Качество образования
<<  Создание системы профилактики школьной неуспеваемости как средство повышения качества образования Как сделать для 3 класса белоруссии  >>
Всероссийский семинар-совещание по оценке качества образования, г
Всероссийский семинар-совещание по оценке качества образования, г
«Официальный информационный портал Государственной Итоговой
«Официальный информационный портал Государственной Итоговой
Контрольные измерительные материалы — экзаменационные материалы
Контрольные измерительные материалы — экзаменационные материалы
Федеральные образовательные стандарты общего образования
Федеральные образовательные стандарты общего образования
«Развитие моделей измерительных материалов в соответствии с
«Развитие моделей измерительных материалов в соответствии с
Цель проекта: обеспечение возможности проведения государственной
Цель проекта: обеспечение возможности проведения государственной
1.Анализ возможности и целесообразности включения устной части в ЕГЭ
1.Анализ возможности и целесообразности включения устной части в ЕГЭ
Основания для анализа возможности и целесообразности включения устной
Основания для анализа возможности и целесообразности включения устной
2. Разработка проектов кодификаторов для создания экзаменационных
2. Разработка проектов кодификаторов для создания экзаменационных
Нормативные документы: ФГОС НОО ФГОС ООО ФГОС СОО Раздел – требования
Нормативные документы: ФГОС НОО ФГОС ООО ФГОС СОО Раздел – требования
Кодификаторы включают:
Кодификаторы включают:
Кодификатор планируемых результатов обучения и контролируемых
Кодификатор планируемых результатов обучения и контролируемых
Операционализация планируемых результатов:
Операционализация планируемых результатов:
Проблема отбора содержания
Проблема отбора содержания
Кодификатор планируемых результатов обучения и контролируемых
Кодификатор планируемых результатов обучения и контролируемых
3. Предложена система требований для выбора модели оценки объектов
3. Предложена система требований для выбора модели оценки объектов
Выполненные в ходе проекта «Развитие моделей измерительных материалов
Выполненные в ходе проекта «Развитие моделей измерительных материалов
Экспериментальные модели заданий 24 комплекта заданий (по 2 однотипных
Экспериментальные модели заданий 24 комплекта заданий (по 2 однотипных
Подходы к разработке новых моделей экспериментальных заданий
Подходы к разработке новых моделей экспериментальных заданий
Приоритеты:
Приоритеты:
Примеры заданий
Примеры заданий
Примеры заданий
Примеры заданий
Новизна экспериментальных моделей заданий заключается в:
Новизна экспериментальных моделей заданий заключается в:
Апробация - процедура выполнения обучающимися заданий, входящих в
Апробация - процедура выполнения обучающимися заданий, входящих в
Для проведения апробации экспериментальных моделей разработаны:
Для проведения апробации экспериментальных моделей разработаны:
Итоги апробации экспериментальных моделей
Итоги апробации экспериментальных моделей
Всероссийский семинар-совещание по оценке качества образования, г
Всероссийский семинар-совещание по оценке качества образования, г
Экзаменационные модели для проведения ГИА по образовательным
Экзаменационные модели для проведения ГИА по образовательным
Апробация экзаменационных моделей
Апробация экзаменационных моделей
Проведение общественно-профессионального обсуждения разработанных
Проведение общественно-профессионального обсуждения разработанных
Всероссийский семинар-совещание по оценке качества образования, г
Всероссийский семинар-совещание по оценке качества образования, г
Разработка и апробация технологии и программного обеспечения
Разработка и апробация технологии и программного обеспечения
Разработка программного обеспечения формирования КИМ в ППЭ
Разработка программного обеспечения формирования КИМ в ППЭ
В 2015 году работы по проекту будут продолжены
В 2015 году работы по проекту будут продолжены
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «НОВЫЕ МОДЕЛИ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ». Автор: Admin. Файл: «НОВЫЕ МОДЕЛИ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ.ppt». Размер zip-архива: 11323 КБ.

НОВЫЕ МОДЕЛИ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

содержание презентации «НОВЫЕ МОДЕЛИ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ.ppt»
СлайдТекст
1 Всероссийский семинар-совещание по оценке качества образования, г

Всероссийский семинар-совещание по оценке качества образования, г

Липецк, 29 января 2015 года. НОВЫЕ МОДЕЛИ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ Басюк Виктор Стефанович, Заместитель президента ФГБУ «Российская академия образования, к.психол.н.

2 «Официальный информационный портал Государственной Итоговой

«Официальный информационный портал Государственной Итоговой

Аттестации» http://gia.edu.ru/

3 Контрольные измерительные материалы — экзаменационные материалы

Контрольные измерительные материалы — экзаменационные материалы

онтрольные измерительные материалы — экзаменационные материалы различных видов (задания с выбором ответа, с кратким ответом или с развернутым ответом и др.), которые выдаются участникам ГИА на экзамене.

КИМ разрабатываются в соответствии с требованиями Федерального компонента государственных стандартов основного общего образования.

4 Федеральные образовательные стандарты общего образования

Федеральные образовательные стандарты общего образования

Наименование ступени общего образования

Текст стандарта

Примерные образовательные программы

Начальное общее образование (1-4 кл.)

Приказ Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. № 373, в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357

Примерная основная образовательная программа начального общего образования

Основное общее образование (5-9 кл.)

Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897

Среднее (полное) общее образование (10-11 кл.)

Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413

Документы размещены на сайте Министерства образования и науки РФ http://минобрнауки.рф/

5 «Развитие моделей измерительных материалов в соответствии с

«Развитие моделей измерительных материалов в соответствии с

требованиями ФГОС основной и старшей школы нового поколения, включая формирование КИМ в ППЭ» Государственный контракт от 24.02.2014 № Ф-03-кс-2014. Заказчик: Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Исполнитель: Российская академия образования

6 Цель проекта: обеспечение возможности проведения государственной

Цель проекта: обеспечение возможности проведения государственной

итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в соответствии с новыми ФГОС.

7 1.Анализ возможности и целесообразности включения устной части в ЕГЭ

1.Анализ возможности и целесообразности включения устной части в ЕГЭ

на базовом и профильном уровне по образовательным программам среднего общего образования (по 10 учебным предметам).

Выполненные в ходе проекта «Развитие моделей измерительных материалов в соответствии с требованиями ФГОС основной и старшей школы нового поколения, включая формирование КИМ в ППЭ» работы:

8 Основания для анализа возможности и целесообразности включения устной

Основания для анализа возможности и целесообразности включения устной

части в ЕГЭ на базовом и профильном уровне:

9 2. Разработка проектов кодификаторов для создания экзаменационных

2. Разработка проектов кодификаторов для создания экзаменационных

моделей по 10 - 11 учебным предметам на каждой из ступеней образования.

Выполненные в ходе проекта «Развитие моделей измерительных материалов в соответствии с требованиями ФГОС основной и старшей школы нового поколения, включая формирование КИМ в ППЭ» работы:

10 Нормативные документы: ФГОС НОО ФГОС ООО ФГОС СОО Раздел – требования

Нормативные документы: ФГОС НОО ФГОС ООО ФГОС СОО Раздел – требования

к предметным результатам Предметы: Основная школа – 11 предметов Средняя школа – 10 предметов

Подходы к разработке кодификаторов ЕГЭ и ОГЭ

11 Кодификаторы включают:

Кодификаторы включают:

12 Кодификатор планируемых результатов обучения и контролируемых

Кодификатор планируемых результатов обучения и контролируемых

элементов содержания по русскому языку и литературе (углубленный уровень) Раздел 1

Коды раздела, ПРО, ОУ

Коды раздела, ПРО, ОУ

Коды раздела, ПРО, ОУ

Планируемые результаты обучения, операционализированные умения

Речевая деятельность

Речевая деятельность

Речевая деятельность

Речевая деятельность

1.1

Речеведение

Речеведение

Речеведение

1.1.1

Проводить содержательный анализ текста

Проводить содержательный анализ текста

1.1.1.1

Формулировать проблему текста

1.1.1.2

Комментировать проблему текста

1.1.1.3

Формулировать позицию автора по заданной проблеме

1.1.2

Проводить языковой анализ текста

Проводить языковой анализ текста

1.1.2.1

Проводить языковой анализ текста c указанием языковых средств того или иного функционально-смыслового типа речи

13 Операционализация планируемых результатов:

Операционализация планируемых результатов:

14 Проблема отбора содержания

Проблема отбора содержания

Для ООО – согласование примерных программ и планируемых результатов. Для СОО ориентация на: наиболее востребованные предметные программы рекомендованные к использованию в условиях введения ФГОС; содержание учебно-методических комплектов, рекомендованных к использованию в условиях введения ФГОС История – Историко-культурный стандарт Математика – Концепция математического образования в РФ

15 Кодификатор планируемых результатов обучения и контролируемых

Кодификатор планируемых результатов обучения и контролируемых

элементов содержания по математике (базовый уровень) Раздел 2

Коды раздела, темы, КЭС

Коды раздела, темы, КЭС

Коды раздела, темы, КЭС

Контролируемые элементы содержания (КЭС)

1

Алгебра

1.1

Числа, корни и степени

1.1.1

Целые числа

1.1.2

Степень с натуральным показателем

16 3. Предложена система требований для выбора модели оценки объектов

3. Предложена система требований для выбора модели оценки объектов

контроля.

Выполненные в ходе проекта «Развитие моделей измерительных материалов в соответствии с требованиями ФГОС основной и старшей школы нового поколения, включая формирование КИМ в ППЭ» работы:

17 Выполненные в ходе проекта «Развитие моделей измерительных материалов

Выполненные в ходе проекта «Развитие моделей измерительных материалов

в соответствии с требованиями ФГОС основной и старшей школы нового поколения, включая формирование КИМ в ППЭ» работы:

4. Разработаны экспериментальные модели заданий в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения.

18 Экспериментальные модели заданий 24 комплекта заданий (по 2 однотипных

Экспериментальные модели заданий 24 комплекта заданий (по 2 однотипных

набора заданий в каждом)

10 предметов старшей школы

10 предметов основной школы

Математика – 2 модели-базовый и углубленный уровень Русский язык и литература – 2 модели – базовый и углубленный уровень Иностранный язык – 2 модели –базовый и углубленный уровень История Обществознание Информатика Физика Биология Химия География

Математика Русский язык Литература Иностранный язык История Обществознание Биология Химия Физика География Информатика

19 Подходы к разработке новых моделей экспериментальных заданий

Подходы к разработке новых моделей экспериментальных заданий

20 Приоритеты:

Приоритеты:

21 Примеры заданий

Примеры заданий

I этап

22 Примеры заданий

Примеры заданий

23 Новизна экспериментальных моделей заданий заключается в:

Новизна экспериментальных моделей заданий заключается в:

24 Апробация - процедура выполнения обучающимися заданий, входящих в

Апробация - процедура выполнения обучающимися заданий, входящих в

разработанные комплекты, причем каждый обучающийся выполняет задания одного из двух однотипных наборов. Все материалы апробации размещены на сайте http://185.12.28.6/toe.

Сроки проведения апробации экспериментальных моделей – с 6 по 31 октября 2014 года.

25 Для проведения апробации экспериментальных моделей разработаны:

Для проведения апробации экспериментальных моделей разработаны:

26 Итоги апробации экспериментальных моделей

Итоги апробации экспериментальных моделей

Всего в апробации приняли участие учащиеся из 14 субъектов Российской Федерации:

24 комплекта экспериментальных моделей заданий апробировали 366 802 учащихся.

27 Всероссийский семинар-совещание по оценке качества образования, г
28 Экзаменационные модели для проведения ГИА по образовательным

Экзаменационные модели для проведения ГИА по образовательным

программам среднего общего образования

Математика

Математика

Русский язык и литература

Русский язык и литература

Базовый уровень

Углубленный уровень

Базовый уровень

Углубленный уровень

4 экзаменационные модели

4 экзаменационные модели

4 экзаменационные модели

4 экзаменационные модели

Характеристика моделей (спецификация)

Характеристика моделей (спецификация)

Характеристика моделей (спецификация)

Характеристика моделей (спецификация)

Кодификаторы содержания и требований к подготовке выпускника

Кодификаторы содержания и требований к подготовке выпускника

Кодификаторы содержания и требований к подготовке выпускника

Кодификаторы содержания и требований к подготовке выпускника

Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов

Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов

Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов

Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов

29 Апробация экзаменационных моделей

Апробация экзаменационных моделей

Всего в апробации приняли участие 18 субъектов Российской Федерации:

Проекты экзаменационных моделей заданий апробировали 164 142 учащихся. Сроки проведения апробации экзаменационных моделей – 10 октября по 20 ноября 2014 года

30 Проведение общественно-профессионального обсуждения разработанных

Проведение общественно-профессионального обсуждения разработанных

экспериментальных моделей заданий

Основная задача – выработка направлений доработки экспериментальных моделей заданий. В работе 3 семинаров приняли участие 342 человека из 85 субъектов РФ.

31 Всероссийский семинар-совещание по оценке качества образования, г
32 Разработка и апробация технологии и программного обеспечения

Разработка и апробация технологии и программного обеспечения

формирования КИМ в ППЭ

33 Разработка программного обеспечения формирования КИМ в ППЭ

Разработка программного обеспечения формирования КИМ в ППЭ

Методологические и технологические задачи

34 В 2015 году работы по проекту будут продолжены

В 2015 году работы по проекту будут продолжены

35 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«НОВЫЕ МОДЕЛИ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/novye-modeli-kontrolno-izmeritelnykh-materialov-167645.html
cсылка на страницу

Качество образования

12 презентаций о качестве образования
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Качество образования > НОВЫЕ МОДЕЛИ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ