Младшие школьники
<<  Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка Режим дня младшего школьника  >>
Нарушения речи у детей младшего школьного возраста
Нарушения речи у детей младшего школьного возраста
Различные отклонения в строении органов артикуляции: аномалии прикуса;
Различные отклонения в строении органов артикуляции: аномалии прикуса;
II
II
III
III
IV
IV
V. Нарушение грамматического строя речи, которое проявляется в
V. Нарушение грамматического строя речи, которое проявляется в
VI
VI
Дисграфия и дислексия – это частичные нарушения процесса письма и
Дисграфия и дислексия – это частичные нарушения процесса письма и
Симптомы дисграфии: - отсутствие пропусков между словами и
Симптомы дисграфии: - отсутствие пропусков между словами и
Образец письма ребёнка с дисграфией
Образец письма ребёнка с дисграфией
На что нужно обратить внимание
На что нужно обратить внимание
Хитрости в выборе канцелярских принадлежностей
Хитрости в выборе канцелярских принадлежностей
Упражнение «Лабиринты»
Упражнение «Лабиринты»
Упражнение «Арабское письмо»
Упражнение «Арабское письмо»
Упражнение «Пропущенные буквы»
Упражнение «Пропущенные буквы»
Упражнение «Древнерусское письмо»
Упражнение «Древнерусское письмо»
Упражнение «Волшебный диктант»
Упражнение «Волшебный диктант»
Диктанты надо писать
Диктанты надо писать
Этапы самопроверки: I этап – поиск специфических (дисграфических)
Этапы самопроверки: I этап – поиск специфических (дисграфических)
Ищем «случайные» ошибки (I-ый этап самопроверки)
Ищем «случайные» ошибки (I-ый этап самопроверки)
Ищем орфографические ошибки (II этап самопроверки)
Ищем орфографические ошибки (II этап самопроверки)
Проверка предложений (III этап самопроверки)
Проверка предложений (III этап самопроверки)
«Дети мира невинны, уязвимы и зависимы
«Дети мира невинны, уязвимы и зависимы

Презентация: «Нарушения речи у детей младшего школьного возраста». Автор: Лиля. Файл: «Нарушения речи у детей младшего школьного возраста.ppt». Размер zip-архива: 724 КБ.

Нарушения речи у детей младшего школьного возраста

содержание презентации «Нарушения речи у детей младшего школьного возраста.ppt»
СлайдТекст
1 Нарушения речи у детей младшего школьного возраста

Нарушения речи у детей младшего школьного возраста

Родительское собрание

Подготовила: учитель-логопед Городской ПМПК г Стрежевого Наумова Лариса Яковлевна, Февраль, 2014 год

www.logoped.ru

2 Различные отклонения в строении органов артикуляции: аномалии прикуса;

Различные отклонения в строении органов артикуляции: аномалии прикуса;

укорочение подъязычной связки; толстый массивный язык; высокое узкое или уплощённое твёрдое нёбо; дефекты строения зубного ряда.

www.logoped.ru

3 II

II

Нарушение звукопроизношения носит полиморфный характер, т.е. нарушены сразу несколько групп звуков: свистящие (с, з, ц); шипящие (ш, ж); аффрикаты (ч,щ); соноры (р, л).

www.logoped.ru

4 III

III

Недостаточная сформированность фонематического восприятия:

Затруднена дифференциации звуков на слух, при этом дети плохо различают не только нарушенные в произношении звуки, но и некоторые правильно произносимые звуки: твердые-мягкие, звонкие-глухие .

Не сформирован звуковой анализ и синтез.Особые затруднения вызывает выделение первого согласного звука– дети часто выделяют не 1-ый звук, а 1-ый слог (кошка – 1-ый звук ко). Аналогичные трудности отмечаются при выделении конечного гласного звука (мышка – последний звук ка). Наибольшую трудность вызывает анализ слога со стечением согласных (стол, стул, утка). Наиболее типичной ошибкой является пропуск одной согласной из стечения (утка – у,к,а; стол – с,о, л).

www.logoped.ru

5 IV

IV

Бедность словарного запаса:

Преобладание пассивного словаря над активным; ограниченность словарного запаса; затрудненная его активизация; неточное, недифференцированное, иногда и неадекватное употребление слов.

www.logoped.ru

6 V. Нарушение грамматического строя речи, которое проявляется в

V. Нарушение грамматического строя речи, которое проявляется в

недоразвитии процессов: словоизменения: «платьи», «одеялов», «дети бежат», «красная яблоко», «спелых ягодов» и т.д. словообразования: «шкафик», «столчик», «свинёнок», «фарфорная ваза», «волкин хвост» и т.д. синтаксической структуры предложения: «Уверенность в победу – составляющая любого успеха.» Норма: «Уверенность в победе – составляющая любого успеха.»

www.logoped.ru

7 VI

VI

Нарушение связной речи Вызывает большие затруднения: диалогическая речь; монологическая речь; пересказ; составление рассказа; рассказывание на заданную тему.

www.logoped.ru

8 Дисграфия и дислексия – это частичные нарушения процесса письма и

Дисграфия и дислексия – это частичные нарушения процесса письма и

чтения, проявляющиеся в стойких и повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью высших психических функций (ВПФ), участвующих в процессах письма и чтения.

www.logoped.ru

9 Симптомы дисграфии: - отсутствие пропусков между словами и

Симптомы дисграфии: - отсутствие пропусков между словами и

предложениями; - несоблюдение границы полей в тетради и правил переноса; - зеркальное письмо: буквы с, э, з, б, в, З, Е и др. перевёрнуты в другую сторону; - повторение одной и той же буквы: вместо ПИРОГ- пироп; - замена букв б – д (колодок), х –ж (мужомор), и –у (клумат), т – п (пигр); - ошибки в ударных слогах: вместо УЧИТЕЛЬ – учетель; - пропуск букв, недописывание слов и букв, перестановка слогов (вместо МАГАЗИН – гамазин); - забывание начертания редко встречающихся букв (ъ, э) или прописных букв; - нечитаемый почерк, слишком мелкое или слишком крупное написание, резкое колебание почерка (от мелкого к крупному).

www.logoped.ru

10 Образец письма ребёнка с дисграфией

Образец письма ребёнка с дисграфией

www.logoped.ru

11 На что нужно обратить внимание

На что нужно обратить внимание

1. Если Ваш ребенок левша (или переученный правша) . 2. Если Ваш ребенок посещал логопедическую группу в детском саду. 3. Если в семье говорят на двух или более языках. 4. Если Ваш ребенок слишком рано пошел в школу 5. Если у Вашего ребенка есть проблемы с памятью, вниманием.

6. Если у ребёнка наблюдается смешение букв по оптическому сходству: б-п, т-п, а-о, е-з, д-у. 7. Если он допускает ошибки, вызванные нарушенным произношением, т.е. ребенок пишет то, что говорит: лека (река), суба (шуба). 8. Если при нарушенном фонематическом восприятии смешиваются парные звонкие и глухие согласные. Например: тыня (дыня), сонт (зонт). 9. Если имеют место пропуски букв, слогов, недописывание слов. Например: прта - парта, моко - молоко, весёлы (весёлый).

www.logoped.ru

12 Хитрости в выборе канцелярских принадлежностей

Хитрости в выборе канцелярских принадлежностей

1. Место «хватки» карандаша должно быть покрыто рёбрышками или пупырышками. 2. Корпус ручки должен быть трёхгранным, карандаша – шестигранным. 3. Предпочтительнее пользоваться гелевыми ручками (можно и перьевыми).

www.logoped.ru

13 Упражнение «Лабиринты»

Упражнение «Лабиринты»

Лабиринты хорошо развивают крупную моторику (движения руки и предплечья), внимание, безотрывную линию. Следите, чтобы ребенок изменял положение руки, а не листа бумаги.

www.logoped.ru

14 Упражнение «Арабское письмо»

Упражнение «Арабское письмо»

Ребёнку даётся текст, который он должен записать задом наперёд. Например, предложение «В океане живёт необычная рыба – рыба-ёж», написанное «по-арабски», должно выглядеть так: «жё-абыр – абыр яанчыбоен тёвиж енаеко В». Упражнение даёт хорошие результаты в тех случаях, когда ребёнок переставляет буквы и не дописывает слова.

www.logoped.ru

15 Упражнение «Пропущенные буквы»

Упражнение «Пропущенные буквы»

Выполняя это упражнение, предлагается пользоваться текстом-подсказкой, где все пропущенные буквы на своих местах. Упражнение развивает внимание и уверенность навыка письма. Например: К__неч__о, н__ м__гл__ бы__ь и __е__и о т__м, ч__о__ы Лариосик __к__зал__я п__ед__те__е__. Ни в к__ем __л__ч__е н__ м__ж__т б__т__ н__ ст__ро__е Петлюры ин__ел__иг__н__н__й ч__л__ве__ в__об__е, а д__ен__льм__н, п__д__и__ав__ий ве__сел__й на с__мь__ес__т п__ть ты__я__ и п__сы__а__щи__ __ел__г__а__мы в __есть__ес__т тр__ с__ов__, в ч__ст__о__ти... М__ши__ным ма__ло__ и к__ро__и__ом на__лу__ш__м об__аз__м б__ли с__аза__ы и най-турсов кольт и Ал__шин брау__инг.

www.logoped.ru

16 Упражнение «Древнерусское письмо»

Упражнение «Древнерусское письмо»

Ведущий диктует слова, которые ребёнок записывает только согласными буквами, обозначая гласные многоточиями. При такой записи предложение «Отважный Миша бежит от мыши» будет выглядеть следующем образом: …тв…жн…й М…ш… б…ж…т …т м…ш… Сразу же необходимо записать это предложение только гласными, ставя точки на месте согласных: О… …а … …ы… …и…а …е…и… о… …ы…и. Необходимо сделать вывод, какое предложение читается легче.

www.logoped.ru

17 Упражнение «Волшебный диктант»

Упражнение «Волшебный диктант»

Диктант пишется без единого слова и без единой буквы. Перед началом работы необходимо ввести символы, например, договориться, что слова с буквой с обозначаем как Х, слова с гласной е – «?», все остальные – « / ».Так, предложение «Мы смотрим на птичьи стаи на небе» выглядит так: / Х / / Х / ?.Символами лучше обозначать те буквы, при дифференциации которых у ребёнка есть трудности (и – у, и – ц, ц – ч, ш – щ, ё – ю). Это упражнение помогает устранить дисграфические проявления, развивает внимание, фонематический слух.

www.logoped.ru

18 Диктанты надо писать

Диктанты надо писать

Только по-особому.

Чрезвычайно медленно! На написание диктанта объёмом 150 слов на начальной стадии ликвидации дисграфии у ребёнка должно затрачиваться не менее часа времени. Текст прочитывается целиком. Определяется количество предложений в тексте. Затем диктуется первое предложение. Попросите ребёнка назвать количество слов в нем. Пусть ребёнок проговорит по буквам одно или два сложных с орфографической точки зрения (или просто длинных) слова. Только потом (после двукратного, а то и трех-четырехкратного прочтения) можно приступать к письму. Предложение диктуется по частям и записывается с проговариванием вслух всех особенностей произношения и знаков препинания.

www.logoped.ru

19 Этапы самопроверки: I этап – поиск специфических (дисграфических)

Этапы самопроверки: I этап – поиск специфических (дисграфических)

ошибок в слове, не связанных с усвоением грамматических норм. II этап – поиск орфографических ошибок в слове. III этап – поиск пунктуационных, грамматических и смысловых ошибок в структуре целого предложения.

www.logoped.ru

20 Ищем «случайные» ошибки (I-ый этап самопроверки)

Ищем «случайные» ошибки (I-ый этап самопроверки)

Памятка Проверь свою работу (I проверка) Проверь отдельно каждое слово, начиная с последнего. Не пропустил ли ты букву? Не добавил ли лишнюю букву? Не написал ли вместо одной буквы другую? Правильно ли ты изобразил каждую букву? Если в твоей работе больше нет таких ошибок, ты – МОЛОДЕЦ!

www.logoped.ru

21 Ищем орфографические ошибки (II этап самопроверки)

Ищем орфографические ошибки (II этап самопроверки)

Памятка Проверь свою работу (II проверка) Проверь отдельно каждое слово, начиная с последнего. Не словарное ли слово? Есть ли в слове орфограммы? Какие? Обозначь опасные места. Где возможно, подбери проверочные слова. Если в твоей работе больше нет таких ошибок, ты – МОЛОДЕЦ!

www.logoped.ru

22 Проверка предложений (III этап самопроверки)

Проверка предложений (III этап самопроверки)

Памятка Проверь свою работу (III проверка) Проверь целиком каждое предложение, начиная с первого. Не пропустил ли ты слово? Не написал ли лишнее слово? Как написаны предлоги и союзы? Правильно ли слова связаны друг с другом? (Проверь окончания) Есть ли точка в конце и заглавная буква в начале предложения? Есть ли необходимые запятые и другие знаки? Если в твоей работе больше нет таких ошибок, ты – МОЛОДЕЦ!

www.logoped.ru

23 «Дети мира невинны, уязвимы и зависимы

«Дети мира невинны, уязвимы и зависимы

Они также любознательны, энергичны и полны надежд. Их время должно быть временем радости и мира, игр, учёбы и роста…».

Любите своего ребёнка безусловной любовью!

www.logoped.ru

«Нарушения речи у детей младшего школьного возраста»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/narushenija-rechi-u-detej-mladshego-shkolnogo-vozrasta-179771.html
cсылка на страницу

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Нарушения речи у детей младшего школьного возраста