«Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников» (из опыта работы)

«Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников» (из опыта

работы)

Подготовила: Воспитатель первой категории Корнеева Любовь Валерьевна

С чего начинается патриотическое воспитание

Начинала я работу по патриотическому воспитанию с создания для детей теплой, уютной атмосферы. Старалась, чтобы каждый день ребёнка в детском саду был наполнен радостью, улыбками, добрыми друзьями, весёлыми играми. Ведь с воспитания чувства привязанности к родной семье, родному детскому саду, родной улице, начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное образование – чувство любви к своему Отечеству

Целью работы по данной теме является воспитание гуманной,

елью работы по данной теме является воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

Для достижения этой цели наметила решение следующих задач: 1. Подбор методической литературы, пособий, художественной литературы для детей, создание развивающей среды в группе. 2. Формирование чувства привязанности к своему дому, своим близким, детскому саду. 3. Формирование у детей чувства любви к своему родному краю на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям. 4. Формирование представлений о России, как о родной стране, о Москве как о столице России. 5. Воспитание патриотизма, уважения к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: музыка, изобразительная деятельность, чтение художественной литературы. 6. Воспитание гражданско-патриотических чувств через изучение государственной символики России.

Тематическое планирование способствует эффективному усвоению детьми

знаний о своей стране, родном крае.

Родная семья

Мир ребенка начинается с его семьи. В средней группе дети получали знания о своём ближайшем окружении, семье, у них воспитывалось гуманное отношение к своим близким, уточнялись представления о занятиях близких людей, семейных историях, традициях

Проводились мероприятия : «Папа, мама, я – олимпийская семья

» «Праздник ПДД» «А ну-ка, мальчики!» «Будем в Армии служить!» «Масленица» «День Победы».

Родной город

Родная природа.

Дети получали краеведческие сведения о посёлке Старый городок, об истории его возникновения, о его достопримечательностях, видах транспорта, зданиях и учреждениях, трудовой деятельности людей, знаменитых земляках. При ознакомлении с родной природой воспитывала умение эстетически воспринимать красоту окружающего мира, относиться к природе поэтически, эмоционально, бережно. Поощряла желание больше узнать о родной природе.

Родная страна

На занятиях этого блока дети получали географические сведения о территории России (глобус, карта). В средней группе познакомились с государственными символами России: герб, флаг, гимн. В старшей и подготовительной к школе группах расширялось представление о значении государственных символов России, воспитывалось уважительное отношение к гербу, флагу, гимну Российской Федерации. Дети знакомились со столицей нашей Родины – Москвой и другими городами России, знаменитыми россиянами. Формировалось представление о том, что Россия – многонациональная страна с самобытными, равноправными культурами. У детей формировались основы гражданско-патриотических чувств: любовь, гордость и уважение к своей стране, её культуре, осознание личной причастности к жизни России.

Родная культура

Очень важно привить детям чувство любви и уважения к культурным ценностям и традициям русского народа. На занятиях этого блока знакомила детей с устным народным творчеством: сказками, былинами, потешками, праздниками и обрядами, народным декоративно-прикладным искусством. Старалась сформировать у детей общее представление о народной культуре, её богатстве и красоте, учила детей любить и ценить народную мудрость.

Я считаю, что человек, который не изучает творчество своего народа, не

интересуется им, не может считать себя гражданином своего Отечества. Любовь к Родине зарождается в раннем детстве, когда ребёнок особенно восприимчив ко всему новому, яркому. Народно-прикладное творчество несёт в себе много национальных традиций, оно тесно связано с тем, чем живёт народ в настоящее время и чем он жил в прошлом. Народно-прикладное искусство благотворно влияет на развитие фантазии, образного мышления детей, на активизацию процесса их творчества. Поэтому для своего проекта я выбрала тему « Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников средствами народно-прикладного искусства»