Обобщение и распространение передового педагогического опыта учителей, внедряющих инновационные программы

«Обобщение и распространение передового педагогического опыта учителей

внедряющих инновационные программы».

«Новые подходы к преподаванию уроков ИЗО с использованием ИКТ » руководитель РМО учителей ИЗО Письменная Е.Е., СОШ№2 г.Красноармейск

Актуальность темы

Сейчас стоит вопрос о реформе и модернизации всей системы образования. Это связано: с новым положением школы в современном обществе; педагогическое сообщество требует перемен в образовании; Политические деятели тоже заинтересованы в изменении существующей системы общего образования.

Новые подходы к преподаванию уроков ИЗО с использованием ИКТ

Цель: изучить возможности применения ИКТ на уроках ИЗО. Задачи: - исследовать имеющиеся медиаресурсы, - создать собственные, - апробировать их на уроках и внеурочной деятельности

Нельзя представить современное обучение без ИКТ

Социологические данные:

%

Отношение людей к компьютеру

Компьютер стал распространенным предметом быта

90

Современные дети обладают более обширным багажом знаний, чем предыдущие поколения

82

Компьютерные игры увлекательные и новаторские

80

Компьютер оказывает помощь в образовании детей

82

Растет популярность компьютера, т.к. он удобен и прост в эксплуатации

36

Куплен исключительно для развлечений

8

Нежелание учится пользоваться компьютером свидетельствует об узости кругозора, невежестве и упрямстве, технофобии

53

Экспериментальная и инновационная деятельность является стратегическим

направлением системы непрерывного художественного образования.

Педагогические технологии в ИЗО:

Коллективные способы обучении; Личностно-ориентированное обучение; Игровые технологии; Технология знаково-контекстного обучения; Активные методы обучения; Технология интегрированного обучения; Метод учебного проекта; Разноуровневое обучение; Проблемное обучение; Развивающее обучение; Информационные технологии; Авторские педагогические технологии и др.

Новшества по изменению урока в современной системе образования

Установка: « дать образование» - Установка: «образование как самореализация Общее образование для всех - Индивидуальный подход к каждому ЗУНовские ориентиры урока - Компетентностнный подход Логическая структура урока - Ситуационно-логическая структура урока Задания без индивидуального решения - Эвристические открытые задания Ограниченность урока рамками классных стен - Телекоммуникации и Интернет Моноориентированное обучение - Распределенное обучение (Учитель коор-ет обучение) Универсалезированная система контроля - Персональная система контроля . Репродуктивное усвоение материала - Принцип продуктивности

Возможности реализации современных образовательных технологий в

области «Искусство» нашего района

включают в себя следующие виды деятельности: Методическая . Образовательная. Выставочная. Информационно-издательская.

1.Методическая деятельность

Цель: достижение качественного уровня и развитие непрерывной системы художественного образования. Задачи: Организация непрерывности и преемственности художественного образования. Разработка и внедрение национально-регионального компонента в художественном образовании. Возрождение национально-культурных традиций народов Поволжья и России. Внедрение комплексно-интегрированного подхода и современных технологий преподавания предметов художественно-эстетического цикла. Мероприятия и формы реализации: - организация семинаров по проблемам преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства; - обмен опытом ; - мастер-классы; - привлечение учителей к исследовательской деятельности (помощь в написание авторской программы); - совместная разработка новых инновационных проектов

2. Образовательная деятельность Цель: Обеспечение целостного развития

и саморазвития личности воспитанника. Задачи: Организация занятий в студиях по 4 направлениям (художественное, культурологическое, техническое, профессионально-ориентационное). Подготовка и организация региональных, городских конкурсов творческих работ учащихся. Функционирование подготовительных занятий для поступления в вуз. Реализация идеи практико-ориентированного обучения. Мероприятия и формы реализации: - занятия в студиях и мастерских (индивидуальные занятия в детских художественных мастерских); - участие в конкурсах, олимпиадах и других социальных проектах.

3.Выставочная деятельность Цель: Моделирование системы художественного

образования детей посредством приобщения их к культурным, эстетическим и художественным ценностям. Задачи: - Вовлечение всех учащихся процесса непрерывного художественного образования в выставочную деятельность. -Диалогическое взаимодействия между педагогом, учащимся и произведением искусства. -Организация культурно-просветительской деятельности в рамках города. -Проведение художественно-оформительской практики учащихся, работа на пленере. Мероприятия и формы реализации: - выставки творческих работ учащихся ДХШ, ДШИ и общеобразовательных учреждений; - мастер-классы; - передвижные выставки.

4.Информационно-издательская деятельность Цель: Создание открытого

информационного пространства в системе непрерывного художественного образования района для детей, родителей, педагогов и общественности. Задачи: Информационная работа: формирование информационной базы деятельности (научно-методическое). Работа над изданием программ, сборников открытых занятий, методических рекомендаций, каталогов, буклетов, информационных писем, презентаций. Комплектование фондов: библиотеки, видеотеки, медиатеки, аудиотеки. Мероприятия и формы реализации: массовые (конференции, семинары, лектории, курсы); групповые (творческие лаборатории, педагогические мастерские, творческие группы, посещение музея); - индивидуальные (консультации, беседы); - работа сайта.

Движение вперед может осуществлять каждый сотрудник области

образования!

Спасибо за внимание