Педагогическая деятельность
<<  Использование элементов проектно-исследовательской деятельности на уроках химии в средней и старшей школе Планирование социально–педагогической деятельности  >>
Образовательная психолого-педагогическая программа по формированию
Образовательная психолого-педагогическая программа по формированию
Для чего
Для чего
Задачи:
Задачи:
Нормативным ориентиром при формировании программы послужили целевые
Нормативным ориентиром при формировании программы послужили целевые
Рекомендуемые диагностические методики:
Рекомендуемые диагностические методики:
Структура
Структура
1.Блок «Я и мои интересы»
1.Блок «Я и мои интересы»
I блок: «Я и мои интересы» Форма организации: 4 занятия по 30 минут,
I блок: «Я и мои интересы» Форма организации: 4 занятия по 30 минут,
Тематика блока
Тематика блока
2 Блок «Я и моя семья»
2 Блок «Я и моя семья»
II блок: «Я и моя семья» Форма организации: 4 занятия по 30 минут,
II блок: «Я и моя семья» Форма организации: 4 занятия по 30 минут,
Этап проекта
Этап проекта
3 Блок «Я и мои друзья»
3 Блок «Я и мои друзья»
III блок: «Я и мои друзья» Форма организации: 4 занятия по 30 минут,
III блок: «Я и мои друзья» Форма организации: 4 занятия по 30 минут,
Этап проекта
Этап проекта
4 Блок«Я для других»
4 Блок«Я для других»
«Я для других» Форма организации: 4 занятия по 30 минут, специально
«Я для других» Форма организации: 4 занятия по 30 минут, специально
Этап проекта
Этап проекта

Презентация: «Образовательная психолого-педагогическая программа по формированию социально-коммуникативных компетенций детей старшего дошкольного возраста посредством включения их в исследовательскую, проектную, специально организованную и». Автор: Пользователь. Файл: «Образовательная психолого-педагогическая программа по формированию социально-коммуникативных компетенций детей старшего дошкольного возраста посредством включения их в исследовательскую, проектную, специально организованную и.ppt». Размер zip-архива: 662 КБ.

Образовательная психолого-педагогическая программа по формированию социально-коммуникативных компетенций детей старшего дошкольного возраста посредством включения их в исследовательскую, проектную, специально организованную и

содержание презентации «Образовательная психолого-педагогическая программа по формированию социально-коммуникативных компетенций детей старшего дошкольного возраста посредством включения их в исследовательскую, проектную, специально организованную и.ppt»
СлайдТекст
1 Образовательная психолого-педагогическая программа по формированию

Образовательная психолого-педагогическая программа по формированию

социально-коммуникативных компетенций детей старшего дошкольного возраста посредством включения их в исследовательскую, проектную, специально организованную игровую деятельность. «Я и мир вокруг»

Смолякова Инна Викторовна, педагог-психолог; Яшина Светлана Валентиновна, воспитатель ГБОУ СОШ № 2 п. г. т. Усть-Кинельский СП детский сад «Золотой петушок»

2 Для чего

Для чего

Для кого?

Цель: формирование социально-коммуникативных компетенций детей старшего дошкольного возраста посредством включения их в исследовательскую, проектную, специально организованную игровую деятельность. Категория обучающихся: воспитанники старшего дошкольного возраста. Срок обучения: 1 год. Режим занятий: 1 раз в неделю по 30 минут, проведение специально организованной игровой деятельности и деятельности по проектам в режимных моментах.

3 Задачи:

Задачи:

Формировать способность осознавать свое место в системе общественных отношений; формировать навыки элементарного исследовательского поиска в системе «человек-человек»; формировать осознанное творческое отношение к действительности; формировать навыки совместной групповой деятельности; развивать способности предъявлять требования, разрешать конфликты и проблемы; развивать интерес к особенностям других людей, развить способность понимать других людей, строить с ними конструктивные отношения, руководить ими в игре, умение организовать игру и брать на себя главную роль; развивать способности эффективной коммуникации; развивать творческие способности и воображение.

4 Нормативным ориентиром при формировании программы послужили целевые

Нормативным ориентиром при формировании программы послужили целевые

ориентиры ФГОС:

на этапе завершения дошкольного образования «…ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты».

5 Рекомендуемые диагностические методики:

Рекомендуемые диагностические методики:

«Эмоциональная пиктограмма» Изотова Е. И., Никифорова Е.В.; «Раскрась картинки» Е.В.Никифорова, Т.Д.Марцинковская. «Опросник на выявление особенностей эмоциональной регуляции деятельности» ребенка (М. В. Иванова, 1998) «Уровни социально-эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста» по методике Бине-Симона; Тест тревожности Р.Тэммл, М.Дорки, В.Амен Определения уровня самооценки и уровня притязаний «Лесенка» С. Г Якобсон, В. Г. Щур

6 Структура

Структура

2 блок «Я и моя семья» 4 НОД + проект «Я и моя семья», специально организованная игровая деятельность.

3 блок «Я и мои друзья» 4 НОД + проект «Я и мои друзья», специально организованная игровая деятельность.

4 блок «Я для других» 4 НОД + проект «Я для других», специально организованная игровая деятельность.

1 блок «Я и мои интересы» 4 НОД + проект «Я и мои интересы» + специально организованная игровая деятельность.

Режим занятий: 1 раз в неделю по 30 минут, проведение специально организованной игровой деятельности и деятельности по проектам в режимных моментах.

7 1.Блок «Я и мои интересы»

1.Блок «Я и мои интересы»

Наименование тем

Форма контроля

1.«Человек и кукла – учимся задавать вопросы»

Выставка творческих продуктов детей

2. «Игрушки для мальчишек – игрушки для девчонок

Игра «Магазин игрушек»

3. «Размышлялки-понималки»

Макет или рисунки «Игровой уголок для мальчиков и девочек в группе»

4. «Учёный совет» (учимся делать доклад)

Доклад с презентацией, игра «Мальчики, девочки – вместе весело играть!

8 I блок: «Я и мои интересы» Форма организации: 4 занятия по 30 минут,

I блок: «Я и мои интересы» Форма организации: 4 занятия по 30 минут,

специально организованная совместная с воспитателем игровая деятельность в режимных моментах, проект «Игровые уголки для мальчиков и девочек». Задачи: развивать интерес к особенностям других людей, развить способность понимать других людей, строить с ними конструктивные отношения, руководить ими в игре, умение организовать игру и брать на себя главную роль; развитие у ребёнка представлений об особенностях своей личности, развитие навыков самосознания, позитивного самовосприятия, уверенности в себе; обучение детей специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований; формирование и развитие у детей умений и навыков исследовательского поиска.

9 Тематика блока

Тематика блока

Название проекта

Вид проекта

Участники

Возраст детей

Взаимодействие педагогов

Продукт детской деятельности

Срок реализации

«Я и мои интересы»

«Я и мои интересы»

«Я и мои интересы»

«Я и мои интересы»

«Человек и кукла»

Смешанный

Подготовительная группа

6-7 лет

Воспитатели, педагог д/о по ИЗО, муз.рук., психолог

Портрет Волшебника Оживлялкина. «Сборка робота» - конструирование «Оживление робота» (любой другой игрушки),придумываем «настоящую» сказку-приклю­чение этого героя.

1-ая неделя

«Игрушки для мальчишек – игрушки для девчонок»

Исследовательско

Подготовительная группа

6-7 лет

Воспитатели, педагог д/о по ИЗО, муз.рук., психолог

Рисование самой интересной куклы, самой интересной ма­шинки. Индивидуально: придумать процесс усовершенствования любимой игрушки

2-ая неделя

«Размышлялки – понималки: игровой уголок для мальчиков и девочек в группе»

Смешанный

Подготовительная группа

6-7 лет

Воспитатели, педагог д/о по ИЗО, муз.рук., психолог, родители, педагог д/о по физкультуре

Оформление игровых зон и комплектование игрушками для мальчиков и девочек по результатам проведенных опросов и исследований (с участием родителей)

3-ья неделя

«Ученый совет: «Вместе весело играть!»

Подготовительная группа

6-7 лет

Воспитатели, педагог д/о по ИЗО, муз.рук., психолог, родители, педагог д/о по физкультуре

Изготовление атрибутов к играм Праздник «Страна Игралия»

4-ая неделя

10 2 Блок «Я и моя семья»

2 Блок «Я и моя семья»

Наименование тем

Форма контроля

1. «А что, если?»

Игра «Семья»

2. «Что на свете всего важнее?»

Выставка «Герб моей семьи» Фильм «Как порадовать маму»

3. «Моя дружная семья»

Книга рассказов детей о семье

4.«Есть ли у семьи корни»

Выставка «Герб семьи» «Генеалогическое древо семьи»

11 II блок: «Я и моя семья» Форма организации: 4 занятия по 30 минут,

II блок: «Я и моя семья» Форма организации: 4 занятия по 30 минут,

специально организованная совместная с воспитателем игровая деятельность в режимных моментах, проект «Генеалогическое древо моей семьи». Задачи: развивать интерес к особенностям и потребностям членов своей семьи, к ценностям, традициям, нормам, правилам своей семьи; формировать и развивать у детей умения и навыки исследовательского поиска; развивать социальные навыки у детей.

12 Этап проекта

Этап проекта

Вид проекта

Участники

Возраст детей

Взаимодействие педагогов и родителей

Продукт детской деятельности

Срок реализации

«История о том, как дети и родители обиделись друг на друга» и оказались на необитаемом острове.

Подготовительная группа

6-7 лет

Воспитатели, педагог д/о по ИЗО, по физкультуре, муз.рук., психолог, родители

1-ая неделя

«Как мы помогаем родным»

Подготовительная группа

6-7 лет

Воспитатели, педагог д/о по ИЗО, муз.рук., психолог, Моя дружная семья родители

Фильм «Как порадовать маму»

2-ая неделя

«Моя дружная семья»

Подготовительная группа

6-7 лет

Воспитатели, педагог д/о по ИЗО, муз.рук., психолог, родители

Книга рассказов детей о семье Мини – концерт «Стихи и песни о самых родных»

3-ья неделя

«Есть ли у семьи корни»

Подготовительная группа

6-7 лет

Воспитатели, педагог д/о по ИЗО, муз.рук., психолог, родители

Герб семьи Генеалогическое древо семьи

4-ая неделя

Тематика проекта

Моя семья

Моя семья

Моя семья

Моя семья

Изготовление атрибутов к сюжетно – ролевой игре, подбор игрушек, проведение сюжетно – ролевой игры «Один день на необитаемом острове»

Ролево – игровой, творческий

Информационно- практический творческий

Творческий

Исследовательский, творческий

13 3 Блок «Я и мои друзья»

3 Блок «Я и мои друзья»

Наименование тем

Форма контроля

1. «Что такое конфликт?»

Ежедневный анализ произошедших за день конфликтов в группе, в экране наблюдений и в рабочей тетради

2.«Что мешает дружбе?»

Оформление экрана «Я играл сегодня дружно

3. «Помощники дружбы»

Оформление выставки рисунков «Правила бесконфликтного поведения»

4. «Доклад «Почему ребята ссорятся»

Доклад с презентацией

14 III блок: «Я и мои друзья» Форма организации: 4 занятия по 30 минут,

III блок: «Я и мои друзья» Форма организации: 4 занятия по 30 минут,

специально организованная совместная с воспитателем игровая деятельность в режимных моментах, социальная акция «Ромашковое поле доброты». Задачи: формировать направленность ребёнка на сверстника; развивать навыки сотрудничества, совместных действий внутри группы; развивать потребность и умение реализовывать себя в группе; формировать и развивать у детей умение и навыки исследовательского поиска; развивать способности предъявлять требования, разрешать конфликты и проблемы; научить детей анализу и оценке своего поведения и поведения своих сверстников с точки зрения эталонов и образцов, представленных в культуре; формировать у детей умения определять эмоции и чувства, соотносить их с собственными настроениями; воспитывать желание помочь, поддержать, посочувствовать, порадоваться за других.

15 Этап проекта

Этап проекта

Вид проекта

Участники

Возраст детей

Взаимодействие педагогов и родителей

Продукт детской деятельности

Срок реализации

«Я и мои друзья»

«Я и мои друзья»

«Я и мои друзья»

«Я и мои друзья»

«Что такое конфликт?»

Информационно- практический

Старшая и подготовительная группа

5-7 лет

Воспитатели, муз.рук., психолог

Ежедневное заполнение детьми таблицы «Конфликты в нашей группе»

1-ая неделя

«Что мешает дружбе?»

Познавательно - исследовательский

Старшая и подготовительная группа

5-7 лет

Воспитатели, психолог, родители

Оформление экрана «Я играл сегодня дружно»

2-ая неделя

«Помощники дружбы»

Старшая и подготовительная группа

5-7 лет

Воспитатели, педагог д/о по ИЗО, по физкультуре, муз.рук., психолог, родители

Выставка рисунков «Правила бесконфликтного поведения»

3-ья неделя

«Ромашковое поле доброты»

Социальная акция

Старшая и подготовительная группа

5-7 лет

Панно «Ромашковое поле доброты»

4-ая неделя

Воспитатели, педагог д/о по ИЗО, по физкультуре, муз.рук., психолог, родители

16 4 Блок«Я для других»

4 Блок«Я для других»

Наименование тем

Форма контроля

1. «Кто-кто рядом живёт?»

Заполнение рабочей тетради

2. «Я помогу»

Организация экскурсии в администрацию посёлка – обращение за помощью

3. Доклад «Сколько проблем – столько решений!»

Доклад с презентацией Посадка саженцев

4. Итоговое занятие «Я-Ты-Он-Она – весь мир – одна семья!»

Выставка рисунков, плакатов, рассказов и сказок на тему «Поможем нашей планете»

17 «Я для других» Форма организации: 4 занятия по 30 минут, специально

«Я для других» Форма организации: 4 занятия по 30 минут, специально

организованная совместная с воспитателем игровая деятельность в режимных моментах, проект «Обелиск», проект «Муравьишка». Задачи: формировать социальные эмоции, социальное доверие; воспитывать желание помочь, поддержать, посочувствовать, порадоваться за других; формировать стремление оказывать помощь окружающим, проявлять чуткость; развивать эмпатию, желание сделать приятное для другого; формировать уважение к старшим, пожилым, желание сделать хорошее. формировать ответственность за то, что происходит вокруг; формировать осознанное творческое отношение к действительности.

18 Этап проекта

Этап проекта

Вид проекта

Участники

Возраст детей

Взаимодействие педагогов и родителей

Продукт детской деятельности

Срок реализации

«Я – для других»

«Я – для других»

«Я – для других»

«Кто – кто рядом живет?»

Познавательно - исследовательский

Дети старшего дошкольного возраста

5-7 лет

Администрация поселка, заведующий с. п. старший воспитатель, воспитатели, педагоги ДОУ психолог, родители

- Посадка цветов «Незабудки» около обелиска павшим воинам - Организация выставки «насекомое, которое мне нравится» - Изготовление макета «Муравейник»

1-2 ая недели

«Я помогу»

Информационно - практический

5-7 лет

Заведующий с. п. администрация поселка, старший воспитатель, воспитатели, психолог, родители

Посадка саженцев ели на территории детского сада

3-ья неделя

«Сколько проблем – столько решений»

Дети старшего дошкольного возраста

5-7 лет

Заведующий с. п. старший воспитатель, воспитатели, педагоги ДОУ психолог, родители

-Выставка рисунков, плакатов, рассказов и сказок на тему «Поможем нашей планете» - Оформление экрана «Вот что получилось!»

4-ая неделя

«Образовательная психолого-педагогическая программа по формированию социально-коммуникативных компетенций детей старшего дошкольного возраста посредством включения их в исследовательскую, проектную, специально организованную и»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/obrazovatelnaja-psikhologo-pedagogicheskaja-programma-po-formirovaniju-sotsialno-kommunikativnykh-kompetentsij-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-posredstvom-vkljuchenija-ikh-v-issledovatelskuju-proektnuju-spetsialno-organizovannuju-i-189516.html
cсылка на страницу

Педагогическая деятельность

6 презентаций о педагогической деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогическая деятельность > Образовательная психолого-педагогическая программа по формированию социально-коммуникативных компетенций детей старшего дошкольного возраста посредством включения их в исследовательскую, проектную, специально организованную и