слов эстамп, кашпо, бахрома

Выяснить лексическое значение слов эстамп, кашпо, бахрома

Выяснить лексическое значение слов эстамп, кашпо, бахрома

Эстамп (фр. estampe, от итал. stampa) — станковое произведение графического искусства, представляющее собой гравюрный либо литографский оттиск (отпечаток), как правило, на бумаге, изображения, выполненного на литографском камне либо на печатной форме из меди или стали травлением или резьбой.

Кашпо - декоративная ваза из керамики, пластмассы, дерева, предназначенная для установки внутрь цветочных горшков с растениями. Кашпо устанавливается в интерьере или на открытом воздухе с целью оформления пространства…

Бахрома - (тюрк ., от араб. махрама - платок), гладкая тесьма с висящими с одной стороны нитями; украшение к занавесям, мебели, абажурам.

15 Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
16 Упражнение 176

Упражнение 176

Эстамп на стене, в кашпо цветы резеды, отрывной календарь, льняной скатертью, длинной бахромой, в глиняном графине, прикрыть салфеткой, карниз над окном, батарея центрального отопления, паркетный пол, деревянная кровать, выход на балкон, оградительная решетка, прекрасную квартиру, абажур под потолком.

17 Типы речи Описание /одновременные признаки/

Типы речи Описание /одновременные признаки/

Предмета

Состояния

Места

Человека

Окружающей среды

18 Повествование /последовательные, сменяющие друг друга действия,

Повествование /последовательные, сменяющие друг друга действия,

события/ В повествовании рассказывается о действиях, последовательно сменяющих друг друга. Как бы создается лента кадров. Мир в таком тексте предстает динамичным/ насыщенным действием, быстротой развития событий/, в движении. Чтобы подчеркнуть последовательность действия, используются слова и словосочетания, обозначающие время/ потом, через час-другой, через некоторое время/, глаголы движения, обычно прошедшего времени…

19 Мы сегодня говорим с вами о картине

Мы сегодня говорим с вами о картине

К какому типу речи отнесём ваши сочинения? Что характерно для описания как типа речи? (Наличие эпитетов). Какие эпитеты подобрать к слову «утро»? Какое настроение создают эпитеты? Итак, в каком же настроении мы приступаем к работе над репродукцией картины?

Эпитет - это образное определение, которое дает художественную характеристику явлению или предмету.

20 Эпитеты к слову «утро»

Эпитеты к слову «утро»

О состоянии погоды; о цвете неба, прозрачности воздуха и т. д. Алое, безветренное, безоблачное, белёсое (белесое), белое, бледное, бледно-лиловое, быстрое, ветреное, влажное, голубое, дождливое, дымное, знойное, золотистое, золотое, изумрудное, красное (нар.-поэт.), лазурное, лиловое, лучезарное, мглистое, мокрое, молочное, морозное, мрачное, мутное, ненастное, непогожее (разг.), пасмурное, погожее (разг.), прохладное, розовое, росистое, росное, ростепельное (простореч..), румяное, свежее, сверкающее, светлое, седое, серое, синее, сияющее, скупое, снежное, солнечное, сумрачное, сырое, темное, теплое, тихое, туманное, тускло-белесоватое, тусклое, умытое, хмурое, холодное, хрустальное, чистое, ядреное (простореч.), яркое, ясное.

21 Безветренное золотистое, золотое, погожее (разг

Безветренное золотистое, золотое, погожее (разг

), светлое, солнечное, тихое, ясное.

22 О впечатлении, психологическом восприятии

О впечатлении, психологическом восприятии

Беззаботное, безмятежное, безрадостное, бодрое, великолепное, веселое, восхитительное, грустное, дивное, доброе, дремотное, задумчивое, замечательное, звонкое, изумительное, красивое, ласковое, молодое, мрачное, насупленное, нежное, неприятное, нехорошее, обворожительное, отличное, отрадное, очаровательное, печальное, прекрасное, прелестное, приятное, радостное, славное, сонливое, сонное, суровое, томительное, томное, тоскливое, тревожное, тяжелое, удачное, унылое, хорошее, чудесное, чудное.

23 Бодрое, великолепное, веселое, восхитительное, дивное, доброе,

Бодрое, великолепное, веселое, восхитительное, дивное, доброе,

прекрасное, прелестное, радостное, славное, хорошее, чудное.

24 Кто является главным героем картины

Кто является главным героем картины

Давайте опишем девочку. Необходимо обратить внимание на детали портрета, движения юной гимнастки(повествуем о том, как она делает зарядку: выполняет упражнение «ласточка», делает зарядку, заряжается, запасается энергией на весь день); подберём эпитеты.

25 Еще раз вспомним об особенностях употребления слов: девочка одета…, но

Еще раз вспомним об особенностях употребления слов: девочка одета…, но

на девочке надеты… (беленькая майка, тёмные шорты). Где происходит действие картины? (в комнате девочки). А какая это комната? Что мы в ней ещё видим, на что необходимо обратить внимание? Какие речевые недочеты допускаем в своем сочинении? (тавтология – неоправданный повтор одного и того же слова или его формы). Что нужно делать, чтобы этого избежать? (Подобрать синонимы, возможно, контекстные).

26 I группа слов – о художнице: Яблонская Т.Н., Татьяна Ниловна, художник

I группа слов – о художнице: Яблонская Т.Н., Татьяна Ниловна, художник

мастер кисти, автор картины, живописец. II группа – глаголы-помощники: изобразила, запечатлела, показала, создала, передала, написала, нарисовала, представила. III группа героиня картины; (юная гимнастка, ученица, девочка, пионерка).

27 Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
28 Выводы учителя

Выводы учителя

Своей картиной «Утро» художница учит нас видеть прекрасное в том простом и обыденном, что нас окружает, что мы не всегда замечаем. Ясное солнечное утро. Лучи солнца врываются в комнату через распахнутую балконную дверь и окно и освещают девочку, которая только что встала и делает зарядку. И мы с удовольствием смотрим на стройную, легкую фигурку девочки, замечаем простоту и изящество ее движений. Все как будто очень незатейливо и просто в этой картине. На самом деле художница все в ней очень продумала до последней детали, что и помогло ей раскрыть замысел. Опишем эту картину.

29 Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
30 Образец сочинения

Образец сочинения

Устраивает ли вас его содержание? Если нет, то почему?

31 Передо мной картина Т.Н. Яблонской «Утро»

Передо мной картина Т.Н. Яблонской «Утро»

На ней изображено утро девочки. На переднем плане стол с завтраком из хлеба, масла и молока. Комната просторная, светлая и очень ухоженная. В центре картины девочка десяти лет. Она делает зарядку. А потом пойдет в школу, потому что на заднем плане перед открытым окном стоит стул, на котором висит пионерский галстук, уже поглаженный, и школьная форма. Еще перед балконом стоит кровать. Она не заправлена и помята. По-видимому, девочка только что встала и уже собирается в школу. Вид у нее приличный, аккуратный. Сама она чем-то озадачена, у нее напряженное лицо. Девочка готовится идти в школу. В целом картина хорошая, потому что в ней много загадочности и смысла, так что ее можно описывать очень долго.

32 План сочинения – описания 1. Несколько слов о создателе

План сочинения – описания 1. Несколько слов о создателе

картины/художнике/. 2. Передо мной картина… а) передний план… б) задний план… в) общее впечатление о картине… 3. Смысл названия картины. !!! ПОМНИТЕ, что перед вами условная схема плана.

33 Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
34 Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство
«Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство образования Республики Марий Эл МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Йошкар-Олы»»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/ministerstvo-obrazovanija-i-nauki-rossijskoj-federatsii-ministerstvo-obrazovanija-respubliki-marij-el-mou-srednjaja-obscheobrazovatelnaja-shkola-1-g.-joshkar-oly-129668.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Закон Об образовании > Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство образования Республики Марий Эл МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Йошкар-Олы»