Познавательная деятельность
<<  Опытдля детского сада Развитие познавательной активности детей через опытно-исследовательскую деятельность ГБОУ  >>
Муниципальное образовательное бюджетное учреждение «Красноусовская
Муниципальное образовательное бюджетное учреждение «Красноусовская
Актуальность: опытно-экспериментальная деятельность является
Актуальность: опытно-экспериментальная деятельность является
Задачи опытно-экспериментальной деятельности: обучающие: -знакомить
Задачи опытно-экспериментальной деятельности: обучающие: -знакомить
Формы работы по познавательному развитию с элементами
Формы работы по познавательному развитию с элементами
Направления работы по опытно-экспериментальной деятельности:
Направления работы по опытно-экспериментальной деятельности:
Правила выбора темы эксперимента 1. Тема должна быть доступной,
Правила выбора темы эксперимента 1. Тема должна быть доступной,
Структура проведения эксперимента: - постановка проблемы; - поиск
Структура проведения эксперимента: - постановка проблемы; - поиск
Интеграция с другими видами детской деятельности: - игровой -
Интеграция с другими видами детской деятельности: - игровой -
Принципы опытно-экспериментальной деятельности: доступности научности
Принципы опытно-экспериментальной деятельности: доступности научности
Методика О. Соломениковой «Определение уровня экологической
Методика О. Соломениковой «Определение уровня экологической
Вывод: применение опытно-экспериментальной деятельности как средство
Вывод: применение опытно-экспериментальной деятельности как средство
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Муниципальное образовательное бюджетное учреждение «Красноусовская общеобразовательная школа» Представление методической идеи по познавательному развитию с элементами экспериментирования в старшей группе». Автор: Admin. Файл: «Муниципальное образовательное бюджетное учреждение «Красноусовская общеобразовательная школа» Представление методической идеи по познавательному развитию с элементами экспериментирования в старшей группе.ppt». Размер zip-архива: 2641 КБ.

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение «Красноусовская общеобразовательная школа» Представление методической идеи по познавательному развитию с элементами экспериментирования в старшей группе

содержание презентации «Муниципальное образовательное бюджетное учреждение «Красноусовская общеобразовательная школа» Представление методической идеи по познавательному развитию с элементами экспериментирования в старшей группе.ppt»
СлайдТекст
1 Муниципальное образовательное бюджетное учреждение «Красноусовская

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение «Красноусовская

общеобразовательная школа» Представление методической идеи по познавательному развитию с элементами экспериментирования в старшей группе Выполнила: воспитатель Пядышева Лариса Витальевна Тюкалинск-2014

2 Актуальность: опытно-экспериментальная деятельность является

Актуальность: опытно-экспериментальная деятельность является

эффективным средством развития активной познавательной деятельности детей. Цель: выявить и систематизировать накопленные и полученные посредством опытно-экспериментальной деятельности навыки и умения детей старшего возраста в познавательном развитии.

3 Задачи опытно-экспериментальной деятельности: обучающие: -знакомить

Задачи опытно-экспериментальной деятельности: обучающие: -знакомить

детей с предметами и явлениями природы; -учить выявлять и называть их свойства; -расширять представление о предметах, как о компоненте живой и неживой природы, их применение. развивающие: -развивать сенсорное ощущение: умение обследовать предметы разными органами чувств; -развивать познавательные способности: память, внимание, логическое мышление, речь; -развивать познавательную активность и интерес через процесс экспериментирования воспитывающие: -воспитывать любовь к природе, бережное отношение к её богатству; -интерес к предметам и явлениям природы, желание любоваться ими.

4 Формы работы по познавательному развитию с элементами

Формы работы по познавательному развитию с элементами

экспериментирования:

-в НОД в образовательной области «Познание» с включенными опытами по заданной теме; -в совместной деятельности взрослого с детьми, ребенка-сверстника; -в свободной самостоятельной деятельности детей.

5 Направления работы по опытно-экспериментальной деятельности:

Направления работы по опытно-экспериментальной деятельности:

- Живая природа (характерные особенности сезонов, многообразие живых организмов); - неживая природа (воздух, вода, почва, камни, свет, цвет); - человек (функционирование организма, рукотворный мир, материалы и их свойства).

6 Правила выбора темы эксперимента 1. Тема должна быть доступной,

Правила выбора темы эксперимента 1. Тема должна быть доступной,

интересной ребёнку, увлекать его. 2. Безопасность в проведение опытов. 3. Использование бытового, игрового и нестандартного оборудования.

7 Структура проведения эксперимента: - постановка проблемы; - поиск

Структура проведения эксперимента: - постановка проблемы; - поиск

путей решения проблемы; - проверка гипотез, предложений; - обсуждение полученных результатов; - формулировка выводов.

8 Интеграция с другими видами детской деятельности: - игровой -

Интеграция с другими видами детской деятельности: - игровой -

двигательной - коммуникативной - трудовой - познавательно-исследовательской - продуктивной - музыкально-художественной - чтением художественной литературы

9 Принципы опытно-экспериментальной деятельности: доступности научности

Принципы опытно-экспериментальной деятельности: доступности научности

сознательности последовательности систематичности Методы опытно-экспериментальной деятельности: наглядные (наблюдения, иллюстрации, презентации) словесные (беседы, чтение художественной литературы) практические (игры-эксперименты, дидактические игры) - метод игрового обучения

10 Методика О. Соломениковой «Определение уровня экологической

Методика О. Соломениковой «Определение уровня экологической

воспитанности детей старшего дошкольного возраста» Динамика развития детей

11 Вывод: применение опытно-экспериментальной деятельности как средство

Вывод: применение опытно-экспериментальной деятельности как средство

познавательного развития способствует: проявлению интереса детей к предметам и явлениям живой и неживой природы высокой творческой активности самостоятельности, инициативности осмысления и точного выполнения задания - установление простейших причинно-следственных связей.

12 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Муниципальное образовательное бюджетное учреждение «Красноусовская общеобразовательная школа» Представление методической идеи по познавательному развитию с элементами экспериментирования в старшей группе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/munitsipalnoe-obrazovatelnoe-bjudzhetnoe-uchrezhdenie-krasnousovskaja-obscheobrazovatelnaja-shkola-predstavlenie-metodicheskoj-idei-po-poznavatelnomu-razvitiju-s-elementami-eksperimentirovanija-v-starshej-gruppe-138438.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Познавательная деятельность > Муниципальное образовательное бюджетное учреждение «Красноусовская общеобразовательная школа» Представление методической идеи по познавательному развитию с элементами экспериментирования в старшей группе