ФГОС ООО
<<  Модель внеурочной деятельности по фгос в основной школе Отчет классного руководителя работающим по фгос  >>
Проектная деятельность учащихся как способ реализации ФГОС ООО
Проектная деятельность учащихся как способ реализации ФГОС ООО
Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме
Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме
Сегодня, когда ключевым элементом модернизации современной российской
Сегодня, когда ключевым элементом модернизации современной российской
Проектная деятельность формирует: - умения учащихся самостоятельно
Проектная деятельность формирует: - умения учащихся самостоятельно
В проектной деятельности основной упор мы делаем на творческое
В проектной деятельности основной упор мы делаем на творческое
Особое внимание в моей педагогической практике отвожу внеурочным
Особое внимание в моей педагогической практике отвожу внеурочным
Конкурс организует Академия социального управления (Государственное
Конкурс организует Академия социального управления (Государственное
Хочу поделиться опытом работы над таким проектом
Хочу поделиться опытом работы над таким проектом
На конкурс представляются работы в 9 номинациях
На конкурс представляются работы в 9 номинациях
Учитель выступает как партнер ученика: - помогает определять цели и
Учитель выступает как партнер ученика: - помогает определять цели и
Опыт организатора проектной работы показывает, что основную роль в ее
Опыт организатора проектной работы показывает, что основную роль в ее
Для этого тема должна быть интересна и самому учителю
Для этого тема должна быть интересна и самому учителю
Таким образом, проектная деятельность помогает в интересной, нескучной
Таким образом, проектная деятельность помогает в интересной, нескучной
Математика и искусство: «Золотое сечение в искусстве»
Математика и искусство: «Золотое сечение в искусстве»
Автор : Цурцумия Анастасия Алексеевна Tsurtsumiya Anastasiya
Автор : Цурцумия Анастасия Алексеевна Tsurtsumiya Anastasiya
Цели и задачи
Цели и задачи
Золотое сечение (золотая пропорция, деление в крайнем и среднем
Золотое сечение (золотая пропорция, деление в крайнем и среднем
История
История
История
История
Золотое сечение в живописи
Золотое сечение в живописи
И.И. Шишкин «сосновая роща»
И.И. Шишкин «сосновая роща»
Леонардо да Винчи «Джоконда»
Леонардо да Винчи «Джоконда»
Золотое сечение в музыке
Золотое сечение в музыке
Золотые пропорции в литературе
Золотые пропорции в литературе
Поэзия и золотое сечение
Поэзия и золотое сечение
Золотое сечение в архитектуре
Золотое сечение в архитектуре
Золотое сечение в архитектуре
Золотое сечение в архитектуре
Золотое сечение в архитектуре
Золотое сечение в архитектуре
Выводы
Выводы
Список использованных информационных ресурсов
Список использованных информационных ресурсов
Проектная деятельность учащихся как способ реализации ФГОС ООО
Проектная деятельность учащихся как способ реализации ФГОС ООО
Проектная деятельность учащихся как способ реализации ФГОС ООО
Проектная деятельность учащихся как способ реализации ФГОС ООО

Презентация: «Многогранное творчество бетховена». Автор: Arronax. Файл: «Многогранное творчество бетховена.ppt». Размер zip-архива: 2563 КБ.

Многогранное творчество бетховена

содержание презентации «Многогранное творчество бетховена.ppt»
СлайдТекст
1 Проектная деятельность учащихся как способ реализации ФГОС ООО

Проектная деятельность учащихся как способ реализации ФГОС ООО

(внеурочная деятельность)

Мария Анатольевна Яргина, учитель математики

Отдел по образованию администрации города Заринска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №7

E-mail: yarginamariya@Yandex.ru Адрес сайта: http://multiurok.ru/yarginamariya/files/

Заринск 2015

2 Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме

Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме

тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе. А.Н. Колмагоров

3 Сегодня, когда ключевым элементом модернизации современной российской

Сегодня, когда ключевым элементом модернизации современной российской

школы является федеральный государственный образовательный стандарт, реализация которого закреплена новым Законом « Об образовании РФ», возникает необходимость сделать акцент на организацию проектной деятельности школьников как эффективного метода.

4 Проектная деятельность формирует: - умения учащихся самостоятельно

Проектная деятельность формирует: - умения учащихся самостоятельно

добывать новые знания, - работать с большим объемом информации, анализировать, - систематизировать материал, - делать выводы и умозаключения, - грамотно оформлять научную работу.

5 В проектной деятельности основной упор мы делаем на творческое

В проектной деятельности основной упор мы делаем на творческое

развитие личности и ее самореализацию на основе умения учиться и умения сотрудничать со взрослым. При использовании метода проекта ученик: - определяет цель деятельности, - открывает новые знания, - экспериментирует, - выбирает пути решения, - активен, - субъект обучения, - несет ответственность за свою работу.

6 Особое внимание в моей педагогической практике отвожу внеурочным

Особое внимание в моей педагогической практике отвожу внеурочным

проектам с привлечением одаренных учеников. Три года подряд мы являемся участниками Международного конкурса проектов «Математика и проектирование».

7 Конкурс организует Академия социального управления (Государственное

Конкурс организует Академия социального управления (Государственное

бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области) для учащихся 7-11 классов общеобразовательных школ.

8 Хочу поделиться опытом работы над таким проектом

Хочу поделиться опытом работы над таким проектом

С чего начать? Зайти на сайт и изучить документы: - информационное письмо, - положение, - методические рекомендации по оформлению конкурсных работ учащихся, - оформить заявку, - оплатить квитанцию (280 рублей), - посмотреть образец работы.

9 На конкурс представляются работы в 9 номинациях

На конкурс представляются работы в 9 номинациях

Учащийся выбирает интересующую его номинацию , тему. Тема проекта должна быть интересна ученику, должна его увлекать. Определяет цели и задачи. Составляет план работы. Оформляет проект.

10 Учитель выступает как партнер ученика: - помогает определять цели и

Учитель выступает как партнер ученика: - помогает определять цели и

задачи, - рекомендует источники информации, - создает условия для активности школьника, - помогает оценить полученный результат, выявить недостатки.

11 Опыт организатора проектной работы показывает, что основную роль в ее

Опыт организатора проектной работы показывает, что основную роль в ее

успешности играет личность учителя. Именно его заинтересованность и компетентность являются мотивом к активной познавательной деятельности учащихся.

12 Для этого тема должна быть интересна и самому учителю

Для этого тема должна быть интересна и самому учителю

Мотивом к успешной работе ученика служит востребованность информации, полученной в процессе исследования и ее применение в жизни.

13 Таким образом, проектная деятельность помогает в интересной, нескучной

Таким образом, проектная деятельность помогает в интересной, нескучной

форме формировать универсальные учебные действия, что позволяет полноценно реализовать цели и задачи ФГОС нового поколения.

14 Математика и искусство: «Золотое сечение в искусстве»

Математика и искусство: «Золотое сечение в искусстве»

Автор : Цурцумия Анастасия Алексеевна Руководитель: Яргина Мария Анатольевна учитель математики

15 Автор : Цурцумия Анастасия Алексеевна Tsurtsumiya Anastasiya

Автор : Цурцумия Анастасия Алексеевна Tsurtsumiya Anastasiya

Alekseevna Руководитель: Яргина Мария Анатольевна; учитель математики; yarginamariya@Yandex.ru 22; Алтайский край, г. Заринск МБОУ СОШ №7 города Заринска улица Таратынова, дом 13/1 shkolsem@Yandex.ru Алтайский край, г.Заринск, acurcumiya@mail.ru Математика и искусство: «Золотое сечение в искусстве»

16 Цели и задачи

Цели и задачи

Золотое сечение – ключ к пониманию секретов совершенства в искусстве. Именно соблюдение «божественной пропорции» помогает художникам, писателям, поэтам, музыкантам достигать эстетического идеала. Цель работы: раскрыть роль золотого сечения в искусстве. Задачи: Раскрыть суть золотого сечения. Поведать об его истории. Рассмотреть золотое сечение в живописи. Рассказать о золотом сечении в музыке. Раскрыть золотые пропорции в литературе и поэзии. Выявить золотые пропорции в архитектуре.

17 Золотое сечение (золотая пропорция, деление в крайнем и среднем

Золотое сечение (золотая пропорция, деление в крайнем и среднем

отношении) — деление величины (например, длины отрезка) на две части таким образом, при котором отношение большей части к меньшей равно отношению всей величины к её большей части. Или, если использовать вычисленную величину золотого сечения, — это деление величины на две части — 62% и 38% (процентные значения округлены). Приблизительная величина золотого сечения равна 1,6180339887. С математической точки зрения, отношение большей части к меньшей в золотом сечении выражается квадратичной иррациональностью и, наоборот, отношение меньшей части к большей Число называется также золотым числом.

18 История

История

Принято считать, что понятие о золотом делении ввел в науку Пифагор, древнегреческий философ и математик (VI в. до н.э.). Есть предположение, что он позаимствовал свои знания у египтян и вавилонян. Действительно, пропорции пирамиды Хеопса, храмов, барельефов, предметов быта и украшений из гробницы Тутанхамона свидетельствуют, что египетские мастера пользовались соотношениями золотого деления при их создании. В эпоху Возрождения усиливается интерес к золотому делению среди ученых и художников в связи с его применением, как в геометрии, так и в искусстве. Особенно в архитектуре Леонардо да Винчи. Художник видел, что у итальянских художников большой эмпирический опыт, а знаний мало. Он начал писать книгу по геометрии, но в это время появилась книга монаха Луки Пачоли, и Леонардо оставил свою затею. По мнению современников и историков науки, Лука Пачоли был настоящим светилом, величайшим математиком Италии в период между Фибоначчи и Галилеем. Лука Пачоли был учеником художника Пьеро делла Франчески, написавшего книгу “О перспективе в живописи”. Его считают творцом начертательной геометрии.

19 История

История

В 1509 г. в Венеции была издана книга Луки Пачоли “Божественная пропорция” с блестяще выполненными иллюстрациями, поэтому полагают, что их сделал Леонардо да Винчи. Книга была гимном золотой пропорции. Среди многих достоинств золотой пропорции, монах Лука Пачоли не преминул назвать и ее “божественную суть”, как выражение божественного триединства бог сын, бог отец и бог дух святой (подразумевалось, что малый отрезок есть олицетворение бога сына, больший отрезок – бога отца, а весь отрезок – бога духа святого).

20 Золотое сечение в живописи

Золотое сечение в живописи

Давайте попытаемся подойти к золотому сечению геометрически, чтобы найти его предполагаемое божественное свойство. Для этого построим прямоугольник, одна сторона которого в 1,618 раз длиннее другой; получится прямоугольник, в котором соотношение сторон представляет собой золотое сечение (точнее, его приблизительное значение). Еще в эпоху Возрождения художники открыли, что любая картина имеет определенные точки, невольно приковывающие наше внимание, так называемые зрительные центры. При этом абсолютно неважно, какой формат имеет картина - горизонтальный или вертикальный. Таких точек всего четыре, и расположены они на расстоянии 3/8 и 5/8 от соответствующих краев плоскости.

21 И.И. Шишкин «сосновая роща»

И.И. Шишкин «сосновая роща»

На этой знаменитой картине И. И. Шишкина с очевидностью просматриваются мотивы золотого сечения. Ярко освещенная солнцем сосна (стоящая на первом плане) делит длину картины по золотому сечению. Справа от сосны - освещенный солнцем пригорок. Он делит по золотому сечению правую часть картины по горизонтали. Слева от главной сосны находится множество сосен - при желании можно с успехом продолжить деление картины по золотому сечению и дальше.

22 Леонардо да Винчи «Джоконда»

Леонардо да Винчи «Джоконда»

Много написано об этой самой загадочной улыбке в истории искусства, но мы попробуем предложить математическое решение этой загадки. Давайте посмотрим, что произойдет, если наложить несколько «золотых» прямоугольников на изображение лица прекрасной Моны Лизы. Думал ли Леонардо да Винчи о золотом сечении, работая над своим шедевром? Это кажется маловероятным. Однако мы можем быть вполне уверены, что флорентийский гений придавал большое значение связи между эстетикой и математикой.

http://www.delinetciler.net/attachments/24127d1318878209-374px-joconde.gif

23 Золотое сечение в музыке

Золотое сечение в музыке

Любое музыкальное произведение имеет временное протяжение и делится некоторыми "эстетическими вехами" на отдельные части. Этими вехами могут быть динамические и интонационные кульминационные пункты музыкального произведения. Отдельные временные интервалы музыкального произведения, соединяемые "кульминационным событием", как правило, находятся в соотношении Золотого сечения. Еще в 1925 г. искусствовед Л.Л.Сабанеев, проанализировав 1770 музыкальных произведений 42 авторов, показал, что большинство выдающихся сочинений можно легко разделить на части или по теме, или по интонационному, или по ладовому строю, которые находятся между собой в отношении золотого сечения. Причем, чем талантливее композитор, тем в большем количестве его произведений найдено золотых сечений. По мнению Сабанеева, золотое сечение приводит к впечатлению особой стройности музыкального сочинения. Этот результат искусствовед проверил на всех 27 этюдах Шопена. Он обнаружил в них 178 золотых сечений. При этом оказалось, что не только большие части этюдов делятся по длительности в отношении золотого сечения, но и части этюдов внутри зачастую делятся в таком же отношении. Наибольшее количество произведений, в которых имеется Золотое сечение, у Аренского (95%), Бетховена (97%), Гайдна (97%), Моцарта (91%), Шопена (92%), Шуберта (91%)

24 Золотые пропорции в литературе

Золотые пропорции в литературе

Поэзия и золотое сечение

Необходимо отметить, что литература не является наукой, это особый вид искусства, поэтому нельзя подходить к анализу художественных произведений только с точки зрения математических формул, логики. Литература часто обращается к иррациональному, субъективному, недосказанному, находя путь к уму и сердцу читателя. В основе литературного произведения лежат принципы гармонии и красоты, а следовательно, и золотая пропорция. Это проявляется в: чередовании ударных и безударных слогов (ритм), проявлении законов симметрии, композиционном построении произведений, в эмоциональной насыщенности и т.д.

25 Поэзия и золотое сечение

Поэзия и золотое сечение

Гениальность А.С.Пушкина в полной мере раскрывается в романе “Евгений Онегин”. Н. Васютинский нашел проявление золотой пропорции в этом произведении. Исследователя заинтересовала 8 глава, которая, по его мнению, является самой яркой в произведении: "Кульминацией главы является объяснение Евгения в любви к Татьяне - строка "Бледнеть и гаснуть ... вот блаженство!". Эта строка делит всю восьмую главу на две части - в первой 477 строк, а во второй - 295 строк. Их отношение равно 1,617! Тончайшее соответствие величине золотой пропорции! Это великое чудо гармонии, совершенное гением Пушкина!".

26 Золотое сечение в архитектуре

Золотое сечение в архитектуре

В книгах о “золотом сечении” можно найти замечание о том, что в архитектуре, как и в живописи, все зависит от положения наблюдателя, и что, если некоторые пропорции в здании с одной стороны кажутся образующими “золотое сечение”, то с других точек зрения они будут выглядеть иначе. “Золотое сечение” дает наиболее спокойное соотношение размеров тех или иных длин. Одним из красивейших произведений древнегреческой архитектуры является Парфенон (V в. до н. э.). Как указывает Г.И. Соколов, протяженность холма перед Парфеноном, длины храма Афины и участка Акрополя за Парфеноном соотносятся как отрезки золотой пропорции. При взгляде на Парфенон у места расположения монументальных ворот при входе в город (пропилеи) отношения массива скалы у храма также соответствует золотой пропорции. Таким образом, золотая пропорция была использована уже при создании композиции храмов на священном холме.

Многие исследователи, стремившиеся раскрыть секрет гармонии Парфенона, искали и находили в соотношениях ее частей золотое сечение . Если принять за единицу ширины торцовый фасад храма, то получим прогрессию, состоящую из восьми членов ряда: 1 : j : j 2 : j 3 : j 4 : j 5 : j 6 : j 7, где j =1,618

http://www.zeytinburnumedya.com/wp-content/uploads/521abc164b8b9.jpg

27 Золотое сечение в архитектуре

Золотое сечение в архитектуре

Другим примером из архитектуры древности является Пантеон. Известный русский архитектор М. Казаков в своем творчестве широко использовал “золотое сечение”. Его талант был многогранным, но в большей степени он раскрылся в многочисленных осуществленных проектах жилых домов и усадеб. Например, “золотое сечение” можно обнаружить в архитектуре здания сената в Кремле.

http://900igr.net/datai/geometrija/Urok-zolotoe-sechenie/0011-010-Izvestnyj-russkij-arkhitektor-M.-Kazakov-v-svoem-tvorchestve-shiroko.png

28 Золотое сечение в архитектуре

Золотое сечение в архитектуре

По проекту М. Казакова в Москве была построена Голицынская больница, которая в настоящее время называется Первой клинической больницей имени Н.И. Пирогова. Еще один архитектурный шедевр Москвы – дом Пашкова – является одним из наиболее совершенных произведений архитектуры В. Баженова. Прекрасное творение В. Баженова прочно вошло в ансамбль центра современной Москвы, обогатило его. Наружный вид дома сохранился почти без изменений до наших дней, несмотря на то, что он сильно обгорел в 1812 г. Многие высказывания зодчего заслуживают внимание и в наши дни. О своем любимом искусстве В. Баженов говорил: “Архитектура – главнейшие имеет три предмета: красоту, спокойность и прочность здания... К достижению сего служит руководством знание пропорции, перспектива, механика или вообще физика, а всем им общим вождем является рассудок”.

http://900igr.net/datai/geometrija/Urok-zolotoe-sechenie/0011-009-Izvestnyj-russkij-arkhitektor-M.-Kazakov-v-svoem-tvorchestve-shiroko.png

29 Выводы

Выводы

В ходе работы над проектом, я познакомилась с понятием «золотого сечения», гармоничными пропорциями в музыке, живописи, архитектуре, фотографии, литературе, скульптуре и т.д. Многие произведения искусства отвечают принципам «золотого сечения». Божественная пропорция обладает внутренней гармонией и красотой. Я попыталась вызвать интерес у учащихся и приобщить их к более глубокому изучению данной темы.

30 Список использованных информационных ресурсов

Список использованных информационных ресурсов

http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%EE%EB%EE%F2%EE%E5_%F1%E5%F7%E5%ED%E8%E5 http://ru.science.wikia.com/wiki/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%28%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%85%29 http://samlib.ru/s/shkrudnew_f_d/osnovy-30.shtml http://festival.1september.ru/articles/580727/ Фернандо Корбалан Мир математики. Золотое сечение. Математический язык красоты. Москва – 2013 http://festival.1september.ru/articles/575866/ http://pages.marsu.ru/iac/resurs/gorelysheva/8.html

31 Проектная деятельность учащихся как способ реализации ФГОС ООО
32 Проектная деятельность учащихся как способ реализации ФГОС ООО

Проектная деятельность учащихся как способ реализации ФГОС ООО

(внеурочная деятельность)

Мария Анатольевна Яргина, учитель математики

Отдел по образованию администрации города Заринска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №7

E-mail: yarginamariya@Yandex.ru Адрес сайта: http://multiurok.ru/yarginamariya/files/

Заринск 2015

«Многогранное творчество бетховена»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/mnogogrannoe-tvorchestvo-betkhovena-257657.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС ООО > Многогранное творчество бетховена