Компетенции
<<  Основные положения системного подхода Мультисистемный подход  >>
Новая школа - новые подходы
Новая школа - новые подходы
Нам не дано предугадать
Нам не дано предугадать
Открытое заседание кафедры начальных классов МБОУ «Лицей №4»
Открытое заседание кафедры начальных классов МБОУ «Лицей №4»
Фгос второго поколения
Фгос второго поколения
требования к результатам освоения ООП требования к структуре ООП
требования к результатам освоения ООП требования к структуре ООП
Виды универсальных учебных действий
Виды универсальных учебных действий
Информационной (умение искать, анализировать, преобразовывать,
Информационной (умение искать, анализировать, преобразовывать,
Новая школа - новые подходы
Новая школа - новые подходы
Носитель традиционных ценностей России и гражданского общества, пример
Носитель традиционных ценностей России и гражданского общества, пример
Игровые и другие инновационные методы обучения в полном объеме
Игровые и другие инновационные методы обучения в полном объеме
Игровые и другие инновационные методы обучения в полном объеме
Игровые и другие инновационные методы обучения в полном объеме
«Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным
«Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным
Портрет выпускника начальной школы
Портрет выпускника начальной школы
Проект решения заседания кафедры начального обучения
Проект решения заседания кафедры начального обучения
Новый урок – какой он
Новый урок – какой он

Презентация: «Новая школа - новые подходы». Автор: Игорь. Файл: «Новая школа - новые подходы.ppt». Размер zip-архива: 1842 КБ.

Новая школа - новые подходы

содержание презентации «Новая школа - новые подходы.ppt»
СлайдТекст
1 Новая школа - новые подходы

Новая школа - новые подходы

quot;"

Открытое заседание кафедры начальных классов МБОУ «Лицей №4»

2 Нам не дано предугадать

Нам не дано предугадать

Нам не дано предугадать, Как наше слово отзовётся. Посеять в душах благодать, Увы, не каждый раз даётся. Но мы обязаны мечтать О дивном времени, о веке, Когда цветком прекрасным стать Сумеет личность человека. И мы обязаны творить, Презрев все тяготы мирские, Чтоб истин светлых заложить Зачатки в жизни молодые. Чтоб верный путь им указать, Помочь в толпе не раствориться... Нам не дано предугадать, Но мы обязаны стремиться. Ф. И. Тютчев

3 Открытое заседание кафедры начальных классов МБОУ «Лицей №4»

Открытое заседание кафедры начальных классов МБОУ «Лицей №4»

7 ноября 2012 года

Повестка дня 1. Первые шаги реализации ФГОС Кузьмина О.В. Зав. кафедрой начальных классов 2. Практическая деловая игра «Конструирование виртуальной современной школы» 3. Первые шаги реализации ФГОС. Представление опыта работы. Башкова Н.С. Учитель начальных классов. Проектная деятельность младших школьников. - Уланова Е.В. Учитель начальных классов. Организация внеурочной деятельности. 4. Мастер- класс «Формирование учебной деятельности» . УУД Матвеева Н.И. Заместитель директора по УВР. 5. Подведение итогов

4 Фгос второго поколения

Фгос второго поколения

«Федеральные государственные образовательные стандарты – один из основных инструментов реализации конституционных гарантий права человека и гражданина на образование» ст.43 Конституция РФ

5 требования к результатам освоения ООП требования к структуре ООП

требования к результатам освоения ООП требования к структуре ООП

требования к условиям реализации ООП

«Принцип трёх Т (требований)»:

6 Виды универсальных учебных действий

Виды универсальных учебных действий

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

7 Информационной (умение искать, анализировать, преобразовывать,

Информационной (умение искать, анализировать, преобразовывать,

применять информацию для решения проблем) коммуникативной ( умение эффективно сотрудничать с другими людьми) самоорганизации (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы); самообразования (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность)

Основой современных образовательных стандартов становится формирование базовых компетентностей современного человека:

8 Новая школа - новые подходы

Новая школа - новые подходы

Новая школа

Новый урок

Новый учитель

9 Носитель традиционных ценностей России и гражданского общества, пример

Носитель традиционных ценностей России и гражданского общества, пример

образцового поведения в обществе

Необходимость отказа от поурочных разработок, накопившихся за многие годы

Способность улучшать среду обучения

Владение современными технологиями развивающего образования

Способность «видеть» многообразие учащихся

Понимание сущности и технологии системно-деятельностного подхода

Отказ от сложившейся за предыдущие годы устойчивой методики проведения урока

Сопровождать профессиональную карьеру молодого человека

Направлять процесс обучения и воспитания на развитие креативной личности

Учитель поддерживает инициативу ученика в нужном направлении и обеспечивает приоритет его деятельности по отношению к собственной

Критерии, по которым учитель оценивает ученика определены заранее и разделяются обучающимися.

10 Игровые и другие инновационные методы обучения в полном объеме

Игровые и другие инновационные методы обучения в полном объеме

Отказ от предметно-урочной системы как основной формы учебного процесса

Носитель традиционных ценностей России и гражданского общества, пример образцового поведения в обществе

Необходимость отказа от поурочных разработок, накопившихся за многие годы

Способность улучшать среду обучения

Владение современными технологиями развивающего образования

Способность «видеть» многообразие учащихся

Понимание сущности и технологии системно-деятельностного подхода

Отказ от сложившейся за предыдущие годы устойчивой методики проведения урока

Сопровождать профессиональную карьеру молодого человека

Вместо цели урока на передний план выходит цель индивидуальной или коллективной деятельности обучающихся.

Согласование действий и мнений всех участников совместной работы гораздо эффективнее, чем сумма индивидуальных достижений

Разнообразие источников знаний: слово учителя; самостоятельное наблюдение; учебные пособия; игрушки; приборы и приспособления

Структура урока динамична, присутствуют целый набор разнообразных действий и операций, объединенных в целесообразную деятельность

Направлять процесс обучения и воспитания на развитие креативной личности

Учитель поддерживает инициативу ученика в нужном направлении и обеспечивает приоритет его деятельности по отношению к собственной

Критерии, по которым учитель оценивает ученика определены заранее и разделяются обучающимися.

11 Игровые и другие инновационные методы обучения в полном объеме

Игровые и другие инновационные методы обучения в полном объеме

Отказ от предметно-урочной системы как основной формы учебного процесса

Носитель традиционных ценностей России и гражданского общества, пример образцового поведения в обществе

Необходимость отказа от поурочных разработок, накопившихся за многие годы

Способность улучшать среду обучения

Владение современными технологиями развивающего образования

Способность «видеть» многообразие учащихся

В школе будущего дети будут больше учиться сами, задача учителя — научить их учиться

В школе будущего дети не только получают знания, но и учатся применять их на практике

Понимание сущности и технологии системно-деятельностного подхода

Отказ от сложившейся за предыдущие годы устойчивой методики проведения урока

Сопровождать профессиональную карьеру молодого человека

Вместо цели урока на передний план выходит цель индивидуальной или коллективной деятельности обучающихся.

Согласование действий и мнений всех участников совместной работы гораздо эффективнее, чем сумма индивидуальных достижений

Разнообразие источников знаний: слово учителя; самостоятельное наблюдение; учебные пособия; игрушки; приборы и приспособления

Структура урока динамична, присутствуют целый набор разнообразных действий и операций, объединенных в целесообразную деятельность

Направлять процесс обучения и воспитания на развитие креативной личности

В школе станут преподавать не только выпускники педвузов, но и реальные специалисты к доске встанут экономисты, историки, лингвисты, физики

Учитель поддерживает инициативу ученика в нужном направлении и обеспечивает приоритет его деятельности по отношению к собственной

Критерии, по которым учитель оценивает ученика определены заранее и разделяются обучающимися.

Каждая школа сравнивается ежегодно «сама с собой» (что она конкретно улучшила в своей деятельности по сравнению с прошедшим учебным годом), а не с другими школами

Готовность руководителей ОУ и педагогических работников к планированию и организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС.

Педагогам станут выдавать персональные бюджетные сертификаты на повышение квалификации, что позволит поднять образование на новый уровень

Отказ от традиционного под- хода руководителей ОУ к анализу урока и стремления придерживаться старых подходов к оценке деятельности учителя

Учителю полагаются не- большой гарантирован- ный оклад и значитель- ная премия за резуль- таты его воспитанников, внеклассную дея- тельность, новаторство и др.моменты.

12 «Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным

«Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным

развиваться дальше без помощи учителя». Элберт Хаббарт

13 Портрет выпускника начальной школы

Портрет выпускника начальной школы

любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. (ФГОС НОО, стр.7, раздел I.)

14 Проект решения заседания кафедры начального обучения

Проект решения заседания кафедры начального обучения

Учителям кафедры начального обучения: 1. Продолжить совершенствование технологий обучения в соответствии с приоритетными целями начального образования, направленными на формирование у учащихся универсальных учебных действий в личностной, коммуникативной, познавательной, регулятивной сферах. 2. Продолжить работу по сохранению и укреплению психического и физического здоровья детей посредством построения учебного процесса на основе здоровьесберегающих технологий. 3. Развивать у детей умения учиться – способности к самоорганизации с целью решений учебных задач. 4. Продолжить осваивать новые формы организации обучения, новые образовательные технологии, создавать новую информационно-образовательную среду. 5. Работать над повышением уровня профессиональных компетенций педагогов, обобщением и распространением опыта учителей кафедры начального обучения. 6. Обеспечить преемственность начальной школы и средней школы в целях создания единого образовательного пространства. 7. Организовать работу по освоению интерактивной доски.

15 Новый урок – какой он

Новый урок – какой он

«Новая школа - новые подходы»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/novaja-shkola-novye-podkhody-264475.html
cсылка на страницу

Компетенции

11 презентаций о компетенциях
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции > Новая школа - новые подходы