Мотивация
<<  Секреты косметики для тех, кто хочет добиться успеха Главное - понравиться себе Использование практического опыта учителя для выявления наиболее эффективных методов, форм и приемов в формировании учебной мотивации в образовательном процессе  >>
Тужилкин Андрей Юрьевич заведующий кафедрой «Теории и методики
Тужилкин Андрей Юрьевич заведующий кафедрой «Теории и методики
Основная целевая установка Создание в условиях введения ФГОС системы
Основная целевая установка Создание в условиях введения ФГОС системы
Областной координационный совет по профориентации
Областной координационный совет по профориентации
Обеспечение гарантированного минимума профориентационных
Обеспечение гарантированного минимума профориентационных
Системное представление процесса педагогической поддержки
Системное представление процесса педагогической поддержки
Кадровые проблемы
Кадровые проблемы
Документы, регламентирующие образовательную политику государства в
Документы, регламентирующие образовательную политику государства в
Направления и нормативные требования предъявляемые к образовательным
Направления и нормативные требования предъявляемые к образовательным
1
1
Ответственный за профориентационную работу в школе (в ранге завуча)
Ответственный за профориентационную работу в школе (в ранге завуча)
Основная цель курса: формирование способностей выпускников ОУ к
Основная цель курса: формирование способностей выпускников ОУ к
Отзыв эксперта
Отзыв эксперта
Для обеспечения гарантированного минимума и оптимизации
Для обеспечения гарантированного минимума и оптимизации
На школьном уровне
На школьном уровне
На муниципальном и региональном уровне
На муниципальном и региональном уровне
Планируемые социальные эффекты
Планируемые социальные эффекты
Приглашаем всех заинтересованных лиц к сотрудничеству
Приглашаем всех заинтересованных лиц к сотрудничеству

Презентация: «Обеспечение гарантированного минимума профориентационных образовательных услуг, способствующих устойчивой мотивации школьников к обоснованному профессиональному самоопределению». Автор: Elena. Файл: «Обеспечение гарантированного минимума профориентационных образовательных услуг, способствующих устойчивой мотивации школьников к обоснованному профессиональному самоопределению.ppt». Размер zip-архива: 1486 КБ.

Обеспечение гарантированного минимума профориентационных образовательных услуг, способствующих устойчивой мотивации школьников к обоснованному профессиональному самоопределению

содержание презентации «Обеспечение гарантированного минимума профориентационных образовательных услуг, способствующих устойчивой мотивации школьников к обоснованному профессиональному самоопределению.ppt»
СлайдТекст
1 Тужилкин Андрей Юрьевич заведующий кафедрой «Теории и методики

Тужилкин Андрей Юрьевич заведующий кафедрой «Теории и методики

обучения технологии и экономике»

ГБОУ ДПО Нижегородский институт развития образования

Обеспечение гарантированного минимума профориентационных образовательных услуг, способствующих устойчивой мотивации школьников к обоснованному профессиональному самоопределению

2 Основная целевая установка Создание в условиях введения ФГОС системы

Основная целевая установка Создание в условиях введения ФГОС системы

обеспечения гарантированного минимума профориентационных образовательных услуг, способствующих устойчивой мотивации школьников к обоснованному профессиональному самоопределению и предпринимательству

Разработка и апробация региональной модели организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся, обеспечивающей практико-ориентированный характер их обучения, в образовательных учреждениях различного типа

3 Областной координационный совет по профориентации

Областной координационный совет по профориентации

4 Обеспечение гарантированного минимума профориентационных
5 Системное представление процесса педагогической поддержки

Системное представление процесса педагогической поддержки

профессионального самоопределения школьников

6 Кадровые проблемы

Кадровые проблемы

Причины ограничивающие решение задач по оптимизации профориентационной работы:

Организационно-педагогические проблемы

Отсутствие в штатных расписаниях школ ответственных за организацию профориентационной работы с обучающимися - неготовность учителей к педагогической поддержке профессионального самоопределения школьников и развития у них предпринимательских навыков

недопонимание важности традиционных элементов системы образования, которые, так или иначе, оказывают влияние на процесс самоопределения учащихся; - недопонимание сущности предпрофильной и профильной подготовки школьников; - отсутствие сетевого взаимодействия школ с учреждениями СПО, промышленными и с/х предприятиями, организациями различных форм собственности, сообществами производственников

7 Документы, регламентирующие образовательную политику государства в

Документы, регламентирующие образовательную политику государства в

области профориентации

1.Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (Редакция от 23.07.2013) 2.Концепция организационно - педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования. (в редакции от 25.08.2012). Разработана на плановый период 2013 – 2015 гг. 3. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (Принят «17» декабря 2010 г. № 1897) 4.КОМПЛЕКС МЕР, направленных на совершенствование профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных организациях, на развитие системы среднего профессионального образования, с учетом совмещения теоретической подготовки с практическим обучением на предприятии (ОГ-П8-2956 «22» апреля 2014 г.)

8 Направления и нормативные требования предъявляемые к образовательным

Направления и нормативные требования предъявляемые к образовательным

организациям в области профориентации

Требования ФГОС

- Овладение общетрудовыми и жизненно необходимыми умениями и навыками, в том числе в области культуры труда и поведения; изучение мира профессий, приобретение практического опыта профессиональной деятельности и на этой основе обоснованного профессионального самоопределения; - воспитание трудолюбия, честности, ответственности, порядочности, предприимчивости и патриотизма; - формирование творческого подхода, эстетического отношения к действительности в процессе обучения и выполнения проектов

В качестве одного из резервов развития деятельности в сфере сопровождения профессионального самоопределения нужно обозначить незадействованный потенциал традиционных элементов системы образования, который может быть более полно раскрыт и реализован за счет: совершенствования содержания и методик традиционных учебных предметов, при знакомстве с которыми возможно приобщение школьников и к миру труда и профессий; профессиональной деятельности педагогов образовательных учреждений, которые, так или иначе, оказывают влияние на процесс самоопределения учащихся

Концепция организационно - педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования

9 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Удо

Удо

Учебные мастерские школы- творческие лаборатории

2ч. Технологии

2ч. Технологии

Метапредметное проектирование, профессиональные пробы, продуктивная деятельность

Модель организации профориентационной работы на основе непрерывного технолого-экономического образования как основы учебного плана, предусматривающая интеграцию урочной и внеурочной деятельности

Удо

МУКи

Спо

Впо

Предпрофильная подготовка 2ч. Выбор профессии. Стратегия трудоустройства на рынке труда (инвариант)

Профильное обучение (технологический профиль) 6 ч. Выбор профессии. Стратегия трудоустройства на рынке труда (вариатив)

Удо

МУКи

Спо

10 Ответственный за профориентационную работу в школе (в ранге завуча)

Ответственный за профориентационную работу в школе (в ранге завуча)

11 Основная цель курса: формирование способностей выпускников ОУ к

Основная цель курса: формирование способностей выпускников ОУ к

успешному участию в решении своих профессиональных и жизненных задач в типичных и нестандартных ситуациях в условиях рыночной экономики

Основные составляющие курса

Программа может быть реализована в качестве предпрофильного спецкурса в 8-9 классах, элективного курса в профильных классах и как факультативный курс

Основной отличительной идеей программы является оптимизация профориентационной работы в школе на основе комбинации возможностей экономического, технологического и гражданского образования

Профессиональная ориентация учащихся средствами образовательной программы «Выбор профессии. Стратегия трудоустройства на рынке труда»

Вариант «Б» - предусматривает инвариантный блок (70 часов) и вариативный блок, предполагающий организацию продуктивной внеурочной деятельности учащихся (по 70 часов в каждой параллели),

Вариант «А» - предусматривает инвариантный блок (70 часов) в 8-9 или в 10-11 классе

Использование технологий проектной деятельности, обеспечивающих практико-ориентированный подход к обучению и способствующих профессиональному самоопределению

Формирование опыта профессиональной деятельности учащимися посредством прохождения профессиональных проб по различным профессиональным сферам на базе промышленных и с/х предприятий и организаций различных форм собственности, учреждений СПО

Организация продуктивной деятельности в рамках создания школьных кампаний в которых происходит воспитание предпринимательской и деловой активности старшеклассников, в том числе и на базе учебных мастерских.

Портфолио профессиональных достижений выпускника, в котором должны быть зафиксированы результаты всех тестов и диагностические материалы; результаты участия в деловых играх и тренингах, результаты прохождения профессиональных проб, творческий проект, отчет о деятельности в школьной компании, компьютерная презентация и т.д.

12 Отзыв эксперта

Отзыв эксперта

Как говорил на заседании Межведомственного координационного совета по профориентации в июне 2014 г зам. министра образования РФ Каганов В.Ш., вся ситуация по организации профориентационной работы на сегодняшний момент замыкается на регионы, которые в состоянии разработать программы деятельности в данном проблемном поле самостоятельно. Тому пример и подтверждение его слов, опыт реализуемый у вас в Нижегородской области. Мы видим , что полная цепочка: "Региональная власть - система образования ( СОШ, СПО, и УДО) - Институт развития образования- работодатели" демонстрирует реальную и результативную работу, направленную на решение процесса сопровождения, содействия профессиональному определению молодых людей . Безусловно, есть и проблемы, но вы стараетесь решать все вместе и не перекладывать решение сложных вопросов с одного учреждения на другое. И поэтому о вашей модели, о опыте и уже полученных наработках надо говорить, писать - это и есть результат, который требует осмысления и распространения.!!!

д.псих. н., профессор МГППУ, Пряжникова Е.Ю.

13 Для обеспечения гарантированного минимума и оптимизации

Для обеспечения гарантированного минимума и оптимизации

профориентационной работы в общеобразовательной школе предлагается

14 На школьном уровне

На школьном уровне

внести изменения в учебные планы по количеству часов, отводимых на изучение предмета «Технология», в сторону увеличения за счёт часов школьного компонента;

предусмотреть в 8-9 классах обязательное включение в учебные планы школ предпрофильных курсов, с использованием ресурсов МУК, учреждений СПО, предприятий и в организаций близлежащего школьного окружения, в основе которых заложено прохождение учащимися большого количества профессиональных проб в различных сферах человеческой деятельности, а также организации классов технологической направленности на старшей ступени.

15 На муниципальном и региональном уровне

На муниципальном и региональном уровне

- Разработать и внести в рейтинговые таблицы, по которым оценивается результативность и деятельность школ критерии, подтверждающие организацию технологического образования, продуктивной деятельности (общественно-полезного производительного труда) и профориентационной работы со школьниками; - изыскать возможность введения в штатные расписания школ, в ранге завуча, должности ответственного за организацию профориентационной работы (может быть учитель технологии и экономики);

- Найти пути разрешения вопросов, связанных с организацией творческих лабораторий и создание на базе учебных мастерских школ-кабинетов профориентации, возможностью самостоятельной закупки и использования современного оборудования, технико-технологической оснастки и инструментов, способствующего формированию технико-технологических компетенций школьников; - Разрешить противоречия с подушевым финансированием и содействовать сетевому взаимодействию школы с учреждениями СПО, ВУЗами, предприятиями различных форм собственности с целью организации экскурсий, выставок-ярмарок, творческих смен, профессиональных проб, общественно-полезной, учебно-производственной деятельности, а также разработке нормативно-правовой базы по организации ОППТ и продуктивной деятельности школьников на учебных и производственных участках.

16 Планируемые социальные эффекты

Планируемые социальные эффекты

Решение обозначенных проблем позволит получить социальные эффекты, обеспечивающие в условиях введения ФГОС системы предоставления гарантированного минимума профориентационных образовательных услуг, способствующих устойчивой мотивации школьников к обоснованному профессиональному самоопределению и предпринимательству, а также позволит определить роль и место предметных областей «Технология» и «Экономика» в системе общего образования, как эффективных средств социализации молодежи.

17 Приглашаем всех заинтересованных лиц к сотрудничеству

Приглашаем всех заинтересованных лиц к сотрудничеству

8(831)461-09-01

«Обеспечение гарантированного минимума профориентационных образовательных услуг, способствующих устойчивой мотивации школьников к обоснованному профессиональному самоопределению»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/obespechenie-garantirovannogo-minimuma-proforientatsionnykh-obrazovatelnykh-uslug-sposobstvujuschikh-ustojchivoj-motivatsii-shkolnikov-k-obosnovannomu-professionalnomu-samoopredeleniju-122836.html
cсылка на страницу

Мотивация

20 презентаций о мотивации
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Мотивация > Обеспечение гарантированного минимума профориентационных образовательных услуг, способствующих устойчивой мотивации школьников к обоснованному профессиональному самоопределению