Универсальные учебные действия
<<  «Мир деятельности» – недостающее ключевое звено при формировании УУД Формирование метапредметных УУД на уроках разной целевой направленности  >>
Надпредметный курс «Мир деятельности» как ресурс для формирования
Надпредметный курс «Мир деятельности» как ресурс для формирования
Программа надпредметного курса
Программа надпредметного курса
Программа надпредметного курса
Программа надпредметного курса
Модуль 1. Учусь учиться
Модуль 1. Учусь учиться
Тематические недели: Тема 1. Структура учебной деятельности
Тематические недели: Тема 1. Структура учебной деятельности
Модуль 2. Сотрудничество
Модуль 2. Сотрудничество
Тематические недели: Тема 1. Основные правила сотрудничества
Тематические недели: Тема 1. Основные правила сотрудничества
Модуль 3. Проектная деятельность
Модуль 3. Проектная деятельность
Тематические недели: Тема 1. Учусь строить проект
Тематические недели: Тема 1. Учусь строить проект
Модуль 4. В океане информации
Модуль 4. В океане информации
Тематические недели: Тема 1. Источники информации
Тематические недели: Тема 1. Источники информации
Модуль 5. Я – автор
Модуль 5. Я – автор
Тематические недели: Тема 1. Как донести свою позицию
Тематические недели: Тема 1. Как донести свою позицию
Модуль 6. Я могу достичь успеха
Модуль 6. Я могу достичь успеха
Тематические недели: Тема 1. Мои сильные стороны и точки роста
Тематические недели: Тема 1. Мои сильные стороны и точки роста
Модуль 7. Шаг в будущее
Модуль 7. Шаг в будущее
Тематические недели: Тема 1. Что я хочу
Тематические недели: Тема 1. Что я хочу
Модуль 8. Ценности моей жизни
Модуль 8. Ценности моей жизни
Тематические недели: Тема 1. Мир людей
Тематические недели: Тема 1. Мир людей
Надпредметный курс «Мир деятельности» 1 – 4 кл
Надпредметный курс «Мир деятельности» 1 – 4 кл

Презентация на тему: «Надпредметный курс «Мир деятельности» как ресурс для формирования метапредметных и личностных УУД в основной школе». Автор: Оксана. Файл: «Надпредметный курс «Мир деятельности» как ресурс для формирования метапредметных и личностных УУД в основной школе.ppt». Размер zip-архива: 825 КБ.

Надпредметный курс «Мир деятельности» как ресурс для формирования метапредметных и личностных УУД в основной школе

содержание презентации «Надпредметный курс «Мир деятельности» как ресурс для формирования метапредметных и личностных УУД в основной школе.ppt»
СлайдТекст
1 Надпредметный курс «Мир деятельности» как ресурс для формирования

Надпредметный курс «Мир деятельности» как ресурс для формирования

метапредметных и личностных УУД в основной школе

Заместитель директора по УВР Гимназии № 405 Левченко Оксана Александровна

2 Программа надпредметного курса

Программа надпредметного курса

«Мир деятельности»

Цель: создание теоретического фундамента для формирования общеучебных умений и связанных с ними способностей и личностных качеств.

3 Программа надпредметного курса

Программа надпредметного курса

«Мир деятельности»

4 содержательно-методические линии:

? Организационно-рефлексивная;

? Коммуникативная;

? Познавательная;

? Ценностная.

4 Модуль 1. Учусь учиться

Модуль 1. Учусь учиться

Цели модуля: уточнить знания учащихся о структуре учебной деятельности; создать условия для выполнения действий по фиксации собственных затруднений, определению их причины, постановки цели, включая способность ставить новые учебные цели и задачи; формировать умение выполнять планирование и реализацию задуманных шагов, в том числе во внутреннем плане, осуществлять выбор эффективных путей, методов и средств достижения целей; формировать умение проводить контроль и оценивать свои действия, как по результату, так и по способу действий, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

5 Тематические недели: Тема 1. Структура учебной деятельности

Тематические недели: Тема 1. Структура учебной деятельности

Тема 2. Учусь преодолевать свои затруднения. Тема 3. Учусь контролировать и оценивать себя.

6 Модуль 2. Сотрудничество

Модуль 2. Сотрудничество

Цели модуля: организовать выполнение действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; создать условия для формирования умений определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации; способствовать практическому освоению морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества, умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: ставить и решать многообразные коммуникативные задачи; выстраивать межличностные отношения;

7 Тематические недели: Тема 1. Основные правила сотрудничества

Тематические недели: Тема 1. Основные правила сотрудничества

Тема 2. Учимся вместе. Тема 3. Анализируем результаты, извлекаем уроки.

8 Модуль 3. Проектная деятельность

Модуль 3. Проектная деятельность

Цели модуля: создать условия для практического освоения обучающимися основ проектной и исследовательской деятельности; познакомить с понятием проекта, видами проектов, структурой и требованиями к оформлению и представлению проектов различных видов. организовать поле деятельности для практического освоения методов познания, используемых в различных областях знания и сферах культуры, соответствующего им инструментария и понятийного аппарата.

9 Тематические недели: Тема 1. Учусь строить проект

Тематические недели: Тема 1. Учусь строить проект

Тема 2. Учусь познавать мир. Тема 3. Учусь оформить свой проект.

10 Модуль 4. В океане информации

Модуль 4. В океане информации

Цели модуля: формировать умение осуществлять расширенный поиск информации с использованием различных ресурсов библиотек и Интернета; создать условия для применения различных по цели способов чтения (ознакомительного, изучающего, смыслового, усваивающего и поискового чтения); научить структурировать и преобразовывать информацию, используя разные формы её представления; решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического осмысления источника информации и самого содержания.

11 Тематические недели: Тема 1. Источники информации

Тематические недели: Тема 1. Источники информации

Тема 2. Учусь работать с информацией. Тема 3. Учусь анализировать информацию.

12 Модуль 5. Я – автор

Модуль 5. Я – автор

Цели модуля: создать условия для формирования «Я?концепции», раскрытия лидерских качеств личности, умения брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство), учитывать разные мнения и интересы при обосновании собственной позиции; научить использовать адекватные языковые средства, стили речи для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей в зависимости от цели коммуникации; отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи;

13 Тематические недели: Тема 1. Как донести свою позицию

Тематические недели: Тема 1. Как донести свою позицию

Тема 2. Мой результат – моя ответственность. Тема 3. Творчество и созидание.

14 Модуль 6. Я могу достичь успеха

Модуль 6. Я могу достичь успеха

Цели модуля: формировать адекватную позитивную самооценку: умение критично относиться к своим личностным качествам, грамотно выстраивать оценку своих ценностных ориентиров и т.д.; создать условия для повышения мотивации к самообразованию и самовоспитанию, готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика; создать условия для осознанного выбора направления профильного образования, приобретения практического опыта реализации своих возможностей в различных областях и сферах деятельности (организация системы проб учащимися своих возможностей (в том числе предпрофессиональных проб).

15 Тематические недели: Тема 1. Мои сильные стороны и точки роста

Тематические недели: Тема 1. Мои сильные стороны и точки роста

Тема 2. Мой путь к успеху. Работаю над собой. Тема 3. Пробую себя в разных областях. («Проба пера»).

16 Модуль 7. Шаг в будущее

Модуль 7. Шаг в будущее

Цели модуля: создать условия для пробного проектирования жизненной и профессиональной карьеры на основе соотнесения своих интересов, склонностей, личностных качеств, уровня подготовки с требованиями профессиональной деятельности. формировать умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий создать условия для готовности учащихся к выбору профильного образования и будущей профессиональной деятельности, строить жизненные планы во временной перспективе.

17 Тематические недели: Тема 1. Что я хочу

Тематические недели: Тема 1. Что я хочу

Тема 2. Учусь делать выбор. Тема 3. Мой план.

18 Модуль 8. Ценности моей жизни

Модуль 8. Ценности моей жизни

Цели модуля: формировать знание истории, географии, основ права своего края, его достижений и культурных традиций, национальных ценностей; создать условия для освоения общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия; создать эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности; готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, и т.д.;

19 Тематические недели: Тема 1. Мир людей

Тематические недели: Тема 1. Мир людей

Тема 2. Мой мир. Тема 3. Среда обитания.

20 Надпредметный курс «Мир деятельности» 1 – 4 кл

Надпредметный курс «Мир деятельности» 1 – 4 кл

как ресурс для средней школы

Приобретение знаний об УУД учителями средней школы

Первичный опыт в формировании и диагностике УУД для учителей среднего звена

Знакомство с планируемыми результатами освоения ООП НОО

Подготовка к выполнению ФГОС на основе ДСДМ Л.Г. Петерсон

«Надпредметный курс «Мир деятельности» как ресурс для формирования метапредметных и личностных УУД в основной школе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/nadpredmetnyj-kurs-mir-dejatelnosti-kak-resurs-dlja-formirovanija-metapredmetnykh-i-lichnostnykh-uud-v-osnovnoj-shkole-102757.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Универсальные учебные действия > Надпредметный курс «Мир деятельности» как ресурс для формирования метапредметных и личностных УУД в основной школе